Тренинг «Мой выбор»

Автор: Паршинцева Анастасия Владимировна

Организация: МБОУ «Верх-Чебулинская СОШ»

Населенный пункт: Кемеровская область, пгт Верх-Чебула

«В том, что касается будущего, я повторяю одно:

за что бы вы ни взялись, главное —

будьте преданны своему делу до конца.

Не обязательно достигать какого-то звездного успеха,

но быть честным перед самим собой

в выбранной профессии — обязательно.»

Де Ниро Р.

Выбор профессии в жизни каждого человека имеет огромное значение. Это выбор жизненного пути, выбор судьбы. Это выбор, который делает каждый в юношеском возрасте. Он имеет громадное значение для самого человека и важен для общества. Работа - это главная составляющая человеческой жизни. Работа дает нам не только средства к существованию, но и самоудовлетворение, определенное место в обществе, придает значимость нашей жизни. Выбор профессии - та точка, где сходятся интересы личности и общества, где возможно и необходимо гармоничное сочетание личных и общих интересов.

Но просто выбрать недостаточно. Главное, чтобы человек выбрал именно то, что ему нравится, чтобы он действительно получал самоудовлетворение и удовольствие от жизни. Конфуций говорил, что человек, который нашел любимую работу, всю жизнь не работает. Удачный выбор профессии человеком - одно из решающих условий всестороннего развития личности, что имеет громадное значение для общества в целом, в том числе и экономическое: труд высоко и многосторонне развитого человека производительнее и качественнее, чем малоразвитого. Итак, правильный выбор профессии - один из краеугольных камней личного человеческого счастья, без которого не может быть и счастья общего.

Цель: дать учащимся представление об основах профессионального самоопределения; активизировать самопознание: побуждать к самовоспитанию, саморазвитию, самообразованию.

Задачи:

- активизация внутренних психологических ресурсов старшеклассников для формирования умения составлять и корректировать свою профессиональную перспективу;

-осознание целей выбора будущей профессии;
-развитие навыков конструктивного взаимодействия.

Занятия проводятся в форме группового консультирования с элементами тренинга Возраст членов группы – 14-15 лет. Количество – 7-10 человек.

При проведении занятий проекта используются следующие формы и методы работы:

• профориентационные игры;
• психодиагностические методики с последующим обсуждением результатов;
• игровые профессиональные упражнения;
• самоописание;
• групповая дискуссия;
• использование конструктивной обратной связи.

Ход тренинга.

1. Приветствие участников тренинга. Вступительное слово психолога о важности профессионального выбора в жизни человека.

2. Обсуждение правил работы в группе:

а) Единая форма обращения друг к другу на по имени.

Для создания климата доверия в группе все обращаются друг к другу по имени. Это психологически уравнивает всех, в том числе и ведущего, независимо от возраста, социального положения, жизненного опыта, и способствует раскрепощению участников тренинга.

б) Говорить кратко, по очереди, не перебивать, внимательно слушать других.

в) Общение по принципу “здесь и теперь”.

Во время тренинга все говорят только о том, что волнует их именно сейчас, и обсуждают то, что происходит с ними в группе. При завершении тренинга вся работы и информация о каждом участнике должна остаться в стенах, где проводился тренинг.

г) Каждая мысль имеет автора.

Безличные слова и выражения типа “Большинство людей считают, что...”, “Некоторые из нас думают...” заменяем на “Я считаю, что...”, “Я думаю...”.

д) Искренность и позитив в общении.

Во время тренинга говорить только то, что думаешь и чувствуешь, т.е. искренность должна заменить тактичное поведение.

е) Исключение «навешивания ярлыков».

Ни кто ни кого не оскорбляет, не сравнивает и не придумывает прозвище.

1.Упражнение «Самопрезентация» .

Цель: создать атмосферу доверия и эмоцонального комфорта.

2. Упражнение «Профессия на первую букву имени».

Цель: разнообразить знания о мире профессий.

3. Упражнение «Сделайте выбор».

Цель: активизировать участников, развивать умение работать в группе, информирование о редких, востребованных, нових (современных) профессиях. Работа в группах.

4. Упражнение «Резюме».

Цель: активизировать участников, создать атмосферу доверия и эмоционального комфорта. (каждый участник рассказывает о своих возможностях и способностях и приводит аргументы, почему именно он должен занять определенную должность).

5. Профориентационная игра «Самая, самая…»
Цель: проверить знания о профессиях. (Дать любой профессии необычную характеристику, которая в наибольшей степени подходит профессии. Задача остальных участников – проассоциировать профессию и угадать ее.

6. Рефлексия.

Цель: определить, что нового и интересного извлек из тренинга каждый ученик.

Завершающее упражнение для дальнейшего позитивного настроя «Я тебе дарю…».

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 17,9 КБ

Опубликовано: 18.11.2020