Лингвистические лабиринты

Автор: Лавриненко Наталья Николаевна

Организация: МБОУ «Сидоровская СОШ»

Населенный пункт: Алтайский край, Романовский район, с. Сидоровка

Все мы любим посещать различные аттракционы, и сегодня здесь и сейчас мы с вами совершенно бесплатно посетим один из интересных, весёлых аттракционов, который называется «Лингвистические лабиринты». А выбраться из них нам помогут ваши знания, ваша смекалка, ваша эрудиция в области русского языка. За каждый правильный ответ вы получите сладкий приз. Я желаю всем удачи! В добрый путь! На старте «Познавательная ступенька»: «Великими языками» принято считать китайский, индийский и английский языки - ими пользуется наибольшее количество людей Земного шара. За ними следуют немецкий, французский, испанский, японский, арабский и, конечно же, русский языки. И первый вопрос вам, ребята, такой:

1 В какую группу славянских языков входит русский язык? (В группу восточнославянских языков).

2 Какие ещё языки, кроме русского, входят в эту группу? (Украинский и белорусский).

3 Кто из русских писателей находил в русском языке «великолепие испанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, богатство и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языка…» (М. В. Ломоносов).

4 Помогите Марусе Единичкиной найти ошибки в шуточном стихотворении А. Усачёва «Шапито» и вспомните, как называются такие существительные.

Жил в нашем подъезде Иван Петушков.

Он был чемпионом среди чудаков.

Когда все гулять выходили в пальто,

Иван выходил в пальте.

А если знакомые шли в шапито,

Иван говорил: «Не пойду ни за что, чего я забыл в шапите?»

Соседи под вечер стучат в домино,

Играют в лото или ходят в кино,

А он не любил ни лота, ни кина

И в руки не брал домина! (Несклоняемые существительные: кино, домино, шапито).

5 А вот Петя Двойкин просит помощи найти в весёлом стихотворении Я. Козловского «Про медведя» слова, одинаковые по звучанию, и вспомнить, как они называются.

Нёс медведь, шагая к рынку,

На продажу мёду крынку.

Вдруг на Мишку - вот напасть!

Осы вздумали напасть.

Мишка с армией осиной

Дрался вырванной осиной.

Мог ли в ярость он не впасть,

Если осы лезли в пасть,

Жалили куда попало,

Им за это и попало! (Омофоны, омоформы).

6 Ребята, наш русский язык очень богат фразеологическими оборотами. О ком или о чём идёт речь в шарадах, имеющих отношение к фразеологизмам?

1 Его вешают, приходя в уныние, его задирают, зазнаваясь, его всюду суют, вмешиваясь в чужие дела. (Нос).

2.Не цветы, а вянут, не ладоши, а ими иногда хлопают, не бельё, но чрезмерно доверчивые люди часто их развешивают. (Уши).

Приведите примеры фразеологизмов со словами нос, уши. (Водить за нос, уши вянут).

7. Пробираемся по лабиринту дальше. Несомненно, нашу речь украшают пословицы и поговорки. Но у нас Катя Ошибкина все пословицы рассыпала, и наша задача – собрать и вернуть всё на свои места:

1 Сытое брюхо и кошке приятно. (Доброе слово и …).

2 Волков бояться – друга обмануть. (- в лес не ходить).

3 Не плюй в колодец – вылетит, не поймаешь. (- ещё пригодится водицы напиться).

4 Не родись красивой, коли рожа крива. (а родись счастливой).

5 Баба с возу недалеко падает. (- кобыле легче).

8 Бесспорно, русский язык изобилует множеством омонимов, антонимов, паронимов, нашу речь делают богаче, красивее, насыщеннее эпитеты, метафоры, олицетворения. В нашем лабиринте совсем заблудился Вася Незнайкин, которому попались строчки – перевёртыши из стихотворений, песен, сказок, телепередач. Помогите ему выбраться, вернув с помощью антонимов, эпитетов всё на свои места по принципу: «Огненный король» - «Снежная королева»

1 Сказка:

«Зелёный ботинок» - («Красная Шапочка»).

2 Кинофильм:

«Костяная нога» - («Бриллиантовая рука»).

3 Телепередача:

«Неспокойный день, старики» - («Спокойной ночи, малыши»).

4 Строчка из детского стихотворения:

«Лежит козлик, не двигаясь, не дышит, но лежит» - («Идёт бычок, качается, вздыхает на ходу»).

5 Строчка из детской песенки:

«Розовый грузовик стоит, не колеблется» - («Голубой вагон бежит, качается»).

9.Четвёртый лишний.

Тюль, мозоль, шампунь, огонь. (Мозоль).

10.Пятый лишний.

Красавица, спортсменка, сирота, студентка, мастерица. (Сирота).

11 На данном отрезке лабиринта нам встретился тест:

что обозначает фраза Фамусова из бессмертной комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»: «Ну как не порадеть родному человеку»?

1 порадовать родного человека;

2 помочь родному человеку;

3 поработать за родного человека;

4 понять родного человека. (Помочь родному человеку).

12 Чего не знала принцесса из сказки С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев», размышляя над фразой:»Казнить нельзя помиловать». (Не знала, что от постановки запятой зависит чья-то жизнь).

13 Что у цапли впереди, а у зайца сзади?(Буква ц).

14 А какую букву мы пишем вместо буквы «ять» после орфографической реформы 1918 года? (Букву е).

Вторая «Познавательная ступенька» в нашем лабиринте:

Буквы «ять» и «ижица» исчезли из нашего алфафита последними. Ох, и намучились с ними тогдашние ученики, чтобы запомнить, в каких словах пишется «е», а в каких-«ять»; где-«и», а где –замысловатая «ижица». Избавили школьников от этой проблемы только в 1918 году.

15 Далее в нашем лабиринте загадки-шутки:

1 В каком глаголе содержится сто отрицаний? (Стонет).

2 Какое существительное состоит из полубуквы?

(Полка).

3 Если считать, что общим между электричеством и бутылкой является пробка, то что же объединяет торт и обувь? (Крем).

4Что объединяет женщину и кенгуру? (Сумка).

5 Как написать слово « солома» четырьмя буквами?

(Сено).

16 Как называется стилистический приём сопоставления на первый взгляд несопоставимых, взаимоисключающих понятий, например, «пышное природы увяданье»? (Оксюморон).

17 «Мудрые мысли грамотеев из 5 «в».Исправьте ошибки в предложениях:

1 Мы с братом взялись за руки и пошли в разные стороны.

2 В комнате погас свет, и мы включили свечку.

3 Коля катался на катке с невыученными уроками.

4 К потолку был прикреплён красивый торшер.

5 В детской комнате висела розовая тюль.

18Глаголы -парадоксы. В чём их парадоксальность?

Собака кусается, телёнок бодается, мама стирается, мальчик играется, девочка поливается. (Действие направлено на себя, получается, что собака кусает себя и т. д.).

19 К существительным , обозначающим животных мужского рода, подберите существительные женского рода:

Слон – (слониха);

Козёл – (коза);

Баран – ( овечка);

Конь – (лошадь);

Селезень – (утка).

20 К существительным, обозначающим животных - мам, подберите существительные, обозначающие детёнышей:

Слониха – (слонёнок);

Кошка – (котёнок);

Лошадь – (жеребёнок);

Овечка – (ягнёнок);

Собака – (щенок).

Ребята, в завершении нашего путешествия по «Лингвистическим лабиринтам» хочется сказать о том, что богатство русского языка, его огромная роль в жизни нашей страны и на мировой арене обязывает нас серьёзно и внимательно изучать его, постоянно совершенствовать в этой области свои знания, умения и навыки. Я призываю всех вас – давайте будем правильно, грамотно, красиво говорить и писать по-русски! Огромное спасибо за участие, до новых встреч в замечательной «Стране Лингвистике»!

 

Список использованной литературы.

 

1. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи - М.: Логос, 2003 г.

2. Валгина Н.С. Современный русский язык - М.: Логос, 2002 г.

3. Караулов Ю.Н. Русский язык. Энциклопедия - М.: Дрофа, 1997 гю

4. Власенков А.И. Русский язык - М.: Логос, 2004 г.

5. Виноградов В.В. Основные типы лексических значений слова

6. Журнал Литература № 26, 2001 г.

7. Мокиенко В.М. Загадки русской фразеологии. - М., 1990.

8. Молотков А.И. Фразеологический словарь русского языка. - М., 1986.

9. Ожегов С. И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. - М., 1994.

10. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. - М., 2002.

11. Русский язык. Энциклопедия / Гл. ред. Ю. Н. Караулов. - М., 1997.

12. Словарь образных выражений русского языка / Под ред. В. Н. Телия. - М., 1995.

13. Современный русский язык: Лексикология. Фразеология. Лексикография: Хрестоматия и учебные задания / Отв. ред. Д. М. Поцепня. - СПб., 2002.

14. Учебный фразеологический словарь русского языка: Пособие для учащихся нац. школ / Е. А. Быстрова, А. П. Окунева, Н. М. Шанский. - Л.: Просвещение, 1984.

15. Федосов И.В., Лапицкий А.Н. Фразеологический словарь русского языка. - М.: ЮНВЕО. - 2003.

16. Фелицына В. П., Мокиенко В. М. Русские фразеологизмы. - М., 1990.

17. Фразеологический словарь русского языка / Под ред. А. И. Молоткова. - М., 1967.

18. Фразеологический словарь русского языка/ Под ред. И.В.Федосова, А.Н.Лапицкого. - М., 2003.

 

1. file0.docx.. 23,8 КБ

Опубликовано: 20.11.2019