Конспект дистанционного занятия для детей младших классов на тему «Эмоции: что же это?»

Автор: Труфанова Мария Ивановна

Организация: МКОУ «Саморядовская СОШ»

Населенный пункт: г. Курск, Большесолдатский район, с.Козыревка

Цель: Развитие эмоциональной сферы младших школьников.

Образовательные :

1. Изучить и расширить имеющиеся представления детей об основных эмоциях.

2. Научить управлять своими эмоциями, а также отработать навыки снятия мышечного напряжения

Развивающие:

1. Стимулировать развитие мыслительных способностей, любознательность, познавательность.

2. Развивать умение четко, быстро отвечать на поставленные вопросы.

3. Развивать умение работать в группах в режиме дистанционного обучения.

Воспитательные:

1. Воспитывать чувство коллективизма, умение слушать собеседника, уважать его точку зрения; воспроизведение разных эмоциональных состояний позволяет учащимся научиться сопереживать.

Оборудование: Компьютер с выходом в интернет, ПО для видеоконференций, микрофон, веб-камера, презентация к занятию.

Структура занятия:

  1. Вступительная часть.
  2. Основная часть.
  3. Заключительная часть.

 

Вступительная часть.

-Здравствуйте ребята! Я очень рада вас видеть! Ребята, а вы рады видеть друг друга? Давайте вы тоже поприветствуете друг друга, но не совсем обычным способом. Кто может попробовать передать свое настроение без слов? (Слайд 3) Поднимаем ручки. (Ответы детей) Молодцы ребята! Я думаю, всем понятно, кто рад быть сегодня на нашем занятии. Дети, сегодня не только у нас с вами приветствие необычное было, сегодня вообще всё необычное. Мне на электронную почту пришло письмо. (Слайд 4) (Психолог зачитывает письмо)

Здравствуйте уважаемые взрослые и дети! Пишет вам лесной житель. Есть у нас в лесу заинька. Хороший, красивый, добрый, только вот изменился он очень в последнее время. Ходят слухи, что обидел его кто-то сильно. И теперь ему нужно много положительны эмоций. А как мы ему дадим эмоций, если ни одно живое существо в нашем лесу не знает что это такое. Очень просим вас, помогите нам разобраться и подарить зайке положительные эмоции.

- Ну что ж дети, поможем зайке и остальным лесным жителям? (Ответы детей)

-Тогда давайте разбираться.

Основная часть.

Ребята, как вы понимаете слово «эмоции»? Когда они появляются? (Ответы детей)

-Верно, эмоции - это наши переживания в различных жизненных ситуациях. Эмоции бывают положительные и отрицательные. Эмоциональный опыт обогащается в течение жизни. Эмоции очень важны в общении человека с окружающими. При этом нужно уметь управлять ими. Сегодня мы поговорим об уже знакомых вам эмоциях, научимся управлять своими эмоциями. И научимся дарить друг другу только положительные эмоции.

Задание № 1. "Повтори эмоцию"

Описание задания: На экране появятся различные сказочные персонажи, дети должны по очереди показать мимикой их настроение. (Слайд 5-9)(Психолог разбирает все эмоции)

-Молодцы ребята! Всё, что вы сейчас изображали, это и называется – эмоциями. Эмоции – это то, что переживают и чувствуют как животные, так и люди. Скажите мне, что вам помогало сейчас показывать эти эмоции? (Ответы детей) Верно, ваши движения, а точнее мимика и жесты. Это один из способов передачи эмоционального настроения. Давайте выполним второе задание и узнаем еще один способ.

Задание №2. "Угадай по голосу"

Описание задания: Психолог зачитывает выражения с определенной интонацией. Дети должны назвать цифру, под которой расположен смайлик с этой же эмоцией. (Слайд 10)

- Ах, Какое теплое море! (Радость)

-Я получила очень плохую оценку. (Грусть)

-Ты опять берешь мои вещи без спроса! (Злость)

- Ой, я так сильно боюсь темноты. (Страх)

- Я больше с тобой не дружу! (Обида)

-Как? Разве ты уже приехал? (Удивление)

 

-Ну вот, с этим способом вы тоже разобрались. Скажите, как вы отгадывали эмоции? (Ответы детей) Да, по голосу, с помощью интонации. Именно эти способы дают нам возможность понимать окружающих.

 

-Ребята наши глазки совсем устали от компьютера и им очень нужна гимнастика. Выполните упражнение. (Слайд 11)

 

Гимнастика для глаз.

-Ребята, глазки ваши отдохнули , поэтому идем дальше.

Задание №3 «Новогодний подарок»

Описание задания: Психолог зачитывает рассказ, дети должны запомнить все эмоции и чувства героев, которые будут описываться. (Слайд 12)

 

«На этот Новый год мальчик Миша получил свой долгожданный подарок. Это был огромный автомобиль красного цвета. Целый год мальчик старался, чтобы получить заветный подарок: старался на занятиях, помогал маме, слушался отца. И наконец это произошло. Миша от радости не смог заснуть всю ночь.

На следующий день мальчик решил взять в детский сад свой автомобиль и поделиться радостью со всеми. Ребята были в восторге от этой игрушки, все расхваливали его подарок. Мише было очень приятно. Но был только один мальчик , который не хвалил автомобиль. Его звали Артем. Он недовольно посмотрел на игрушку и сказал:

- Подумаешь, самая обычная машинка. Чем тут хвастаться. У меня таких куча!

Миша возмущенно спросил :

- Почему только тебе она не понравилась?

И обиженно добавил:

- Это просто зависть! Уходи, мы будем без тебя играть!

Мальчики весело играли с машинкой, а Артем одиноко сидел возле окна. Ему было очень грустно. У ребят было настолько шумно, что любопытство взяло верх. Артем встал, подошел к мальчикам и стал просто смотреть, как они играют.

- Можно и я буду играть? – виновато спросил Артем.

-Так у тебя же куча таких машинок, - иронично ответил Миша.

- Я обманул тебя, - грустно пробормотал Артем, - у меня никогда не было такого автомобиля.

Миша посмотрел на виноватое лицо Артема и добрым голосом сказал:

- Хорошо. Иди к нам.

Вопросы. (Психолог спрашивает по очереди детей)

1. Чему Миша так сильно был рад? Что он чувствовал, когда в детском саду все расхваливали его игрушку?

2. С какими эмоциями Артем оценил машинку? Как вы думаете почему?

3. Какие эмоции это вызвало у Миши? Как он отреагировал на это?

4. Какие эмоции испытывал Артем, оставшись в одиночестве? Почему позже он всё-таки подошел?

5. Какое чувство испытывал Артем, когда попросился в игру? С какой эмоцией ему ответил Миша? Чем закончился рассказ?

 

- Молодцы ребята! Вы очень хорошо запомнили названия эмоций. Это вам поможет в следующем задании.

Задание №4. «Угадай смайл»

Описание задания: На слайдах будет по одному показаны смайлы с различными эмоциями. Дети по очереди называют эту эмоцию. (Слайд 13-22)

-Молодцы, всё разгадали. Ребята, а знаете ли вы, как бороться с негативными эмоциями такими как: гнев, злость, обида, грусть? (Ответы детей) В такие моменты необходимо научиться расслабляться, выплескивать всё отрицательное, вместе с этим снимать свое мышечное напряжение. Давайте вместе это сделаем.

- Представляем, что мы—куклы, а внутри нашего тела палка, не позволяющая сгибать шею, спину, ноги. При этом руки расслаблены. По команде поворачиваем корпус влево и вправо, прыгаем, руки свободно следуют за нашим корпусом и движениями (как у тряпичной куклы).

 

Вставайте из-за компьютера и повторяйте движения и слова вместе со мной. (Слайд 23)

Надоели цифры, буквы?
А представим, что мы — куклы.
Только необычные —
Старые, тряпичные.
Начинается разминка:
Выпрямляем шею, спинку,
Про движения — забыли:
Будто палку проглотили.
Ноги, корпус — напрягаем,
Только руки — расслабляем.
Пусть болтаются свободно,
Влево, вправо — как угодно!
Раз — направо повернемся,
Два — налево оглянемся,
Три — попрыгаем на месте
Движемся с руками вместе!
Раз — направо, два — налево
Три — попрыгаем умело,
Получается отличный
Танец куколок тряпичных!

 

Заключительная часть.

-Ребята , всё наше занятие видел тот самый «лесной житель» из письма. И он написал нам ответ: (Слайд 24)

Дорогие дети, хочу Вас поблагодарить за такое полезное занятие! Вы рассказали мне что такое эмоции, какие они бывают и даже научили меня способу избавления от негативных эмоций. Вместе с вами это упражнение делали и мы с зайкой. Высылаю вам его фото. Спасибо! Вы настоящие друзья!

-Дети давайте подарим положительные эмоции друг другу любым из изученных сегодня способов. (Дети высказывают мнение о занятии)

-Спасибо всем! До новых встреч!


Приложения:
  1. file0.docx.. 22,7 КБ
  2. file1.pptx.zip.. 4,4 МБ
Опубликовано: 31.03.2021