Онлайн-опросник для родителей по итогам дистанционного обучения с результатами опроса

Автор: Скотникова Анастасия Александровна

Организация: ГКОУ «Школа-интернат для глухих детей»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Нижний Новгород

Уважаемые родители, наша школа 22.05.2020г. заканчивает период дистанционного обучения. В связи с этим просим Вас принять в анкетировании, ответив на вопросы, приведенные ниже. Анкетирование анонимное. Это необходимо для анализа учебной деятельности, разработки рекомендаций по улучшению психологического комфорта в образовательной среде и в системе онлайн взаимодействия педагога и учащегося.

 

1.При осуществлении дистанционного обучения Ваш ребенок использовал:

- персональный компьютер

-ноутбук

-смартфон

- не имею

-____________________

2.Каковы условия домашней работы системы «Интернет»?

- Отлично (полный и доступный к сети Интернету)

-есть ограничения в использовании интернетом ( лимит габайтов)

- компьютер (ноутбук или смартфон) неполностью обеспечен программами для проведения дистанционного обучения)

- качество интернет-соединения низкое ( скорость медленная, долго открываются вкладки-файлы)

___________________________

3.Какие цифровые сервисы использовались при проведении уроков?

- Skype (Скайп)

- Вайбер

-Ватсап

- Чат (смс)

- Zoom (видеоконференция)

-Вконтакте

-Фейсбук

- ______________________

4.Каким образом осуществлялась связь с учителями-предметниками?

Через:

-Мессенджеры (Вайбер и Ватсап, закрытая группа)

-Электронный журнал (Дневник.РУ)

-Звоню учителям

-Общаюсь и звоню по Скайпу.

-Другое

5.При переходе на дистанционное обучение сколько дней в неделю проходили уроки в режиме видеосвязи (ZOOM или SKYPE)с педагогом?

-не веду видеосвязь;

-1-2 дня в неделю

-3-4дня в неделю

-каждый день

6.Какова средняя длительность онлайн-урока в режиме видеоконференции с педагогом?

-таких уроков нет

-10 мин.

-20 мин.

-30 мин.

40 мин.

-Другое_________________

7.Делает ли ваш ребёнок после каждого онлайн-урока специальные упражнения для глаз?

-Да

-Нет

8.Какую бы вы выбрали форму обучения в учебном процессе (урок), если бы у Вас был выбор?

- традиционная классно-урочная система;

-дистанционная форма обучения;

-семейное обучение;

___________________________________

9.В какой форме организация дистанционного обучения Вам была бы более удобна?

- учитель ведет уроки в режиме видеосвязи;

-ребёнок изучает новую тему по материалам, презентациям, опорным карточкам, предоставленными учителем в электронном дневнике (Дневник.РУ) или по почте или мессенджеру(вайбер и Ватсап);

-ребёнок самостоятельно работает по заданию учителя на образовательных порталах ( РЭШ, ЛЕННИНГАПС, Учи.РУ, ЯКЛАСС, ЯндексУчебники, Фоксфорд);

- ребёнок самостоятельно работает по заданию учителя с использованием печатных изданий (учебники, энциклопедии, книги, сборники, тетради и др.) или без них с отправкой фотографий (видео) выполненного задания учителю по электронной почте (мессенджерам) или загрузкой в электронный дневник;

-

- Другое_______________

10.Вы умеете пользоваться образовательными платформами (РЭШ, ЛЕННИНГАПС, Учи.РУ, ЯКЛАСС, ЯндексУчебники, Фоксфорд)для обучения ребёнка?

-Не умею, но я хочу научиться этому;

-Научился пользоваться образовательными платформами;

- Не понимаю, как пользоваться этими платформами;

-Другое_________________

11.Ребёнок тратит в неделю на дополнительные занятия (секции, кружки, студии) с использованием электронных устройств:

-нет дополнительных занятий

-до одного часа

-1-2 ч.

-3-4 ч.

-более 4 ч.

-Другое________________

12.При переходе на дистанционное обучение изменился ли сон у ребёнка?

-не изменился(засыпает, просыпается среди ночи и др.)

-позже просыпается;

-может спать днём;

-другое_____________

13.На что жалуется ребёнок после онлайн-уроков или в течение дня (после перехода на онлайн-обучение):

- нет жалоб;

-возникает головная боль;

-Утомление (усталость) глаз;

- появилась боль в спине;

-общее утомление

-перепады настроения;

-повышенная тревожность

-страхи;

-другое____________

14.Считаете ли вы, что обучение в дистанционном режиме было эффективно организовано?

-Да.

-Скорее, да;

-Скорее нет;

-Нет;

-Другое____________

15.При переходе на онлайн-обучение приходится ли вам объяснять ребёнку новый учебный материал и домашние задания

-Нет, ребёнок самостоятельно справляется.

-Приходится редко.

-Приходится довольно часто.

Приходится каждый день.

-Другое______________

16.Насколько ребёнок может самостоятельно пользоваться электронными устройствами (компьютер, ноутбук или смартфон) и интернетом (выходить на связь с учителем, выполнять задания на образовательных платформах, искать необходимую информацию, загружать фото и видео выполненных работ в электронный дневник и т.д.)

-Ребёнок умеет это делать (пользуется практически самостоятельно)

-Ребёнок может делать при небольшой помощи родителей.

-Ребёнок не может это сделать без помощи родителей (делает с помощью родителей)

-Другое________________

 

17.Как Вам кажется, подходит ли такая форма обучения вашему ребёнку?

-Нет

-Да, ребёнку учиться на дистанционном обучении легче, материал понятен.

-Да, у ребёнка развивается самостоятельность в поиске и использовании необходимой информации для учёбы.

- Да, эта форма развивает познавательные способности, навыки самоконтроля.

-Да, эта форма предоставляет возможность обучения в удобное время и в удобном месте.

- Затрудняюсь ответить.

-Другое_________________

18.Что бы вы хотели изменить в организации дистанционного обучения?

______________________________________________________

_________________________________________________________

__________________________________________________________

Педагог-психолог Скотникова А.А.________________

13.05.2020.

Источник литературы.

https://www.academia-moscow.ru/ftp_share/_books/fragments/fragment_20163.pdf

 

 

Результаты опроса для родителей по итогам дистанционного обучения по теме

«Трудности и положительные моменты дистанционного обучения в школе для глухих детей»:

- у некоторых родителей есть ограничения в использовании интернетом, гаджеты неполностью обеспечены программами для проведения дистанционного обучения ( нужна техническая помощь от системного администратора, например, установка ZOOM)$

- большинство родителей использовали при проведении уроков мессенджер Вайбер. Рекомендуется расширить использование цифровых сервисов для проведения уроков: ZOOM (видеосвязь), МЭШ.

- Рекомендуется использовать для связи с учителями через Дневник.РУ. Этот сервис хорош для такой операции.

- большинство родителей забывают о важной профилактике ухудшения зрения. Нужно знакомить с упражнениями для глаз и напоминать им постоянно и после проведения уроков.

- большинство родителей предпочитают традиционную классно-урочную форму обучения в учебном процессе нежели дистанционной формы обучения. Надо иметь терпение и видеть плюсы в дистанционном обучении так, как сказала председатель Совета Федерации В.П.Матвиенко: «Дистанционная форма обучения-это временная мера».

- есть плюсы в дистанционном обучении для родителей: большинство родителей (95%) научились пользоваться образовательными платформами, напрмер: ЯндексУчебники, РЭШ, ЛеннингАпс.

- про занятия (кружки и студии, дополнительное образование): обратить внимание на организацию занятий по дополнительному образованию (Жестовое пение, Русский жестовый язык, Ручное творчество, Живое дерево, спортивные секции) для детей. Нужно посмотреть на сайт школы: расписание занятий на июнь. Или связаться с классным руководителем.

-нас, педагогов, радует, что в условиях дистанционного обучения у большинство детей(85%) не нарушается сон и режим.

- есть жалобы от детей: на головную боль(5%), на перепады настроения и повышенную тревожность (27%), на боль в спине (5%). Остальные дети (63%) не жалуются на здоровье.

-больше половины родителей(62 %) считают, что обучение в дистанционном режиме было эффективно и организованно;

- большинству родителей (83%) приходилось каждый день объяснять ребёнку новый учебный материал и домашние задания. Рекомендуется объявлять благодарность родителям за эту неоценимую помощь в обучении детей.

- благодаря небольшой родительской помощи родителей дети (70%) научились самостоятельно пользоваться электронными устройствами или интернетом (выходить на связь с учителем, выполнять задания на образовательных платформах, искать необходимую информацию, загружать фото и видео выполненных работ и т.д.;

-дети(23%) умеют пользоваться электронными устройствами (в старших классах) практически самостоятельно;

Педагог-психолог ____________

28.05.2020

 

 

1. file0.docx.. 25,2 КБ

Опубликовано: 05.04.2021