Психологическое просвещение, как одно из приоритетных направлений работы педагога-психолога ДОО

Автор: Токманцева Наталья Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №31 «Солнышко»

Населенный пункт: Камчатский край, Елизовский р–н, с.Коряки

«Только вместе с родителями, общими усилиями, педагоги

могут дать детям большое человеческое счастье»

В.А. Сухомлинский

 

Президентом нашей страны был подписан Указ «О проведении в Российской Федерации Года семьи», с целью популяризации государственной политики в сфере защиты семьи, сохранения традиционных ценностей.

На сегодняшний день актуальна тема сотрудничества педагогов и родителей в период адаптации ребёнка к посещению дошкольной организации. Если педагоги и родители объединят свои усилия и обеспечат малышу защиту, эмоциональный комфорт, интересную и содержательную жизнь в детском саду и дома – то это будет залогом успешного прохождения адаптационного периода ребенка.

Задача детского сада в период адаптации - оказать родителям ребенка раннего возраста психолого-педагогическую помощь, направленную на обеспечение единства семейного и общественного воспитания, профилактику дезадаптивных проявлений ребенка.

Задача родителей на данном этапе – помочь ребенку адаптироваться к новым социальным условиям, для чего им самим требуется изменить свое поведение в отношении ребенка и друг друга.

Где родителям получить ответы на все интересующие вопросы? Квалифицированная психологическая помощь не всем доступна в сельской местности. Центром повышения психолого-педагогической культуры родителей может стать детский сад.

Поэтому на базе нашего детского сада МБДОУ «Детский сад №31 «Солнышко», был создан клуб психологической поддержки родителей детей раннего возраста (с 1го года до 3х лет) «Лучики».

На встречах мы используем следующие формы работы:

• мастер-классы, творческие мастерские;
• психолого-педагогические консультации, семинары-практикумы, игровые тренинги; психологические тренинги;
• решение педагогических ситуаций; обмен опытом;
• выпуск памяток, буклетов, шпаргалок для родителей;
• рубрика «Чем сегодня занимались наши дети» в группе Сферум (родительский чат).

• из родителей и не подозревал, что придётся играть в те игры, которые играют дети раннего возраста (собери пирамидку, построй высокую башню, разложи по цвету и многие др.), побыть в роли своих детей и поучаствовать в играх-занятиях.

На «Фольклорных посиделках» педагоги в народных костюмах встречают и рассказывают родителям о роли фольклора в воспитании и развитии детей раннего возраста. Вместе с родителями и детьми играют в народные игры, поют потешки, водят хороводы, пьют чай с блинами у самовара. У всех всегда остаётся прекрасное настроение после наших встреч!

Так же я включила в работу метафорические карты «Роботы», которые помогают родителям взглянуть на ситуацию с разных точек зрения. Игра в «Роботов» — не соревнование, здесь нет победителей и побеждённых. При интерпретации получившихся образов наиболее ценными являются ассоциации и чувства участников.

«Игры на коленях» у нас проходят вместе с детьми. Игры направленны на телесно-ориентированную связь между родителем и ребёнком.

Благодаря нашим встречам:

• устанавливаются доверительные отношения между семьёй и ДОО;
• формируется активная позиция у родителей (законных представителей) к процессу адаптации детей к условиям дошкольной организации;
• повышается педагогическая культура родителей (законных представителей) в вопросах развития и воспитания детей раннего возраста;
• педагог-психолог помогает в вопросах сплочения коллектива родителей, в том числе и для предупреждения возникновения конфликтов;
• педагог-психолог обеспечивает поддержку родительской инициативы, уверенности в собственных возможностях.

 

Семейная радость
Счастливые лица!
Желаю всем семьям
Любовью светиться!

Пусть в семьях весёлый
Звучит детский смех,
Добрый и радостный
Праздник для всех!

Любовь процветает
Кругом по Земле!..
Мир вашему дому
И в каждой семье!

С.Я.Маршак.

 

 

 

1. file1.pptx.. 17,1 МБ

Опубликовано: 17.02.2024