Конспект урока русского языка. Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний

Автор: Лариса Валериевна Мыцык

Организация: БСШ №1 г. Брянка

Населенный пункт: Луганская область, г. Брянка

(Слайд 1)

Цели:

сформировать у учащихся представление о словосочетании как единице синтаксиса, его структуре ;

развивать умение анализировать словосочетание по строению и видам (именные, глагольные, наречные);

формировать умение различать словосочетание и предложение;

способствовать развитию логического мышления учащихся. (Слайд2)

Оборудование:

учебник, таблицы, проектор, экран, планшет с МР 3 (песня Шуры «Твори добро»), картина И. Левитана «Золотая осень».

Ход урока

I Организационный этап

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку.

II Актуализация опорных знаний учащихся

1.Проверка домашнего задания (чтение составленных предложений – 1 вариант и словосочетаний – 2 вариант).

2. Беседа по домашнему упражнению:

- В чем разница между предложением и словосочетанием?

- Определить, чем является записанная на доске синтаксическая единица. Доказать свою точку зрения.

Пейзаж великого русского художника Левитана насыщен бесконечным разнообразием мыслей, чувств и настроений. (Слайд3)

III Постановка целей и задач урока.

IV Изучение нового материала.

1.Слово учителя. Работа с таблицей. ( Слайд 4)

1)Что такое словосочетание.

2. Чем схожи и в чем различия между словом, словосочетанием и предложением.

3)Чем выражено главное и зависимое слово в словосочетании; виды словосочетаний ( именные, глагольные и наречные).

4)Понятие о сочетаниях слов, которые не являются словосочетаниями. (Слайд 5)

2. Работа с доской.

На доске записан текст. Прочитать. Определить его тему и основную мысль.

Необходимо его списать, вставить пропущенные буквы и запятые. Объяснить свой выбор. ( У доски по очереди работают 4 учащихся).

Его кисть сумела передать лирический мотив б..резовой рощи торжествен(НН)ую песню золотой осени раздол..е полноводной реки философское раздум..е социальные ноты. Художник «..человечил» пр..роду. В его картинах она радует..ся печалит..ся. И мы ощ..щаем (с) полна поэзию рус(СС) кого пейзажа.

V.Закрепление изученного материала.

1. Выписать из текста по 3 словосочетания: сущ.+сущ., прил.+сущ., мест.+сущ.,

глаг.+сущ., глаг.+нареч.

2.Определить главное и зависимое слово в каждом словосочетании.

3. Вывод делается коллективно.

Все словосочетания различаются по лексическому значению, но у них есть общие признаки:

1)предмет и его признак,

2) действие и предмет, на которое это действие переходит,

3) действие, место, степень выполнения действия.

4.Работа с учебником.

1.Упражнение 58.

Распределить словосочетания на 3 группы. Выделить главное и зависимое слово, подписать, чем выражено главное и зависимое слово в словосочетании , от главного к зависимому поставить вопрос, определить вид словосочетаний (именные, глагольные и наречные).

VI Подведение итогов урока

1.Беседа с учащимися. (Слайд 6)

1. Что такое словосочетание?
2. Чем схожи и в чем различия между словом, словосочетанием и предложением.
3. Чем выражено главное и зависимое слово в словосочетании; виды словосочетаний ( именные, глагольные и наречные).
4. Какие сочетания слов не являются словосочетаниями?

2.Рефлексия

Прослушивание отрывка из песни Шуры «Твори добро».

Класс делится на 3 варианта. У доски 3 учащихся выписывают словосочетания по заданным признакам. На экране слова песни. (Слайд 7)

1в.- выписывает из песни именные словосочетания,

2в. - глагольные,

3в.- наречные.

3.Выставление оценок за урок.

VII .Домашнее задание: п.9-10, упр.59 (определить вид словосочетаний по главному слову, обозначить , чем выражены зависимые слова)

 

 

Интернет ресурсы:

http://kazaksbugra.ru/wp-content/uploads/2018/09/10IsaakLevitan01-1.jpg;

https://ds03.infourok.ru/uploads/ex/0804/0004af6b-426d5930/img7.jpg ;

https://bigslide.ru/images/9/8774/960/img5.jpg ;

https://tekst--pesni-online.turbopages.org/tekst-pesni.online/s/shura-tvori-dobro/ ;

https://zvooq.pro/tracks/шура-твори-добро.

Живопись на уроках русского языка. Лексика. Морфология. Синтаксис. Дидактический материал-Артемовск: 1995, 135 с.

 

1. file1.pptx.zip.. 602,1 КБ
2. file0.docx.. 20,4 КБ

Опубликовано: 31.10.2020