Урок литературы с использованием ресурсов Исторического парка «Россия – моя история»
Автор: Дынник Юлия Сергеевна
Организация: МБОУ Тихвинская СШ
Населенный пункт: Омская область, Павлоградский район, с.Тихвинка
Класс 9
Тема урока: « «Слово о полку Игореве» как величайший памятник литературы Древней Руси».
Основной предмет: литература, вспомогательный предмет (предметы): история.
Тип урока: урок общеметодологической направленности
Форма урока: практикум, круглый стол
Список используемой литературы
- Слово о полку Игореве/ Вступ. ст. и подготовка древнерус. текста Д.Лихачева; Сост. и комент. Л. Дмитриева._ М.:Худож.лит., 1987 г.- 222 с
Цель: дать обучающимся представление о литературе Древней Руси, пробудить интерес к их чтению;
раскрыть самобытность и патриотизм древнерусской литературы.
Планируемые результаты
Личностные:
- дать обучающимся представление о литературе Древней Руси и древнерусских летописях, пробудить интерес к их чтению;
- раскрыть самобытность и патриотизм древнерусской литературы.
Метапредметные:
- Коммуникативные: вступает в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвует в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения.
- Регулятивные: адекватно оценивает свои достижения, осознает возникающие трудности, осуществляет поиск причин и пути их преодоления, самоконтроль, взаимоконтроль.
- Познавательные: выполняет учебно-познавательные действия в материализовано и умственной форме; осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения и выводы.
Предметные:
а) ценностно-ориентационная сфера:
- формировать собственное отношение к произведениям ДЛ,
- приобщаться к духовно-нравственным ценностям нашей истории;
б) познавательная сфера:
- иметь представление о «Слове о полку Игореве» как памятнике ДЛ, об особенностях ДЛ,
- владеть литературоведческой терминологией.
Постановка проблемы: используя ресурсы Исторического парка «Россия – моя история», подтвердить, действительно ли «Слово о полку Игореве» является памятником древнерусской литературы в истории Руси.
Актуализация знаний.
Обучающимся демонстрируется фотография Д.С. Лихачева и две его цитаты о древнерусской литературе и о «Слове о полку Игореве». После предлагается, изучив ресурсы Исторического парка, определить и согласиться с высказываниями великого филолога, что данное произведение является величайшим памятником древнерусской литературы.
Основное содержание
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
Ресурс Исторического парка |
Организационный момент (1 мин.) |
||
- Добрый день, ребята! Сегодня урок литературы пройдет в необычной обстановке. Мы с вами находимся в Историческом парке «Россия – моя история». Значит, достигать поставленную цель вы будете, используя ресурсы Исторического парка экспозицию «Рюриковичи и Романовы». - На столе лежат разрезанные фишки, возьмите по одной фишке. - Размеситесь за столом в соответствии с выбранным вами цветом. У нас получилось две группы. В таком составе вы будете сегодня работать на уроке и выполнять задания. - Вы уже заметили, что на обратной стороне есть какие-то записи. Эти записи вы сможете прочесть, если сложите фишки по цветам. |
Обучающиеся слушают учителя и настраиваются на работу в Историческом парке.
- Обучающиеся берут по одной фишке. - Собирают фишки по цветам и делятся на команды.
- Ученики собирают мозаику и читают запись, которая размещена на фишке. |
Конференц-зал |
Этап целеполагания (постановка учебной задачи) (4 мин.) |
||
- Прочитав высказывания, определите, какую область литературы мы будем сегодня рассматривать? - А какое произведение вы будете рассматривать?
- Посмотрите на фотографию и попробуйте назвать человека, который изображен на ней.
- Как можно связать цитаты, которые вы прочитали с эти человеком?
- Попробуйте определить тему нашего урока. (Помогаю ребятам с точной формулировкой темы).
- Сформулируйте цель, которую вы должны достичь в заключении урока.
Для того, чтобы достичь поставленной цели, какие задачи вы должны перед собой поставить?
|
- Обучающиеся определяют, что изучать будут древнерусскую литературу.
- Обучающиеся называют произведение «Слово и полку Игореве».
- Обучающиеся определяют, что на фотографии изображен Д.С. Лихачев.
- Обучающиеся предполагают, что Д.С. Лихачев является автором этих цитат.
- Обучающиеся пытаются сформулировать тему урока.
Обучающиеся формулируют цель урока.
- Определяют задачи для достижения цели.
2.Обучающиеся знакомятся с критериями оценивания урока. 3. Предварительное знакомство с маршрутными листами. - Обучающиеся определяют, что первая группа будет выяснять, действительно ли главный герой «Слова» реальный человек; вторая группа должна определить, что «Слово» действительно является памятником древнерусской литературы. |
Конференц-зал |
Этап планирования и реализации плана (решение учебной задачи) (20 мин.) |
||
Сопровождаю обучающихся по маршруту, при необходимости провожу индивидуальные консультации. |
|
Экспозиция мультимедийной выставки «Рюриковичи 862-1598» (зал № 2, 4). Тачскрины о Ярославе Мудром, Владимире, Святославе, Ольге, Игоре, Олеге, Рюрике, а также тачскрин «Православная письменность». Если одна из команд справится со своим заданием раньше, можно дать дополнительное задание с использование тачскрина «Интересные факты» (зал № 2,4). |
Этап рефлексии (оценка результатов решения учебной задачи) (20 мин.) |
||
|
|
Конференц-зал |