Действительные и страдательные причастия

Автор: Гмырина Надежда Владимировна

Организация: МБОУ СОШ №3 имени В.А. Ермолаева с. Шедок

Населенный пункт: Краснодарский край, с. Шедок

Конспект дистанционного урока русского языка в 6 классе по теме "Действительные и страдательные причастия" на площадке ZOOM . Урок сопровождается презентацией.

 

Автор	Гмырина Надежда Владимировна
Место работы	МБОУ СОШ №3 имени В.А. Ермолаева села Шедок
Должность	Учитель
Предмет	Русский язык и литература
Класс	6
Тема и номер урока в теме	Действительные и страдательные причастия, 1 урок
Базовый учебник	Русский язык 6 класс. Разумовская М.М. Учебник для общеобразовательных учреждений.

 

Тема урока: "Действительные и страдательные причастия".

Цели урока: знать особенности действительных и страдательных причастий (семантические, структурные, грамматические); учиться опознавать вид причастия.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: компьютер, учебник, тетрадь

 

Ход урока.

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся, настрой на предстоящую работу. Проверка связи.

Запись в тетрадях числа.

2. Проверка домашнего задания.

1). Блиц-опрос: (слайд 3)

- Что такое причастие?

- Каково общее значение причастия?

- Назовите морфологические признаки причастия.

- Назовите признаки прилагательного у причастия.

- Какие признаки глагола имеет причастие.

- Что является ярким морфемным признаком причастия?

- Какое слово у причастия называется определяемым?

- Что такое причастный оборот?

- Как ставятся знаки при причастном обороте?

2). Минутка красивого письма. (слайд 4) Задание: запишите предложения, выделите определяемое слово и причастный оборот.

Запись предложений:

Мальчик, сажающий дерево.

Дерево, посаженное мальчиком.

Проверьте себя! (слайд 5) Учащиеся проверяют правильность выполнения задания, исправляют ошибки.

3.Формирование новых знаний и способов действий.

Создание проблемной ситуации

Сравните значения причастий в первом и втором предложениях:

Мальчик, сажающий дерево.

Дерево, посаженное мальчиком.

- В каком случае действие выполняется самим предметом?

- В каком случае предмет испытывает действие со стороны другого предмета?

- Какое же смысловое различие между причастиями?

– Подумайте, какое из данных причастий вы могли бы назвать действительным, а какое – страдательным? Почему?

(причастие «сажающий» можно назвать действительным, т.к. оно обозначает признак предмета, который сам выполняет действие, т.е действует; причастие «посаженное» можно назвать страдательным, т.к. оно обозначает признак предмета, который испытывает на себе действие со стороны другого предмета, т.е. страдает.)

Определение темы учащимися

– Итак, давайте сформулирует тему нашего урока (действительные и страдательные причастия) и запишем её в тетрадь (слайд 1)

Целеполагание

– Как вы думаете, какова цель нашего урока? Что мы должны узнать и чему научиться? (должны узнать, что причастия бывают действительными и страдательными, а также научиться отличать их друг от друга)

Работа с учебной книгой

- Сверим вашу формулировку с темой и правилом в учебнике. Наблюдение и анализ материала учебника (с. 164-166). Чтение правила. (слайд 7) Составление алгоритма (упр. 418 с. 165-166). Запись в тетради. (слайд 8)

4. Применение знаний и формирование умений и навыков.

1. Устная работа.

Чтобы знания были впрок, следует закрепить урок (слайд 9)

Работа над упражнением № 417 с.165 (УСТНО!)

Вопросы:

- Назовите предложения, в которых употреблены действительные причастия.

- Назовите предложения, в которых употреблены страдательные причастия.

2. Письменная работа в тетрадях. (слайд 10)

Запишите в два столбика действительные и страдательные причастия, образованные от данных глаголов, обозначьте их суффиксы:

д. с.

Пример. Исполнять: исполняющий – исполняемый

 

Сооружать, читать, облаивать, изменять, освежать .

 

- Одинаковые или разные суффиксы у действительных и страдательных причастий?

Вопросы:

- Одинаковые или разные суффиксы у действительных и страдательных причастий?

- Как ещё можно различать действительные и страдательные причастия?

Подсказка! Обратите внимание на то, что суффиксы действительных причастий содержат шипящие, суффиксы страдательных причастий их не содержат.

3. Тестирование (онлайн). (слайд 11) Пройти тест. Прислать результат. Ссылка. https://obrazovaka.ru/test/deystvetelnye-i-stradatelnye-prichastiya

5. Подведение итогов.

– Итак, с какой категорией причастия вы познакомились сегодня? (причастие действительное и страдательное)

– Что узнали об образовании действительных и страдательных причастий? (суффиксы действительных причастий содержат шипящие, суффиксы страдательных причастий их не содержат)

6. Рефлексия

Цепочка» ( закончи фразу) (слайд 12)

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

меня удивило…

мне захотелось…

 

Выставление оценок за урок.

 

6. Дифференцированное домашнее задание: (слайд 13)

Всем учащимся: 164-166, выучить; упражнение № 419;

по желанию задание повышенной трудности - упражнение № 424.

1. file1.ppt.zip.. 743,0 КБ
2. file0.docx.. 36,2 КБ

Опубликовано: 29.03.2021