Мастер- класс по подготовке к ВПР по русскому языку

Автор: Дорожко Елена Владимировна

Организация: МБОУ «СОШ №2»

Населенный пункт: Ставропольский край, город-курорт Кисловодск

Название предмета русский язык

Класс 6

УМК Русский язык. 6 класс для общеобразовательных учреждений.в 2 частях. / Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова и др.; науч. ред. Н.М.Шанский/ - 3-е изд. – М.: Просвещение, 2014

Уровень обучения базовый

Тема урока Мастер-класс по подготовке к ВПР по русскому языку

Техническое обеспечение урока: компьютер, мультимедийный проектор

Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока: презентация, карточки-слова, маршрутный лист (текст, план к тексту)

 

Ход занятия

I.Организационный момент (Приветствие учителя, подготовка рабочих мест)

 

II. Актуализация знаний УУД (Повторение системы опорных понятий и ранее усвоенных учебных действий)

1.Орфоэпическая разминка.

-Составьте слово, вставляя в пустые клеточки ударные гласные (слайд1)

 

 

к

н

слИвовый

каталОг

бАнты

-Если вы правильно вставили буквы, у вас получилось слово ИКОНА. Что означает это слово?

Перед вами икона святого Иоанна Русского (СЛАЙД 2)

Рассматриваем икону, обращаю внимание детей на греческие буквы и надписи.

 

III. Постановка темы и цели урока.

(Формулировка темы и целей урока)

- Сегодня мы продолжим подготовку к ВПР, но еще узнаем об одном чуде, которое произошло по молитве св. Иоанна русского, который жил в 18 веке

 

IV. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений.

Работа с текстом. (Текст на партах)

Святой праведный Иоанн Русский родился в конце XVII века в Малороссии. По достижении зрелого возраста благочестивый юноша был призван на воинскую службу в армию Петра Великого и участвовал в русско-турецкой войне. Во время военного похода 1711 года святой Иоанн вместе с другими воинами был взят в плен татарами, которые продали его начальнику турецкой конницы, а тот привез русского пленника к себе на родину, в Малую Азию. Приняв плен как волю Божию, Иоанн служил своему господину добросовестно, исполняя все его приказания, по мере сил стараясь помочь всем его домашним и облегчить участь других рабов. Вскоре хозяин стал настолько уважать праведника за честность и благородство, что предложил ему свободно жить и поселиться, где он сам пожелает, однако русский предпочел остаться при его конюшне.

Однажды хозяин святого Иоанна решил предпринять паломничество в Мекку и уехал. Через несколько месяцев был праздник, и жена хозяина пригласила на обед родственников и друзей мужа, чтобы повеселиться и помолиться о его благополучном возвращении домой. Блаженный Иоанн прислуживал в столовой. Хозяйка, вспоминая своего мужа, напомнила святому, что плов – это любимое блюдо её супруга: «Как же рад был бы твой хозяин, Иван, если бы он был здесь и вкушал с нами этот плов!» Тогда Иоанн попросил хозяйку дать ему блюдо, наполненное пловом, обещая послать его в Мекку. Гостям это показалось очень смешным. Но хозяйка всё же повелела своей поварихе приготовить Иоанну блюдо с пловом. Иоанн взял блюдо и ушел в конюшню. Став на колени, он горячо и от всей души молился, чтобы Господь послал плов хозяину. И действительно, блюдо с пловом на глазах Иоанна исчезло. Тогда святой вернулся к хозяйке и сообщил, что еда отправлена в Мекку. Услышав это, гости засмеялись и решили, что Иоанн сам все съел или отдал еду бедным.

Но через несколько месяцев все домочадцы начальника конницы при его возвращении из паломничества были весьма удивлены тем, что он привез с собой домашнее медное блюдо. В беседе с близкими хозяин праведного Иоанна Русского сообщил, что в тот же день и час, когда святой совершал свою молитву, блюдо с пловом его жены было найдено им на столе в своей комнате в Мекке. Кто может усердно молиться, тот богаче всех, хотя бы он был беднее всех, напротив, кто не прибегает к молитве, тот, хотя и сидел бы на царском престоле, беднее всех.

 

- Прочитайте текст про себя.

- Прочитает текст ….

- Докажите, что это текст (слова связаны по смыслу и грамматически, три абзаца)

- О чем говорится в тексте?

- Определите тип речи (повествование)

- Стиль речи? (художественный)

- Запишите основную мысль текста. (Тот, кто усердно молится, тот обладает самым большим богатством)

- Самостоятельно ответьте на вопрос: Почему хозяин Иоанна решил даровать ему свободу? (Хозяин уважал Иоанна за честность, благородство и доброту)

2. Лексическая работа:

А) определите лексическое значение слов праведник паломник

Б) подберите синоним к слову благочестивый

В) в третьем абзаце найдите слово с лексическим значение «обращается» Составьте предложение, употребив это многозначное слово в другом значении.(прибегает)

3.Работа в парах.

-Составьте план, используя предлагаемые варианты микротем каждого абзаца (проверяем и записываем план в тетрадь)

А) Иоанн-храбрый воин.

Жизнь Иоанна в плену.

Иоанн служит на конюшне.

Б) Веселый праздник.

Чудо молитвы.

Насмешки гостей.

В) Вкусный плов.

Удивительная новость.

Беседа начальника конюшни с близкими.

4. Динамическая пауза (гимнастика для глаз)

- Зажмурили глаза. Открыли. Нарисовали восьмёрку глазами.

5. Фронтальная работа.

А) Орфографический анализ слов:

-В первом абзаце найти слово с чередующейся гласной в корне(предложил)

-Во втором абзаце найти слово, в котором правописание приставки зависит от последующей согласной(исчезло)

Б) Морфемный анализ слов:

Выпишите из текста не менее трех слов, которые по составу соответствуют схеме:

корень, суффикс, окончание

Проверяем (на доске ребята записывают слова, разбираем их по составу, убеждаемся, что состав слова соответствует схеме)

В) Синтаксический анализ предложений:

Найдите в тексте предложение, в котором союз и связывает однородные сказуемые. Выпишите предложение, выполните синтаксический разбор.

Г) Морфологическая работа:

Запишите первое предложение текста и укажите часть речи каждого слова.

Выполните морфологический разбор слов из последнего предложения текста

К молитве-вариант 1.

На престоле-вариант 2.

(Два ученика выполняют разбор у доски)

7. Рефлексия деятельности «Незаконченная фраза» (Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности учеников. Выставление оценок.)

- Продолжите, пожалуйста, предложения.

Было интересно узнать…

Было трудно выполнять…

У меня получилось …

Меня удивило…

Мне захотелось…

 

IV. Домашнее задание.

- Дома найти интересные факты из жития Св. Иоанна Русского. Записать в тетрадь мудрые мысли или пословицы о силе молитве.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 587,4 КБ

Опубликовано: 16.10.2021