УНТ. Пословицы и поговорки

Автор: Кочеткова Светлана Ивановна

Организация: МБОУ СОШ №13

Населенный пункт: г. Новокузнецк

Цель:

- расширить словарный запас обучающихся, обогатить их речь описательными конструкциями,

-приобщить обучающихся к творческой деятельности;

-развить монологическую и диалогическую речь;

- закрепить знания о пословицах и поговорках, научиться отличать пословицы от поговорок ; развивать речь обучающихся;

- воспитывать любовь к УНТ, формировать способность работать в группе и самостоятельно, повысить мотивацию обучающихся

-развить мышление, воображение, интеллектуальные способности

 

Ход урока

1. Вводное слово учителя

Владимир Иванович Даль в «Напутном» к своему сборнику «Пословицы русского народа» писал, что пословицы – «это цвет народного ума, самобытной стати, это житейская народная правда, своего рода судебник, никем не судимый».

Пословицы - это народные речения, в которых отражён многовековой социально-исторический опыт народа, имеющие устойчивую, лаконичную, ритмически организованную форму и поучительный смысл. Пословицы и поговорки элемент русской устной речи и наряду с другими устоявшимися разговорными формулами красят речь, делают её образной. Уже первые исследователи пословиц и поговорок ( Ф.И. Буслаев, А.А.Потебня) отмечали такие особенности их поэтической системы, как краткость, метафоричность, складную мерную речь.

В пословицах и поговорках проявляется наблюдательность и воплощается мудрость не одного человека и даже не одного поколения. О её ценности свидетельствуют, например, такие «пословицы о пословицах»: «Старинная пословица не мимо молвится»; «Добрая пословица не в бровь, а прямо в глаз»; «На рынке пословицу не купишь».

О «подвижности», «живости» жанра свидетельствует тот факт, что одно и то же действие или состояние может получать в пословицах совершенно разную оценку. Например, «Терпенье и труд всё перетрут», с одной стороны, и «Работа не волк – в лес не убежит» - с другой; « От труда не будешь ты богат, а будешь ты горбат» и «Без труда не выловишь и рыбку из пруда».

Некоторые пословицы и поговорки уже утратили своё конкретное значение. Например, «вынести сор из избы». Сор, действительно, не выносили из избы – ведь мифологический человек не разделял себя и свою часть, а выбрасывать себя за порог – подвергать опасности, отдавать «чужому» миру. Сор собирался и выбрасывался в печь. Реалии ушли в прошлое, а поговорка и сейчас достаточно распространена.

  • работе В.И.Даля «Собрание 4291 древних пословиц»(«Пословицы русского народа») пословицы располагаются не по алфавиту, а по тематическим гнёздам. Поговорки касались всех сфер бытовой жизни: отношения к родине, ведения хозяйства, отношений в семье, внешнего вида, поведения, возраста, нравственности, образования. Они ещё раз подчёркивают громадную роль слова – носителя народной мудрости, хранителя её во времени и пространстве. Композиционный строй пословиц вполне соответствует лаконизму жанра. большинстве случаев пословицы двучленны, хотя встречаются и одночленные, и трёхчленные, и многочленные. Одночленные (или одночастные) суждения, как правило, утверждают какую-то истину или содержат совет: По одёжке протягивай ножки; Чужой мёд горек. В двучленных, трёхчленных и многочленных пословицах сопоставляются разные явления, предметы, понятия. Каждая часть представляет собой простое предложение: Слово – серебро, молчание – золото; Лыс конь – не увечье, плешив молодец – не бесчестье; Тупо ковано – не наточишь, глупо рожено – не научишь. Поговорка, в отличие от пословицы, не несёт нравоучительного смысла и является частью суждения. .И. Даль определял поговорку как «одну первую половину пословицы». Поговорка, как правило, служит для характеристики лица(«ни пава, ни ворона», «денег(у него) куры не клюют»), действия («убил двух зайцев»,»на всех не угодишь»), обстоятельства («когда рак на горе свистнет»). « Пословица - краткое изречение, приноровляемое к разным случаям жизни. Поговорка очень близка к пословице, но в отличие от неё не выражает законченного суждения, а лишь намекает на него. «Чужими руками жар загребать» - поговорка, а если бы мы добавили к ней определяющее слово «легко», она бы превратилась в пословицу. первом случае намёк, во втором – вывод».Систематическая работа по собиранию пословиц и поговорок начинается в России с 17века. Первые коллекции представляют собой рукописные сборники, составители которых неизвестны. В настоящее время наукой учтено более тридцати сборников, датированных 17- началом 20века. В.Н.Татищев, А.И.Богданов, М.В.Ломоносов, А.А.Барсов, Н.Г.Курганов, Д.М.Княжевич, В.И.Даль, И.М.Снегирёв , М.А.Рыбникова и другие учёные вели работу по собиранию и систематизации пословиц.

 

 

2. Стадия вызова

Приём РКМ «Письмо с дырками»

Обучающиеся на основании полученных знаний из учебника должны вставить недостающие слова, восстановить текст. В зависимости от этапа урока, уровня подготовленности класса можно использовать ключевые слова-подсказки.

Работа с литературоведческими терминами

 

Пословица – краткое, (законченное), образное изречение обобщающего характера; поучительное жизненное наблюдение;( малая) жанровая форма фольклора. Синтаксически (законченная) конструкция, как правило, состоящая из( двух) частей.

Поговорка – меткое образное выражение, (не заключающее) в себе обобщающего, нравоучительного смысла. Является(не законченным) выражением, а (только) его частью.

 

 

 

3. Стадия осмысления

Самостоятельная работа учащихся

Приём технологии РКМ «Верные и неверные утверждения»

  • до чтения текста отвечают на вопросы, предложенные в таблице (« Согласны ли вы или нет с данными утверждениями»). Если согласны, то поставьте « +», если не согласны, то поставьте «-». Среди утверждений есть как верные, так и неверные. Далее ребята самостоятельно читают предложенный учителем текст, после чего вновь обращаются к таблице и заполняют вторую колонку, сверяя её с первой. В качестве дополнительного задания предлагается следующее: « Дополните таблицу своими утверждениями».

Утверждения

До чтения текста

После чтения текста

1.В пословицах отражён многовековой социально-исторический опыт народа.

 

 

2.Пословицы и поговорки - элемент русской устной и письменной речи.

 

 

3. Первым исследователем пословиц и поговорок был В.И.Даль.

 

 

4. Одно и то же действие или состояние может получать в пословицах совершенно разную оценку.

 

 

5. Пословица состоит из двух частей

 

 

6. Поговорка, в отличие от пословицы, не несёт нравоучительного смысла и является частью суждения.

 

 

7.Систематическая работа по собиранию пословиц и поговорок начинается с 15века.

 

 

8.

 

 

9.

 

 

 

3. Развитие аналитико-синтезирующего мышления , развитие умений классифицировать факты, делать обобщающие выводы.

 

Приём РКМ «Найди соответствие»

Ознакомьтесь с определениями жанра пословицы и поговорки и попытайтесь навести порядок – разделите данные высказывания на две группы – пословицы и поговорки.

 

-Денег ни гроша, да слава хороша.

- Кто в кони пошёл, тот и воду вози!

- За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.

- Криво ходишь – косо сядешь.

- Двух зайцев убил.

- На всех не угодишь.

- Денег у него куры не клюют.

- Когда рак на горе свистнет.

- Ни пава, ни ворон

  1. . Систематизация и обобщение изученного. Работа в группах

Приём технологии РКМ «Зигзаг- 2».

Первоначально обучающиеся делятся на группы по 5 человек в каждой. В этих группах общаться ребятам запрещено. Каждый ученик самостоятельно работает с карточкой, в которой одинаковое содержание, но индивидуальное (у каждого из пяти членов группы) задание. Через 5минут обучающиеся слышат звоночек, который подаёт учитель. Это сигнал, говорящий о том, что нужно переходить в группу экспертов (единомышленников), где теперь все обсуждают выполнение одного и того же задания, делают выводы. Через 7 минут ребята возвращаются в первоначальные группы (опять по звонку), и каждый из них рассказывает другим ребятам о своём задании.

Таким образом, каждый из 5 участников группы выполняет по 5 заданий.

Прочитайте данные пословицы и выпишите только те, которые соответствуют вашей теме, объясните свою позицию

Правда и неправда

Щедрость и скупость

Богатство и бедность

×

Радость и горе

Мир и ссора

 

Карточки:

 

☼ Прочитайте данные пословицы и выпишите только те, которые соответствуют теме «Правда и неправда», объясните свою позицию

  1. Кто за правду горой, то истый герой.
  2. Одной рукой собирай, другою раздавай.
  3. Богатому не спится: богатый вора боится.
  4. Есть слёзы – есть и совесть.
  5. Языком, как хочешь, а рукам воли не давай.
  6. Горе от Бога, а неправда – от дьявола.
  7. Дай вору золотую гору – он и ту промотает.
  8. Богатый на деньги, убогий на выдумки.
  9. После грозы ведро, после горя радость.
  10. Над другом посмеялся, над собою поплачешь.

 

 

☺ Прочитайте данные пословицы и выпишите только те, которые соответствуют теме «Щедрость и скупость», объясните свою позицию

1.Кто за правду горой, то истый герой.

2.Одной рукой собирай, другою раздавай.

3.Богатому не спится: богатый вора боится.

4.Есть слёзы – есть и совесть.

5.Языком, как хочешь, а рукам воли не давай.

6.Горе от Бога, а неправда – от дьявола.

7.Дай вору золотую гору – он и ту промотает.

8.Богатый на деньги, убогий на выдумки.

9.После грозы ведро, после горя радость.

10.Над другом посмеялся, над собою поплачешь.

♥ Прочитайте данные пословицы и выпишите только те, которые соответствуют теме «Богатство и бедность», объясните свою позицию

1.Кто за правду горой, то истый герой.

2.Одной рукой собирай, другою раздавай.

3.Богатому не спится: богатый вора боится.

4.Есть слёзы – есть и совесть.

5.Языком, как хочешь, а рукам воли не давай.

6.Горе от Бога, а неправда – от дьявола.

7.Дай вору золотую гору – он и ту промотает.

8.Богатый на деньги, убогий на выдумки.

9.После грозы ведро, после горя радость.

10.Над другом посмеялся, над собою поплачешь.

 

× Прочитайте данные пословицы и выпишите только те, которые соответствуют теме «Радость и горе», объясните свою позицию

1.Кто за правду горой, то истый герой.

2.Одной рукой собирай, другою раздавай.

3.Богатому не спится: богатый вора боится.

4.Есть слёзы – есть и совесть.

5.Языком, как хочешь, а рукам воли не давай.

6.Горе от Бога, а неправда – от дьявола.

7.Дай вору золотую гору – он и ту промотает.

8.Богатый на деньги, убогий на выдумки.

9.После грозы ведро, после горя радость.

10.Над другом посмеялся, над собою поплачешь.

 

♫ Прочитайте данные пословицы и выпишите только те, которые соответствуют теме « Мир и ссора », объясните свою позицию

1.Кто за правду горой, то истый герой.

2.Одной рукой собирай, другою раздавай.

3.Богатому не спится: богатый вора боится.

4.Есть слёзы – есть и совесть.

5.Языком, как хочешь, а рукам воли не давай.

6.Горе от Бога, а неправда – от дьявола.

7.Дай вору золотую гору – он и ту промотает.

8.Богатый на деньги, убогий на выдумки.

9.После грозы ведро, после горя радость.

10.Над другом посмеялся, над собою поплачешь.

♫ Прочитайте данные пословицы и выпишите только те, которые соответствуют теме « Мир и ссора », объясните свою позицию

1.Кто за правду горой, то истый герой.

2.Одной рукой собирай, другою раздавай.

3.Богатому не спится: богатый вора боится.

4.Есть слёзы – есть и совесть.

5.Языком, как хочешь, а рукам воли не давай.

6.Горе от Бога, а неправда – от дьявола.

7.Дай вору золотую гору – он и ту промотает.

8.Богатый на деньги, убогий на выдумки.

9.После грозы ведро, после горя радость.

10.Над другом посмеялся, над собою поплачешь.

 

 

5. Подведём итоги

Приём технологии ТРИЗ «Составление (сочинение) загадок»

 

Каков же алгоритм составления загадок?

  1. Нужно выбрать объект.
  2. Составить таблицу.
  3. Сформулировать загадку по схеме.

Вновь возвращаемся к нашей загадке, но сразу отметим, что у нас загадка составлена по признакам.

1.Объект- пословица.

2.Заполняем данную ниже таблицу.

 

Какая?

Что такое же?

 

 

Краткая, а не поговорка

Поучительная, а не сказка

Жизненная, а не анекдот

Завершённая, а не песня

3.По данной формуле «…, а не …» формулируем загадку.

При заполнении таблицы предпочтение отдаётся более оригинальным, неожиданным вариантам, желательно называть характерные признаки объекта.

Делается вывод самими обучающимися.

 

 

В конце урока проводится рефлексия, ребята строят свой ответ, используя следующие формулы:

 

  • Сегодня я научился (ась)………………....
  • Мне было интересно...............................
  • Сегодня я узнал(а)……………………

 

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Андреева, Р.В. Волшебный клад. Русские народные сказки. Пословицы. [Текст ] // Р.В. Андреева. – Воронеж: Центр.-Чернозём, 1995,-640с.
  2. Аникина, А.В. Русский фольклор [Текст ] // А. В. Аникина. – М.: Худож. лит., 1986. – 367с.
  3. Аникин, В.П., Круглов, Ю.Г. Русское народное поэтическое творчество: Пособие для студентов пед.ин-тов. [Текст ] //В.П. Аникин, Ю.Г. Круглов.–Л.: Просвещение, 1983. – 416с.
  4. Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка.: в 4т. [Текст ]// В.И. Даль.- М.: Наука,1998.
  5. Коровина, В.Я. Литература. 5 класс. Учеб. Для общеобразоват. Организаций с прил. На электрон. Носителе. В 2 ч. [Текст ] // В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2014.- 303 с.: ил.
  6. Кравцов, Н.И., Лазутин, С.Г. Русское народное творчество: Учебник для фил. спец. Ун-тов. – 3-е изд., испр. И доп. [Текст ] // Н.И. Кравцов, С.Г. Лазутин. – М.: Высшая школа, 1983, - 448с.
  7. Рыбников, П. Н. Быт русского народа в его пословицах и поговорках. [Текст ] // П.Н. Рыбников. – Русский фольклор. – М., 1859.
  8. Рыбникова, М. А. Русские пословицы и поговорки. [Текст ] // М.А. Рыбникова. – М., 1981.
  9. Рыбникова, М. А. Русская поговорка. [Текст ] // М.А. Рыбникова . – М., 1958. - 516 с.
  10. Сурков, А.А. Краткая литературная энциклопедия. [Текст ] // А.А. Сурков.- М.: Сов. Энциклопедия, 1968, - 968с.

Приложения:
  1. file1.ppt.zip.. 733,5 КБ
  2. file0.docx.. 27,3 КБ
Опубликовано: 04.08.2020