Поэтическая мозаика

Автор: Таранда Наталья Станиславовна

Организация: Центр образования «Знак»

Населенный пункт: Москва

Задания нацелены на проверку знаний биографических сведений поэтов, литературоведческих понятий, творческих способностей обучающихся, а также на расширение знаний в области живописи.

Незадолго до проведения урока необходимо разделить класс на две команды. Оценка состязаний проводится по трехбалльной шкале.

 

Цель: закрепить знания по пройденному материалу, расширить представление учащихся о творчестве поэтов XIX века; продолжить знакомство со стихами А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, А. Н. Майкова о русской природе

Задачи: закрепить знания по пройденному материалу (поэты, некоторые факты из биографии, образные средства), способствовать становлению навыков культурного общения и времяпрепровождения, презентационных компетенций, формирование коммуникативных компетенций учащихся; воспитывать умение слушать и уважать собеседника.

 

Оборудование урока: портреты А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, А. Н. Майкова, учебник-хрестоматия по литературе. 8 класс, Часть 2. / Авт-сост. В.Я. Коровина и др. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2004. – 368 с.

Репродукции картин русских художников: И. И. Левитана «Золотая осень», В. Поленова «Золотая осень» и др. в презентации (см.прилож.)

 

Ход урока

Вступительное слово учителя.

- Ребята, подойдем к окну. Что Вы там видите? Какое небо? Опишите деревья, дорожки, траву, кусты, воздух. Каким Вы видите сегодняшний день? Слышите ли, как поют птицы за окном?

- Легко ли описывать природу за окном? Привлекает ли Вас природа?

Как Вы считаете, что привлекало поэтов в русской природе?

 

Родная природа привлекала поэтов во все времена своей неброской красотой. Она спокойна и трогательна, мила и прекрасна. Родная природа пленяет, остается в душе, потому что дорога каждому из нас. В ней много внутренней красоты, раздолья, «степенности и величия, взывающих к нравственной строгости и чистоте»1.

Чувство любви к родной земле для русского поэта – это вера в народ и его таланты, творческую силу, глубокие моральные качества. Мы благодарны природе, которая воодушевляет, призывает забыть о суете и эгоизме, укрепляет дух, исцеляет от душевных недугов. Природа обладает великой силой эстетического воздействия. Не будь ее, у нас не было бы Пушкина и Лермонтова, Чайковского, Чехова, Тургенева, Пришвина и, наконец, не было бы плеяды замечательных художников-пейзажистов: Саврасова, Левитана, Нестерова, Репина, Крымова и многих других.

Поэты XIX века оставили нам сокровенные лирические произведения о России и ее просторах. Родина… Родные места… Какой-то необъяснимой силой обладают они! Любовь к Родине, к её народу, традициям, истории, родной природе, желание сделать свою страну еще прекрасней издавна является источником вдохновения художников, композиторов, поэтов и писателей. Тема Родины, родной природы звучит в творчестве поэтов 19-20 вв.

Вспомним, какие стихотворения о природе мы изучили? Кто их авторы?

- Что объединяет стихотворения А.Пушкина, М.Лермонтова, А.Феда и др.? (любовь к родному краю, гордость за него)

- Какой заголовок можно было бы дать разделу, в который включены эти стихотворения?

Заголовком раздела мог бы стать афоризм «Без любви к природе нет любви к Отечеству».

 

Сегодня на уроке мы вновь обратимся к пейзажной лирике, вспомним образные средства, интересные факты биографии поэтов.

Вспоминать будем через игру под названием «Поэтическая мозаикас»

 

Конкурс «Биографические факты»

  1. Кто из русских поэтов, будучи на дипломатической службе, провел за границей около 20 лет? (Федор Иванович Тютчев.)
  2. В течение четырёх лет переводил в поэтической форме «Слово о полку Игореве» (перевод окончен в 1870 г.). (А.Майков)
  3. Этот поэт о своём детстве напишет в стихотворении «Рыбная ловля». (А.Майков)
  4. Назовите настоящую фамилию поэта Афанасия Фета. (Шеншин.)
  5. Какой поэт поступает на военную службу только из-за того, чтобы получить дворянство? (А. Фет.)
  6. В 1840 году вышло первое и единственное прижизненное издание стихов этого поэта. (Михаила Юрьевича Лермонтова)
  7. Поэт за свои 26 лет успел поучаствовать в 3 дуэлях, еще несколько дуэлей удалось отменить в последний момент. (М.Лермонтов)
  8. Этот поэт учился в Царскосельском Лицее. (А.С.Пушкин)
  9. Он был отличным художником и прекрасно разбирался в математике. (М.Лермонтов)
  10. Проспер Мериме, который хорошо владел русским языком, называл его самым великим поэтом мира. Кого? (А.С.Пушкина).

 

Конкурс «Восстанови текст стихотворения»

Команды выбирают конверты с карточками с пропущенными в строчках словами. Участники игры должны восстановить текст стихотворения

 

Карточка № 1

Поле зыблется…..

В небе льются света волны…

Вешних жаворонков пенья

Голубые ….полны (цветами, бездны.)

Карточка № 2

Как первый …весенний ярок!

Какие в нем нисходят сны!

Как ты пленителен, …

Воспламеняющей весны! (луч, подарок.)

Карточка № 3.

….в поле пожелтели

И кружатся, и летят;

Лишь в бору поникши ели

Зелень…..хранят. (листья, мрачную.)

Карточка № 4.

Есть в светлости ….вечеров

Умильная, таинственная прелесть:

Зловещий … и пестрота дерев,

Багряных листьев томный, легкий шепот. (осенних, блеск)

 

 

Конкурс «Образные средства»

Какие художественные приемы используется в строках?

  1. Цветы последние милей

Роскошных первенцев полей. (А.С.Пушкин)

  1. Туманная и тихая лазурь

Над грустно-сиротеющей землею. (Ф.Тютчев)

  1. И робкий вздох благоухает

Избытком жизни молодой. (А.Фет)

  1. Поле зыблется цветами…

В небе льются света волны… (А.Майков)

  1. Как ты пленителен, подарок

Воспламеняющей весны! (А.Фет)

  1. И, как предчувствие сходящих бурь,

Порывистый, холодный ветр порою…(Ф.Тютчев)

Конкурс «Поэзия живописи»

Вопрос: Какое искусство может передать динамику чувств?

(Музыка, литература, живопись)

Перед вами в презентации картины русских художников, изображающие осень, раннюю или позднюю. Подберите к каждому стихотворению картину.

 

Посмотрите, как не похожи эти картины одна на другую, хотя каждый художник изображал одно время года.

 

 

Конкурс «Творческое задание: абстракция»

Вы сейчас станете художниками. Вам предстоит выполнить творческое задание, изобразив с помощью кисти на альбомном листе осень, увиденную в стихотворениях «Осенний вечер» Ф.Тютчева и « Осень» М.Лермонтова. Это не должна быть сюжетная картина или пейзаж, у вас должны получиться цветовые, эмоциональные ощущения поэтических строк в форме фигур, линий, точек, полосок на бумаге.

По возможности подпишите строки.

Вспомним, что такое абстрактное искусство.

Абстрактное искусство - это искусство, которое не пытается изобразить точную визуальную реальность, но вместо этого использует цвета, формы и жестовые знаки для достижения своего эффекта.

Термин может применяться к искусству, в основе которого лежит объект, фигура или ландшафт, где формы были упрощены или представлены схематично. Он также применяется к искусству, использующему такие формы, как геометрические фигуры или жестовые знаки, которые вообще не имеют источника во внешней визуальной реальности.

 

Учащиеся приступают к рисованию, затем рисунки оформляются в выставку, ребята комментируют, какие образы они нарисовали, какую цветовую гамму выбрали. .

Заключительное слово учителя, подведение итогов игры, подсчет баллов.

 

Какое стихотворение и время года ближе Вам?

Свой ответ прокомментируйте, пожалуйста.

- С каким настроением уходите с урока?

 

  1. Литература. 8 класс. Учеб.для общеобразоват.организаций. В 2 ч. Ч.2/В.Я.Коровина, В.Н.Журавлев, В.И.Коровин. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2018.

Приложения:
  1. file0.docx.. 22,4 КБ
  2. file1.pptx.zip.. 5,9 МБ
Опубликовано: 08.04.2021