Урок по теме «Однородные члены предложения» с презентацией

Автор: Плаксина Антонина Васильевна

Организация: МБОУ Погроминская СОШ

Населенный пункт: Оренбургская область, Тоцкий район, с. Погромное

Урок русского языка в 8 классе.

По теме «Предложения с однородными членами. Какие члены предложения являются однородными».

Цель деятельности учителя: создавать условия для формирования понятий однородные члены предложения, умение находить однородные члены предложения.

Планируемые результаты:

Предметные – выделяют однородные члены предложения, правильно оформляют предложения с однородными членами, выделяют признаки однородных членов, определяют выражение сочинительной связи между однородными членами.

Метапредметные:

Личностные – оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение к процессу познания, применяют правила делового сотрудничества.

Познавательные – воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; структурируют знания, осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений; строят рассуждение.

Регулятивные – принимают и сохраняют учебную задачу; планируют своё действие в соответствии с поставленной задачей; корректируют деятельность после его завершения на основе оценки и характера ошибок; анализируют собственную работу; оценивают уровень владения учебным действием.

Коммуникативные – умеют формулировать собственное мнение и позицию.

Оборудование и наглядность: раздаточный материал (карточки), учебники, презентация

Ход урока:

I. Мотивирование к учебной деятельности.

Учитель: Приветствую всех! Меня зовут Антонина Васильевна. Сегодня я проведу у вас урок , но начать его хочу с притчи:

Мудрец поселился на вершине горы, к нему приходили люди, он помогал им советом. Но одному человеку стало завидно, он считал, что живший на горе человек вовсе не мудрец и что он докажет это.

- Я поймаю бабочку, спрячу её в ладонь и спрошу у мудреца, что у меня там лежит. Если он скажет: «Бабочка», я его спрошу: «Живая или мёртвая?».

-Если он скажет: «Живая – я её сожму и убью, а если мёртвая разожму руку, и она улетит.»

Пришли к мудрецу…

- Что у меня в ладони?- спросил завистник.

- Бабочка.

- А какая она, мёртвая или живая?

- Всё в твоих руках! – ответил мудрец.

Так в чём же суть? ( Всё в руках нас самих)

Поэтому девизом нашего урока станут слова: "Всё в ваших руках: помочь мне или остаться равнодушными" ( слайд №2)

 

2. А теперь переходим к теме нашего урока. Её вы определите сами. (слайд №3) чтение стихотворения.

Слова есть в русской речи,

Не очень внешне похожие,

Но полномочия на них

Поровну возложены.

И подчеркнуть их в предложении нужно одинаково,

И между ними правильно

Должны расставить знаки мы.

Шагают вереницею они за словом главным,

Оно ими командует и за собой их тянет.

Наверное, вы поняли,

Слова те благородные

Все называют в языке

Конечно, (хором) однородные.

 

Цель урока: научиться видеть однородные члены предложения. Запишите число , классная работа.

Ещё с 5 класса вы знаете три глагола, которые характеризуют их ( отвечают, относятся, являются).- расшифровать ( слайд №4, 5 - читает ученик) примеры распр. и нераспр. определений и нескольких рядов.

 

Составление кластера:

Посередине листа запишите тему, теперь будем записывать основные понятия, первая стрелочка -признаки(отвечают, относятся, являются), вторая - интонация (перечисление), третья - виды (распр.-нераспр.). четвёртая - чем явл. в предл . Слайд № 6 -7 (найти однородные члены, определить синтаксическую роль)

Какая главная мысль объединяет все эти предложения (любовь к родине).(подл., сказ., опред., доп., обст.)( всеми членами пр.), кол.- от одного до неск. рядов.

С помощью чего разделяются однор. члены? (запятыми)

С помощью чего соединяются? (сочинит. союзами, интонацией)

Какими членами предложения они могут быть? (всеми членами предложения)

 

 

 

 

 

III. Закрепление изученного.

1. Работа с учебником стр.125. теоретический материал .

Упр.223

Выписать однородные члены предложения с теми словами, к которым относятся, расставить знаки препинания, определить , какими членами предложения являются.( предложения 1,2,4,6)

Отец и мать были невольниками, невольниками положения, богатства и законов (объяснить орфограммы и пунктограммы), Артур Грэй родился, хотел быть и стал, познакомился с навигацией, практикой, кораблестроением, правом и бухгалтерией; переход от одной к другой.

 

Что обозначает цифра один ( фонетический разбор) Сколько в этом слове букв, звуков, в чём несоответствие?

• 3 ( морф. разбор) Какая это часть речи (производный предлог) Как отличить от сущ. ? ( как долго- значение) Молодцы!

 

2.Это интересно!

Учёные установили, что употребление однородных членов в нашей речи колеблется от двух до девяти.

Давайте определим, сколько их встречается в Упр.226. Прочитать, учащиеся считают. (23)

Зачем А.С.Пушкин использовал столько подлежащих? (изобразить отрывочные и неожиданные впечатление, то есть как ХВС)

 

-Одн. чл. украшают нашу речь, делают её более точной и эмоциональной. Но надо помнить –они «источник опасности» , т.к.при неправильном построении предложений могут быть допущены грамматические ошибки.

Наша задача –научиться грамотно , красиво, чётко выражать свои мысли

 

Какие же грам. ошибки можно встретить при употреблении однор. членов.

Грамматические ошибки в предложениях с однородными членами

1. Одновременное использование прилагательных в полной и краткой формах в качестве однородных членов. (Герой умен, находчив, наблюдательный). 2. Включение в ряд однородных членов видовых и родовых понятий. (В комнате стояли столы, стулья, шкаф, мебель). 3. Сочетание в качестве однородных членов неопределенной формы глагола и имени существительного. (Я люблю сочинять стихи и чтение). 4. Однородные члены с различным управлением имеют при себе общее дополнение. (Поэт знакомится и внимательно изучает фольклор). 5 Употребление однородных сказуемых в разных временах. (Он положит в костёр сухой травы и хворосту и раздул пламя)

 

Исправьте ошибки

1. Несколько человек пытались решить и задумались над задачей. (ошибка : Одн. члены с различным управлением имеют при себе общее дополнение.)
2. Гринёв был смел, благороден и честный (Одновременное использование прилагательных в полной и краткой формах в качестве однородных членов).

3) Я люблю футбол, баскетбол и кататься на лыжах (Сочетание в качестве однородных членов неопределенной формы глагола и имени существительного)

4) Слова судьи завораживали силой, пугают строгостью (разное время глаголов)

5) В саду росли розы, цветы, пионы.( видовое и родовое понятия)

 

Ответы:

1) Несколько человек, задумавшись, пытались решить задачу.(4)

2. Гринёв был…и честен. (1)

3) Я люблю футбол, баскетбол и лыжи. (3)

4. Слова …., пугали строгостью. (5)
5. В саду росли розы, пионы. (2)

 

Физминутка

Мы топаем ногами

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем

И вновь писать начнем.

3. Работа с карточками. Найти однородные члены предложения, подчеркнуть, определить, чем являются в предложении.. Проверка по слайду. Оценка ( всё правильно 5, 1 ошибка-4, 2 ошибки -3)

1. За счастье, за мир на земле, за чистое небо рассвета боритесь народы смелей на двух полушариях света! ( Кирс.)

2. Это небо в светлейших родинках, этот лес, этот крик журавля заронили мне в душу Родину на протяжной заре сентября. ( М. Анищенко ).

3. Я навек за туманы и росы полюбил у берёзки стан, и её золотистые косы, и холщовый её сарафан. ( Есенин )

4. Ложью свет пройдёшь да не воротишься. (Посл.)

5. Красиво и певуче звучит слово «Родина».

ключ. ( 1- доп., 2- подлеж.,3- дополн., 4 -сказ., 5 - обст.)

 

4. Работа с текстом.

Как вы думаете это текст или нет? Докажите.

Прочитать, определить основную мысль. К какому стилю относится, какой тип речи?(публицистический, рассуждение)

Выписать номера предложений, в которых есть однородные члены предложения. По ходу выполнения работы вставьте орфограммы , расставьте знаки препинания.

 

1. Россия. 2.Родина.

3.Как измерить её? 4. Мерить ли великими люд..ми мудрецами героями бунтарями п..этами или художниками? 5. На это (не)хватит одной жизни.

6.Мерить ли по векам, по нашествиям врагов её, по датам ли её побед?

7.На это мало и ста жизней.

8. Родина. 9.Родная земля.

10.Она и поилица и кормилица и нянька и воспитательница и ра..крытая книга природы. 11.Родная земля – это первая школа мужества, находчивости, добра и любви.

12.Русь. 13.Россия. 14.Я люблю мою Родину.15. А начина..тся эта любовь с любви к родному краю.

(Д.С. Лихачёв)

 

 

Ключ Слайд №10 4,6,10, 11

IY. Подведение итогов и формулирование выводов

 

• А какие выводы для себя вы сделали после нашего разговора на уроке?

(Мы должны гордиться своей страной, стремиться жить не только для себя, а приносить пользу обществу, быть патриотами своей Родины.)

Родина – слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес!
В нем умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья.
Город родимый, родная квартира,
Бабушка, школа, котенок … и я.
Зайчик солнечный в ладошке,
Куст сирени за окошком
И на щечке родинка –
Это тоже Родина.

 

 

 

Но прежде всего нужно научиться любить свой родной край, малую родину.

А ещё, ребята, надо любить свой родной язык, потому что он велик и могуч, как наша Родина.

 

А теперь подведём итог нашего урока, какой теме он был посвящён. Все свои работы подпишите и приложите к листу самооценки Чтобы было понятно, запомнился урок или нет, я попрошу вас написать синквейн (приветствуется честность). Вспомним

 

1 строчка имя существительное

Урок

вторая 2 прилагательных, характеризующих его,

третья три глагола , описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.

четвёртая целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью которого вы характеризует тему в целом, высказываете свое мнение

пятая - это слово, выражает личное отношение учащегося к теме.

 

Например:

Дети

Добрые, порядочные.

Работают, не отвлекаются, понимают.

Спасибо большое вам.

Класс!

V. Определение и разъяснение домашнего задания.

п.40, Упр.232

1. file0.docx.. 28,1 КБ
2. file1.ppt.zip.. 4,7 МБ

Опубликовано: 04.11.2019