Рекламируем литературу

Автор: Фриму Любовь Георгиевна

Организация: МБОУ «Радьковская СОШ»

Населенный пункт: Прохоровский район, село Радьковка

Мой путь учителя русского языка и литературы начался семь лет назад. Мне как молодому специалисту дали классное руководство и часы в пятом классе. Помню свой первый урок: двенадцать пар глаз смотрят на меня с надеждой и любопытством. Хотелось их расположить, заинтересовать, привить любовь к литературе. Как это сделать, не имея опыта? К каждому урок готовилась тщательно, приходилось постоянно придумывать что-то интересное. Но не всегда это давало ожидаемый результат.

Моей педагогической находкой можно считать буктрейлеры. С этим понятием я столкнулась на просторах интернета и решила попробовать использовать этот метод в своей работе. Началось всё с того, что я использовала буктрейлеры для привлечения внимания детей к программным произведениям (это и является целью данного продукта). В интернете очень много готовых роликов. Первый урок по творчеству Николая Васильевича Гоголя я начала с демонстрации буктрейлера к произведению «Тарас Бульба». Это положительно сказалось на готовности учащихся к следующему уроку. Все ребята дома открыли книги и прочитали (каждый в меру своих возможностей) определённую часть повести Гоголя. С этого момента каждое новое произведение открывалось просмотром буктрейлера.

Позднее в голову пришла мысль: почему бы не создать самим такой ролик? Первым нашим совместным опытом с учащимися девятого класса стал буктрейлер к рассказу Константина Георгиевича Паустовского «Телеграмма». Ребята под моим руководством написали сценарий, подобрали реквизит для съёмки. Съёмочной площадкой нам послужил интерактивный музей Истории развития образования, находящийся на территории школы. Каждая комната музея переносит посетителя в определённую эпоху. Мы использовали комнату учителя и церковно-приходскую комнату. Спустя два дня видеоролик был полностью готов. Дети были в восторге! Теперь данный вид работы является одним из самых любимых и мной, и детьми.

Часто дети,прочитав произведение, не могут ответить на вопросы, потому что не хотят и не умеют вдумчиво читать текст. Создание буктрейлеров – прекрасный способ развития критического мышления. Это прежде всего работа с текстом произведения. Чтобы снять видеорекламу повести, рассказа, или романа, его нужно прочитать, осмыслить, выбрать необходимую информацию, которая войдёт в сценарий, и при этом создать интригу, недосказанность, побудить к прочтению тех, кто посмотрит ролик. В процессе работы происходит сплачивание детского коллектива.

Кроме того этот метод способствует и профориентации школьников. При создании роликов ребята пробуют на себе роли представителей различных профессий. Они создают сценарии как сценаристы и режиссёры, подбирают костюмы и делают грим как модельеры и стилисты, ведут съёмки как операторы, исполняют роли как актёры.

Таким образом, создание буктрейлеров способствует умственному, познавательному развитию школьников, знакомит их с миром профессий и доставляет удовольствие

1. file0.docx.. 16,0 КБ

Опубликовано: 29.03.2020