Что такое свобода? (разработка урока по рассказу М. Горького «Челкаш»)

Автор: Полякова Юлия Владимировна

Организация: МБОУ «СОШ № 50» г. Калуги

Населенный пункт: Калужская область, г. Калуга

Человек! Это звучит великолепно! Это звучит гордо!

М.Горький

 

Рабство – это состояние души. Свободного человека

невозможно сделать рабом!

О.Громова «Сахарный ребенок»

 

Цели: рассмотреть тему, идею, проблематику рассказа «Челкаш», определить роль образов главных героев в раскрытии и понимании конфликта произведения, выявить гуманистические позиции автора; развивать познавательные способности учащихся и умения самостоятельно анализировать произведение, делать вывод; формировать у учащихся нравственные качества личности, взглядов, убеждений.

 

Ход урока

Оргмомент.

Мотивация к деятельности.

Просмотр ролика об американском фармацевте, который разбогател засчет недоступного для больных лекарства.

- Можно ли назвать героя этого ролика свободным? Почему? От чего он несвободен?

- Какова тема нашего сегодняшнего разговора? (Что такое СВОБОДА?)

- Действительно, часто нам приходится слышать слово СВОБОДА: я хочу быть свободным, не зависеть ни от кого, «Свобода, равенство, братство». Что же означает это пресловутое слово СВОБОДА? Этот проблемный вопрос и будет темой нашего урока.

Целеполагание.

- Каковы цели нашего урока?

- Сегодня мы продолжим знакомиться с творчеством М.Горького. Дома вы прочли рассказ «Челкаш». Сегодня мы с вами остановимся на конфликте рассказа, подробно рассмотрим образы главных героев, попытаемся определить их роль в раскрытии проблемы, идеи произведения, а главное, постараемся ответить каждый для себя на проблемный вопрос: что такое свобода.

Работа с текстом Евангелия.

- Тема власти денег над человеком не нова. Давайте рассмотрим это на текстах Евангелия.

Учащиеся работают в группах.

1 группа. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы. Почему искушение богатством следует в последнюю очередь? Что значит «поклонишься мне»?

«Тогда Иисус возведен был Духом в пустыню, для искушения от диавола… И приступил к Нему искуситель и сказал: если Ты Сын Божий, скажи, чтобы камни сии сделались хлебами. Он же сказал ему в ответ: «не хлебом одним будет жить человек, но всяким словом, исходящим из уст Божиих». Потом берет Его диавол в святый город и поставляет Его на крыле храма, и говорит Ему: если Ты Сын Божий, бросься вниз; ибо написано: «Ангелам Своим заповедает о Тебе, и на руках понесут Тебя, да не преткнешься о камень ногою Твоею». Иисус сказал ему: написано также: «Не искушай Господа Бога твоего». Опять берет Его диавол на весьма высокую гору и показывает Ему все царства мира и славу их, и говорит Ему: все это дам Тебе, если падши поклонишься мне. Тогда Иисус говорит ему: отойди от Меня, сатана; ибо написано: «Господу Богу твоему поклоняйся и Ему одному служи». Тогда оставляет Его диавол.»

2 группа. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы. Почему юноша отошел в печали? Почему богатому трудно войти в Царство Небесное?

«Некто, подойдя, сказал Иисусу: Учитель благий! что сделать мне доброго, чтобы иметь жизнь вечную? Он же сказал ему: если же хочешь войти в жизнь [вечную], соблюди заповеди. Говорит Ему: какие? Иисус же сказал: не убивай; не прелюбодействуй; не кради; не лжесвидетельствуй; почитай отца и мать; и: люби ближнего твоего, как самого себя. Юноша говорит Ему: все это сохранил я от юности моей; чего еще недостает мне? Иисус сказал ему: если хочешь быть совершенным, пойди, продай имение твое и раздай нищим; и будешь иметь сокровище на небесах; и приходи и следуй за Мною. Услышав слово сие, юноша отошел с печалью, потому что у него было большое имение. Иисус же сказал ученикам Своим: истинно говорю вам, что трудно богатому войти в Царство Небесное; и еще говорю вам: удобнее верблюду пройти сквозь игольные уши, нежели богатому войти в Царство Божие» (Матф.19:16-25).

3 группа. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы. Почему виноградари убили слуг и сына хозяина?

«Один человек насадил виноградник, обнес его оградой, устроил винодельню и построил сторожевую башню; но так как ему необходимо было отлучиться в другое место, то он отдал виноградник в управление виноградарям с обязательством доставлять ему часть плодов. Когда наступило время собирать плоды, он послал к виноградарям слугу принять от них плоды; но виноградари избили его и ничего не дали. Послал он другого слугу; но и этого виноградари отослали ни с чем, разбив ему камнями голову. Послал хозяин виноградника третьего слугу, но виноградари убили и его. Посылал он еще много слуг, но все безуспешно: виноградари плодов не давали, а посылаемых слуг то били, то и совсем убивали. Казалось бы, настало время отнять у злых виноградарей данный им в управление виноградник; но хозяин был так добр, что решился еще испробовать одно последнее средство: «Есть у меня, – сказал он, – сын возлюбленный; пошлю его; не может быть, чтобы они отвергли и его; наверное, постыдятся его и отдадут ему должное». Отправился к виноградарям сын хозяина; но те, увидев его издали, узнали в нем сына и наследника, и, опасаясь, что он отберет от них виноградник, сговорились убить его. «Убьем его, – говорили они, – и тогда виноградник навсегда сделается нашим». Порешивши так, они схватили его, убили и выбросили вон из виноградника».

Новая тема.

- Обратите внимание на первый эпиграф к уроку. Как вы его понимаете, исходя из прочитанных отрывков?

- Не случайно одним из эпиграфов урока служат слова самого писателя. А что, по-вашему, значит «человек», какими качествами, чертами обладает человек, чем мы отличаемся от животных? (Действительно, человеку свойственно: доброта, гуманность, великодушие, отзывчивость)

• несмотря на то, что Горький считает человека самой важной ценностью на земле, он вводит в литературу такие понятия, как: «босяки», «люди дна», «бывшие люди».

-Кто такие «босяки», «люди дна», «бывшие люди». Можно ли эти слова считать синонимами? (Да, т.к. они обозначают одно и то же, т.е. речь идет о бродягах, не имеющих дома, семьи…)

-Кто является в рассказе босяком? (Челкаш). А он один такой в рассказе? (Нет, таких людей много, это мы видим в начале рассказа, при описании гавани). Почему рассказ так называется? (По имени главного героя)

Сравнительная характеристика героев. Групповая работа.

-Мы хорошо знаем, что в основе сюжета любого произведения лежит конфликт (столкновение, борьба). В чем состоит конфликт данного произведения? На одной узкой дорожке соучастия в преступлении сталкиваются 2 человека – одного из них приводит случай, другого – привычка.

-Как вы думаете, только ли в этом различие героев? А в чем еще?

1 группа. Составляет характеристику героев по плану.

 

Челкаш Гаврила

1.Портретная зарисовка

 

-длинный, костлявый; -широкоплечий, коренастый, с добрыми

доверчивыми глазами;

 

2.Отношение к красоте морской стихии

 

-«вор любил море»; -«боязно в нем»;

 

3.Поведение в минуту опасности

 

-«глаза горели»; -«страшно, жутко»;

 

4.Понимание свободы

 

- «никому ничем не обязан»; - «делай что хошь, только Бога помни»

 

2 группа. Для чего нужны деньги нашим героям?

 

Гаврила Челкаш

Ему деньги нужны для того, чтобы Деньги ему нужны для того, чтобы пить,

стать свободным, построить дом, за- веселиться, угощать других, забыть о том,

вести хозяйство, жениться не на той, что он отверженный, босяк.

которую ему предлагают, а на той,

какая ему нравится.

Он хочет стать хозяином.

Его мечта – деньги Мечта – море, независимость

 

3 группа. Какие качества начинают проявляться в героях, когда они получают деньги?

Гаврила Челкаш

 

-недоверие -снисходительность

-зависть -презрение

-покорная готовность уступить -уверенность в себе

-страх - смелость

-подобострастие

 

(После ответа первой группы)

- Мы обратили внимание на то, что Челкаш и Гаврила противоположны друг другу. Но, может быть, между ними есть что-нибудь общее? (Оба выходцы из деревни, и тот, и другой явились в город на заработки; у обоих есть мечта, и оба оказываются перед испытанием – искушение деньгами)

-Одинаково ли выдерживают это испытание Гаврила и Челкаш? Одинаковое ли у них отношение к богатству, к деньгам? Давайте выясним, для чего нужны деньги нашим героям

(Вторая группа отвечает)

Гаврила Челкаш

Ему деньги нужны для того, чтобы Деньги ему нужны для того, чтобы пить,

стать свободным, построить дом, за- веселиться, угощать других, забыть о том,

вести хозяйство, жениться не на той, что он отверженный, босяк.

которую ему предлагают, а на той,

какая ему нравится.

Он хочет стать хозяином.

Его мечта – деньги Мечта – море, независимость

 

Физминутка-релаксация.

- Море – символ свободной стихии. А сейчас я предлагаю вам прослушать отрывок музыкального произведения. Попрошу вас закрыть глаза, попробуйте представить себя свободными.

Продолжение работы над образами.

-Как ведут себя Челкаш и Гаврила, когда получают деньги? Меняется ли Гаврила? Как меняется, докажите. (визжит, трясется, плачет, смеется)

-Какие качества начинают проявляться в героях?

(Третья группа отвечает)

Гаврила Челкаш

 

-недоверие -снисходительность

-зависть -презрение

-покорная готовность уступить -уверенность в себе

-страх - смелость

-подобострастие

 

 

-Почему религиозный парень, стремящийся жить по законам Божьим, превращается в жалкое существо, он становится похожим на животного? Он стал свободным? (Он попал под власть денег)

- Так почему же Гаврила решился на преступление? Как Горький объясняет это в рассказе? («Волнения той ночи выглодали, наконец, у него все человеческое»)

-Что же человеческое в нем исчезло? ( Он решил убить человека, спасшего его от голодной смерти, который напоил, накормил его, дал возможность заработать денег).

-А почему он решил его убить?

-Но если задуматься, то на самом деле Гавриле деньги нужнее.

- Можно ли оправдать Гаврилу?

-Действительно, мы не можем оправдать Гаврилу, т.к. он, возможно, преследовал хорошую цель, но нельзя идти по трупам для достижения свой, даже самой гуманной цели!

-Итак мы выяснили, что Гаврила лишился остатков того человеческого, что было в его душе. Таким образом, мы можем назвать его «бывшим человеком»!

-Т.е. получается, что «бывшие люди» - это не только нищие люди, и среди «людей дна» есть благородные, достойные уважения люди, каким оказался в определенный момент Челкаш ; вор, босяк, контрабандист, пьяница Челкаш оказался морально выше и благороднее этого крестьянского парня, мечтающего разбогатеть.

-Как вы думаете, каков дальнейший жизненный путь главных героев?

-Как вы думаете, почему Челкаш отдает деньги Гавриле? (Не столько из-за жалости сколько из-за гордости, т.к. он отдает деньги и чувствует героем)

-А можем ли мы считать Челкаша героем, достойным уважения человеком, настоящим человеком? ( Нет, известно, что зло порождает зло. И у Гаврилы и у Челкаша пути тупиковые, потому что и тот и другой, по сути дела, преследуют антигуманные цели).

- Получив деньги, Гаврила обрел свободу, он стал хозяином своей жизни? Почему? А Челкаш – свободный человек?

Рефлексия - Эссе «Что такое свобода?»

-Хочу еще раз обратить ваше внимание на эпиграф. Как вы думаете, что хотел М.Горький этим сказать? ( Что мы должны гордиться тем, что мы люди, несмотря на обстоятельства, мы должны всегда оставаться людьми, т.е. не терять доброту, отзывчивость, гуманность). Мы должны понять самое главное, что все в наших руках, и на примере рассказа « Челкаш» в этом убедились, потому что преступниками не рождаются, ими становятся, и чаще всего добровольно (вернуться к американскому фармацевту)

-Вот мы и рассмотрели с вами маленькую драму, разыгравшуюся на берегу моря; а началась с того, что на жизненной дороге столкнулись 2 человека, стремящихся к свободе, но которые совсем забыли, что человек, стремясь к свободе, должен воспитывать себя, чтобы стать просто хорошим человеком, умным, простым, честным!

 

Список используемой литературы:

1. Н.А. Лобастов Записки сельского учителя. В 4-х частях. – М.: Региональный общественный фонд изучения наследия П.А. Столыпина, 2016 г.

2. Г.И. Беленький, О.М. Хренова Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы по литературе. – М.: Просвещение, 2000 г.

3. Новый Завет. Синодальный перевод.

1. file0.docx.. 25,1 КБ

Опубликовано: 29.11.2020