Ох уж эти разборы

Автор: Ненастьева Ольга Юрьевна

Организация: МБОУ СШ № 7 городского округа Кохма

Населенный пункт: Ивановская область город Кохма

Разборы, разборы, разборы… Как же их не любят делать ученики на уроках русского языка. Не то, что не любят – постоянно забывают, какой вид разбора надо выполнять. Что за «1», «2», «3», «4»…

Сначала было трудно объяснить детям, просто заучивали. Но со временем сложилась своя система, появились свои «секретики», которые помогают детям запомнить, что же за разбор спрятан за цифрой.

Обо всем по порядку.

Секрет 1.

Цифра «1» - фонетический разбор. Как известно, чтобы выполнить фонетический разбор, надо слово записать столбиком – буква под буквой.

Чтобы это запомнить, прошу детей в воздухе нарисовать цифру 1, и они сразу вспоминают «про столбик из букв».

Секрет 2.

Цифра «2» - разбор слова по составу. В этом случае прошу запомнить, что надо сделать два действия: выделить части слова и, что часто забывают, выделить основу.

Секрет №3

Цифра «3» - морфологический разбор слова. Здесь три пункта: 1 – общее лексическое значение, начальная форма, 2 – постоянные и непостоянные признаки, 3 – синтаксическая роль. 1,2,3.

Секрет 4

Цифра «4» - синтаксический разбор предложения. Считаем до четырех: 1- подчеркнули, 2 – подписали части речи, 3- характеристика предложения, 4 - схема предложения.

Секрет 5

Ну и цифра «5» - для самых «умных, для отличников». Самый сложный разбор, где надо объяснить знаки препинания.

Возможно, это только мое видение, как научить детей запомнить суть разборов, но результаты есть. Начиная с пятого класса ввожу эти «секретики», и уже к концу года не слышу вопроса: «А что делать в этом разборе».

1. file0.docx.. 12,1 КБ

Опубликовано: 11.12.2020