Метод «Тестотерапии» в работе с детьми с ОВЗ и подростками

Автор: Онтикова Ольга Сергеевна

Организация: МБОУ СОШ № 2 им. А.Г. Малышкина

Населенный пункт: Мокшан

Метод Арт-терапии на протяжении нескольких десятилетий активно применяют многие психологи в своей работе. Свою популярность этот метод получил благодаря тому, что способствует снятию эмоционального напряжения, помогает расположить к работе ребенка, одновременно развивая его творческие способности. Арт-терапия включает в себя множество техник и направлений: изотерапия , библиотерапия , сказкотерапия и т.д. Каждая из них уникально по своему, помогает раскрыться личности ребенка и социально адаптировать его к жизни. Но я в своей работе все чаще стала отдавать предпочтение техники лепки из соленого теста –«тестотерапии» и отметила положительный эффект от подобных занятий.

Тестотерапию я активно применяю в работе с детьми с ОВЗ и подростками имеющими проблемы в эмоциональной сфере развития личности. При работе с детьми с ОВЗ применение данной техники способствует развитию памяти, внимания, мелкой моторики руки, помогает установлению контакта с ребенком, снимает эмоциональное напряжение и развивает восприятие и воображение. Тесто — наиболее подходящий и безопасный пластический материал для детей, с особенностями в развитии. Пластичность материала позволяет вносить многочисленные изменения в работу и, соответственно, как бы поправлять эмоциональное самочувствие. Лепка дает удивительную возможность моделировать мир и свое представление о нем. В результате лепки из теста появляется продукт (фигура, картина), который дает многочисленные возможности в выборе дальнейших техник работы. Это и постановка тестовых спектаклей, и реконструкция образа, и моделирование. При работе с подростками тестотерапия помогает снять эмоциональное напряжение и установить контакт с подростком для дальнейшего взаимодействия. Например, если вам на консультацию классный руководитель привел подростка, который проявлял агрессию во время урока или расстроился из –за «плохой» отметки. Многие из вас наблюдали, что современные дети очень любят использование различных игрушек «Антистресс», поэтому они охотно включаются в работу с соленым тестом. Но в отличие от игрушек «Антистресс» тесто безопасно для здоровья т.к. не содержит химических элементов. Такое тесто можно достаточно легко изготовить дома или совместно с детьми в классе и потом использовать в работе на протяжении 1-2 недель.

Рецепт соленого теста для лепки.

Данное тесто можно изготовить следующим образом: 1 стакан кипятка, 0,5стакана мелкой соли, 1,5 стакана самой дешевой муки, 1 ст.л. растительного масла. Все ингредиенты смешиваются до однородной массы, если тесто липнет к рукам необходимо еще добавить муки. Тесто хранится в пакете в прохладном месте. Если хочется изготовить сразу цветное тесто, можно в стакан с водой добавить пищевой краситель или гуашь смешать из с готовым тестом.

Алгоритм проведения занятий с элементами тестотерапии

1. Свободное творчество

2. Выполнение работы на заданную тему.

3. Вербализация чувств и эмоций.

Упражнения, применяемые в работе с детьми с овз и подростками

 

1. Терапия агрессивных эмоций, деструктивного поведения, страхов

А)Ученику дается задание взять кусочек теста, краску любого цвета и слепить композицию на темы «Мой внутренней мир», «Я хороший».

Б) Ученики предлагается взять кусочек теста, представить, что в нем собрались все его обиды и злость и сделать с ним все, что он хочет. Он может его кидать, рвать. Потом когда весь негатив будет выплеснут, предложить слепить, что ему нравится.

2. Развитие эмоциональной сферы, снятие тревожности

А)Упражнения «Изобразите эмоцию», «Раскрашиваем чувства»

Ведущий. Подумайте, какое у вас настроение. Выберите ту краску, которая, как вам кажется, соответствует вашему настроению. Возьмите кусочек теста. Скатайте шарик. Сделайте пальцем в нем небольшое углубление. Возьмите пальчиком немного гуаши и заполните это углубление, теперь зажмите два края и начинайте мять тесто, пока оно полностью не закрасится. Вместе с краской вы даете этому бесцветному материалу немножко своего настроения, а тепло ручек помогает его закрасить.

Б) Можно предложить слепить себе талисман от ситуаций, которые вызывают волнение и тревогу.

3. Развитие межличностного взаимодействия

Упражнение «Шар настроений»

Цель: терапия агрессивных эмоций, деструктивного поведения, страхов.

Необходимые материалы: цветное тесто, гуашь, стеки, доски, клеенка.

Вначале предлагается выбрать кусок теста определенной окраски и придать ему подходящую форму. Далее участники объединяются в группы по цвету настроения. Каждый рассказывает свою историю. Затем из индивидуальных работ создается одноцветная коллективная композиция. Лучше, если тему, сюжет и название творческого продукта участники придумают самостоятельно. С этой целью занятие завершается коллективной лепкой — созданием единого цветного «Шара настроений» из отдельных фрагментов (1).

4. Отреагирование негативных проявлений и детских страхов через лепку

Упражнение «Другой сюжет»

Ведущий. Давай слепим сказку, например, колобок. Хорошо ли лиса поступила с колобком? А теперь давай слепим добрую лису. (можно лепить сказку с героем или страхом, который испытывает ребенок)

5. Развитие творческой активности, способности к самовыражению

Упражнение «Тестовая композиция»

Задачи: развитие сенсорно-перцептивной сферы, воображения, оригинальности мышления, творческое самовыражение.

Необходимые материалы: картон для труда, тесто разного цвета, различные виды макаронных изделий по 100 г, различные виды круп по 100 г, другие мелкие предметы: бусинки, пуговицы, кнопки и др.

Детям раздают по листочку картона и тесто. Ребенок может взять кусок понравившегося цвета и размять его в руках так, чтобы он стал мягким. Затем тесто наносится пальцами на картон, как бы намазывается, слоем в 3 миллиметра, при этом можно использовать и другие цвета, картон не обязательно должен быть однотонным. После этого ребятам предлагается набор: крупа, макароны и мелкие предметы. Вдавливая их в тестовую основу, дети тем самым создают композицию на свободную или заданную тему. Затем можно придумать название поделки, сказочную историю к ней, сделать выставку(1).

6. Развитие познавательной и сенсорно-перцептивной сферы.

 

Упражнение «Лепим алфавит»

Упражнение «Что ты чувствуешь?»

Ребенок описывает, какое тесто на ощупь, делает мелкие и крупные детали, сравнивает свои ощущения, можно использовать еще различные крупы для создания по итогам картины.

Упражнение «Что изменилось?». Ребенку предлагается слепить 10 различных предметов, а затем можно изменять сами предметы или их количество, тем самым развивая память и внимание.

В заключение хочется отметить, что этот метод действительно достаточно действенный и доступный, каждый желающий с легкостью сможет его освоить и активно применять в своей работе. Я желаю всем своим коллегам творческих успехов в работе!

 

Использования литература:

1.Ольга Жигалко «Использование соленого теста в коррекционо-развивающей работе с детьми – журнал школьный психолог № 10, 2008 https://psy.1sept.ru/article.php


Приложения:
  1. file1.zip.. 1,6 МБ
  2. file0.docx.. 242,6 КБ
Опубликовано: 03.05.2020