Оставить свой след.

Автор: Милюткина Нажежда Павловна

Организация: МОУ СШ №2 с. Кузоватово

Населенный пункт: Ульяновская область, Кузоватовский район, с. Кузоватово

Любите то, что преподаёте, и тех,

кому преподаёте.

В. О. Ключевский

Если посмотреть в ясную морозную ночь на небо, то можно увидеть множество ярких звезд, освещающих его. Каково их предназначение? Есть звезды, которые завораживают тебя немигающим взглядом, а есть те, что ослепляют, излучают теплый свет. Вы можете увидеть Млечный путь, оставляющий по всей синеве белый переливающийся шлейф. А вон падает звезда, вспыхнувшая ярко и вмиг погасшая. Таких звезд много в летнем августе. Их целый звездопад. И каждая звезда – загадка. Вот так и люди на земле. Нас много, и у каждого свой звёздный путь, свой след добрых дел и шлейфа. Мне тоже предназначен свой путь – путь педагога, учителя русского языка и литературы сельской школы.

Школа для меня – очень удивительная страна, похожая на звёздное небо, где каждая яркая вспышка – это поиск чего-то нового, невероятного, где нет времени скучать, огорчаться, гаснуть или тратить время на пустое, где каждый ученик – это своеобразная звездочка, желающая оставить свой шлейф на земле, не дать погаснуть другим звёздам.

Поэтому в этой мудрой стране уживаются только яркие, терпеливые, удивительно искренние, реально ответственные, очень добрые и открытые люди. И называют их учителями, которые способны из звездочек зажечь яркие звезды, если смогут найти свою педагогическую изюминку. Чем больше у учителя звездных идей в собственной копилке, тем ярче его шлейф и профессиональный успех.

Я, как учитель и воспитатель, преследую обычную цель: на уроке должно быть увлекательно и интересно. Но ищу для этого необычные пути. Конечно, путь познания труден и тернист, нужно прилагать огромные усилия, чтобы чего-то добиться, но перед каждым конкретным учеником надо ставить только преодолимые для него задачи, необходимо ежеминутно помнить, что имеем мы дело с неокрепшими душами, маленькими звездочками-почемучками. И поэтому каждому из нас необходимо помнить вечную заповедь: не навреди!

По моему мнению, качественный результат в обучении может быть достигнут только тогда, когда и учитель, и ученик, находясь в одном звездном космическом пространстве, работают творчески, и это творчество выражается в каком-то конкретном продукте, в яркой вспышке. Со своими учениками я участвую в различных конкурсах, проектах, сама пишу стихи, очерки о людях, природе. И мои звёздочки тоже пробуют себя в прозе и поэзии. Пусть не у всех получается идеально, но они не боятся ошибиться, потому что знают мой секрет: только трудом можно добиться желаемого результата. Найти общий язык с каждым учеником, не дать ему заболеть «звёздной» болезнью и не подавлять в нём инициативу – так я стараюсь общаться с детьми. Я считаю, что в каждом ребёнке есть своя «изюминка», поэтому учусь воспринимать лучшее, что есть в моих воспитанниках, помогаю им и их родителям это лучшее в них развить.

Мне бы хотелось поделиться педагогическими секретами, которые помогают расти моим звездочкам творчески, развивать любовь к слову, любить и изучать свою малую родину.

Я стараюсь использовать на каждом уроке эпиграфы, которые применяются в технологии встречных усилий педагога и ученика и методике развивающего обучения. Этот прием насыщает материал урока, создает проблемные ситуации, заставляет думать и высказывать свои мысли. В начале урока подготовленный учителем или учеником эпиграф становится своеобразным компасом, определителем внимания, настраивает на предстоящую работу, включает учеников в творческое обсуждение. Поэтому так важно найти яркое высказывание, помогающее выйти на цель предстоящего разговора.

Читать эпиграф выразительно, акцентируя внимание на тех словах, которые помогут раскрыть смысл высказывания, может сам учитель или подготовленный заранее ученик. Ученикам предлагается осмыслить текст, подумать, как он связан с темой урока, почему именно эти слова являются главными на данном уроке? Этот прием может быть использован на этапе целеполагания и мотивации, где ученики самостоятельно формулируют цели урока. Иногда с помощью эпиграфа учащиеся сами угадывают тему предстоящего занятия. И, как я заметила, им это очень нравится: мои звёздочки активно включаются в работу. И звёздное небо ярко вспыхивает от их открытий. Можно записать несколько эпиграфов и предложить ученикам выбрать один, наиболее полно и точно отражающий суть изучаемой проблемы, или сопоставить высказывания с целью выяснения общего и различного. В результате учащиеся начинают требовательнее и внимательнее относиться к своей речи, к речи окружающих, обогащается их словарный запас, содержательнее становятся их творческие работы, они учатся аргументированно доказывать свою точку зрения.

В своей педагогической деятельности я целенаправленно использую и проектно-исследовательский метод обучения, который развивает творческие способности моих учеников. Звездочки учатся писать небольшие стихи, сочинения, эссе, рефераты, синквейны, учатся составлять планы, тезисы, вопросы, кроссворды, конспектировать, писать рецензию, работать с Интернетом, с документами, оформлять проекты, исследовательские работы. То, что делаем на уроке, плавно переходит во внеклассную работу.

А ещё мне нравится заниматься краеведением. Поэтому на уроках и внеурочных занятиях я всегда стараюсь использовать краеведческий материал. Думаю, что тот учитель, который научил видеть красоту родных просторов, неба и звезд, что видны из окна родного дома, зажёг искру любви к землякам, будет уверен, что его ученики – хранители добрых традиций и культуры своей малой Родины и патриоты большой. Такие исследовательские краеведческие задания сближают детей со своими родителями, родственниками, соседями, обогащают их внутренний мир, расширяют кругозор, учат гордиться своими находками на своей родной земле. Мои звёздочки за пределами уроков встречаются с творческими земляками, увлечёнными пчеловодством, кройкой и шитьем, резьбой по дереву, берут у них интервью, организуют выставки их изделий в школьном музее, в СДК, пишут о них статьи в школьной газете «Ровесник». В их творческой краеведческой копилке есть материал о воинах-земляках, о сельчанах, прославивших наш Кузоватовский район и Ульяновскую область, о матерях-героинях, о родниках. Мы участвуем в разных проектах, и нам это помогает развиваться творчески.

И так каждый день, проводя уроки и внеклассные занятия, я оставляю свой добрый след в моих учениках, моих звездочках и делаю вывод, что надо любить профессию, которой занимаешься, и тех, кто находится рядом с тобой. Только если интересно самому, если творчески, с душой относишься к своей работе, если сам не равнодушен к своему предмету, можно рассчитывать на успех: звёзды на небе будут гореть всегда. «Ведь если звёзды зажигают, значит, это кому-нибудь нужно…»

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 19,1 КБ
Опубликовано: 04.03.2019