Воспитательные возможности уроков литературы

Автор: Сулейманова Гульнар Ильфатовна

Организация: МБОУ «Смак-Корсинская СОШ»

Населенный пункт: Арский муниципальный район РТ

Главной задачей литературы является формирование художественного вкуса, способности понимать, наслаждаться произведениями искусства. Я говорю о воспитании любви к самому произведению, этим развивая в нём художественный вкус и эстетическое восприятие всего прекрасного. Художественное воспитание я осуществляю на принципе сознательного и активного восприятия учащимися литературного произведения, глубокого понимания ими его содержания и формы. Стараюсь развивать способности учащихся правильно оценивать каждое прозаическое произведение и каждое. лирическое стихотворение. Изучение произведения на личностных качествах и биографических фактах писателя. Произведение – это плод творческого труда писателя. При чтении и анализе каждого произведения конкретно останавливаюсь на истории его создания, в какой период жизни писателя и в связи с чем или с кем оно написано. И стараюсь добиться того, чтобы во время внимательного чтения и анализа произведения ученик понял бы автора, его присутствие в рассказе, авторскую оценку героев, его позицию в данной проблеме. Путём принципиально поставленных проблемных вопросов вести учащихся на поиск главного в произведении, на открытие истины (а не ориентировать их на готовые высказывания, определённые ответы). Проблемные вопросы и проблемные ситуации можно создать во всех моментах анализа произведения: и при анализе образов – характеров, и при выяснении идейно – художественной проблематики, и при изучении изобразительных средств, которыми пользуется писатель. Вот таким образом на уроках создаю проблемные ситуации и веду познавательный поиск учащихся к их решению. Достоинством таких уроков является то, что учащиеся с интересом решают возникшие перед ними задачи и усваивают, что художественная форма является средством выражения идейного содержания произведения; нельзя понять идею, не выяснив роль и значение различных компонентов его художественной формы. Так увеличивается эффект воздействия литературного чтения и воспитывается художественный вкус. Таковы в кратком описании пути привития художественного вкуса моими предметами язык и литература.

1. file0.docx.. 18,1 КБ

Опубликовано: 07.05.2019