Цели деятельности педагога

Познакомить учащихся со способамиобразования действительных причастий настоящего времени и прошедшего времени. Познакомить учащихся с особенностями правописания гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени, развивать умение находить изучаемую орфограмму, правильно писать гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

Тип урока

Комбинированный урок

Планируемые
образовательные
результаты

Предметные: знать, как образуются действительные причастия настоящего и прошедшего времени, суффиксы действительных причастий настоящеговремени; уметь образовывать действительные причастия настоящего времени. Знать условия выбора гласных у(ю) и а(я) всуффиксах действительных причастий настоящего времени; уметь правильно выбирать и писать гласные у(ю) и а(я) в действительных причастиях настоящего времени.

Метапредметные: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, строить логическое рассуждение, умозаключение;делать выводы.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению с учетом устойчивых познавательных интересов, на основе уважительного отношения к труду, уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры.

методы и формы
обучения

Проблемный метод; деятельностно-практическийметод; индивидуальная, групповая, фронтальная

Образовательные
ресурсы

http://www.uroki.net http://www.zavuch.info http://festival.1september.ru/subjects Учебник "Русский язык: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений / М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др. - М.: Просвещение, 2010, М.

Оборудование

Интерактивная доска (экран), компьютер, мультимедийный проектор

Демонстрационный материал

Мультимедийныйряд: презентация по теме урока, выполненная учителем

Основныепонятия

Действительные причастия настоящего и прошедшего времени

Этапы
урока

Обучающие
и развивающие компоненты,
задания
и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность
учащихся

Формы организации
совзаимо-
действия
на уроке

Универсальные
учебные действия

Промежуточный
контроль

1. Орг момент. Актуализация знаний

Воспроизведение ранее изученного, установление преемственных связей прежних

И новых знаний

И применение их в новых ситуациях.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня вы будете не просто учениками, а исследователями.( Дети сидят по командам. 4 команды).

Слайд 1 Перед вами ребус. Попробуйте определить, какое слово спряталось.

- Что такое причастие? На какие виды делятся причастия? (страдательные, действительные)

Осваивают лингвистические термины. Отвечаютна вопросы. Строят понятныедля партнеравысказывания, выполняют задание

Групповая, индивидуальная

Личностные:имеют мотивацию к учебнойдеятельности.

Познавательные:выполняют учебно-познавательные действия в материализованной и умственнойформе; Регулятивные:принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные: задаютвопросы, слушаютиотвечаютнавопросыдругих, формулируютсобственныемысли, высказываютиобосновываютсвоюточкузрения

Уст-
ные ответы,

2. Выявление места
и причины затруднения

Эвристическая беседа, ответы

На вопросы

Слайд 2

Облачко превратилось в тучу. Туча постепенно охватила полнеба.

- Перед вами 2 предложения. Составьте из них одно предложение с причастным оборотом. В чем возникла трудость?

Делают выводы. Обдумывают ответы на вопросы

Групповая

Регулятивные: осознают недостаточность своих знаний

Уст-
ные ответы

3. Целеполагание и построение выхода из затруднения

Раскрытие сущности новых понятий, усвоение новых способов учебной и умственной деятельности учащихся. Беседа по вопросам.

Формулирует цель учебной деятельности вместе с учащимися, принимающими ее насебя.

Слайд 3

– Какая тема урока? Цели?

Отвечаютна вопросы. Делают выводы

Фронтальная, индивидуальная

Познавательные:систематизируют собственные знания.

Регулятивные:планируют необходимые действия

Коммуникативные: строят небольшие монологические высказывания

Уст-
ныеответы, задаютвопросыдляуточнения

информации

4. Творческаяпрактическая деятельность

По реализациипостроенного проекта

Раскрытие сущности новых понятий, усвоение новых способов учебной и умственной деятельности учащихся., Письменнаяработа

Работавгруппах.

– на столе вы видите матршрутные папки разных цветов. Возьмите, пожалуйста, папку своего цвета и выполните задание. Время выполнения 5 минут.

Красная папка

Определите, от чего зависит написание суффикса действительных причастий настоящего времени?

Слушать – слушающий

Работать –

Улыбаться –

Тянуть -

Грохотать –

Синяя папка

Определите, от чего зависит написание суффикса действительных причастий настоящего времени?

Любить – любящий

Лечить –

Служить –

Держать –

Таять –

Зеленая папка

С помощью чего образовано действительное причастие прошедшего времени?

Строить, засеять, раскалоться, таять, играть.

Желтая папка

С помощью чего образовано действительное причастие прошедшего времени?

Увянуть, нести, погасить, везти.

Через 5 минут возьмите свою папку и пересядьте за другой стол. (красная команда садится за 2 стол, синяя за 3, зеленая за 4, желтая за 1). Таким образом, все команды выполнят задания и зафиксируют в своих маршрутных листах результаты. Когда у команды будет 4 папки нужного цвета, тогда и заканчивается первая часть.

Отвечаютна вопросы, выполняют задания, выделяют главное

Групповая, индивидуальная

Познавательные:самостоятельно находят нужную информацию.

Регулятивные:осознают правило контроля.

Коммуникативные: осуществляют с овместную деятельность в группах

практическая работа

в маршрутных листах

5.закрепление с комментированием во внешней речи.

Обобщение и систематизация знаний и формирование рациональных способов применения их на практике. Письменная работа, подбор своих примеров, иллюстрирующих природу изучаемого языкового явления,

Составление связных рассказов о б изученных нормах.

Выполнение разноуровневыхобучающих упражнений

Творческаяработа.

Учитель контролирует правильность выполнения задания.

- Ребята, пока вы работали, к нам приехали корреспонденты, «ТВ Новости школы России». Вам нужно подготовить выступление. Время выполнения 5 минут.

- Красная команда готовит плакат «Действительные причастия настоящего времени» (суффиксы, примеры…)

- Зеленая команда готовит плакат «Действительные причастия прошедшего времени» (суффиксы, примеры…)

- Синяя и желтая команда «Замените глаголы действительными причастиями настояшего времени.

Выполняют задание, ра-ботают

С учебником. Формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точкузрения.

Индивидуальная, групповая

Познавательные:выполняют учебно-познавательныедействия в материализованной и умственнойформе; осуществляют для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливаютпричинно-следственныесвязи, делаютобобщения, выводы.

Регулятивные:адекватно оценивают свои достижения, осознают возникающие трудности, ищутих причины и пути преодоления;самостоятельно планируют необходимые действия, действуют

По плану.

Коммуникативные: формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения

Выполнениеупражнений

втетрадях,

уст-
ныеответы

6. Итог урока

Домашнее задание

Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание

Выступление перед одноклассниками, на ТВ Новости школы России» . Мы прошли весь исследовательский путь для того, чтобы убедиться, что причастие - поистине чудесная, удивительная часть речи, изучая которую можно совершить много открытий.

Слайд 4 Домашнее задание упр 112, 113 ( по выбору)

Слайд 5 Спасибо за урок!

Отвечаютна вопросы.

Представляют свои проекты

групповая

Личностные:понимают значение знаний для человека.

Познавательные:приобретают умения использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Регулятивные:оценивают свою работу; исправляют и объясняют

ошибки.

Коммуникативные: формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения

Оцениваниеучащихся за работу на уроке