Современный урок на тему «Лексика»

Автор: Гриднева Светлана Александровна

Организация: МОУ «Лингвистическая школа»

Населенный пункт: Московская область, г. Люберцы

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим с вами о Лексике. Слова в нашем Языковом государстве удивительно многолики. И в каждом уже знакомом нам княжестве рассматривается какое-то особое «лицо» слова. Во владениях Фонетики вы изучали звуковой состав. Это внешняя, материальная оболочка слова.

«А что же прячется в этой оболочке? – спросите вы. - Наверное, значение слова?»

Конечно. Его внутренний смысл. Но значение слова тоже имеет как бы две грани. Возьмем, к примеру, слово добрый. Оно имеет лексическое и грамматическое значения. Лексическое значение – «благожелательный к людям», а грамматическое – это имя прилагательное единственного числа, мужского рода, корень –добр-, окончание –ый.

Так вот, лексическим значением, наряду с грамматическим, обладает каждое слово самостоятельной части речи. А слова служебных частей речи обычно имеют только грамматические значения, они служат, помогают словам самостоятельных частей речи.

Итак, во владениях Лексики – лексическое значение слов.

Заполните выделенное слово другим, более точно передающим данное понятие, и объясните свою замену.

1. Мы пересаживали рассаду в землю (грунт).

2. Невдалеке от стада овец сидел пастух (отара, чабан).

3. После оттепели снова ударил мороз и на снегу образовалась ледяная корка (наст).

4. Ребята забрели в самую гущу леса (чаща).

5. Из-под ног разбегаются быстрые ящерицы (юркие).

6. Ребята настойчиво требовали изменить маршрут похода (настаивали).

7. В землянке мы зажгли остаток недогоревшей свечи (огарок).

8. После сильных морозов неожиданно наступила теплая погода (оттепель).

Молодцы, ребята!!!

Знаете ли вы, что слова, имеющие одно и то же лексическое значение в любом контексте называется, однозначными. Таких слов в русском языке большинство. Это чаще всего термины 9алфавит, перпендикуляр, гортань), некоторые слова с конкретным значением (ноготь, дрова, щи, джем, табуретка) и др. Однако многие русские слова многозначны, т.е. имеют по два, три и более лексических значений.

В 17-томном «Словаре современного русского литературного языка» зафиксировано 26 значений слова идти, 22 значения – слова стать, 21 –принимать, 20 – тянуть и др.

От многозначности слов следует отличать омонимию – звуковое совпадение слов, которые в своих значениях не имеют ничего общего.

Перед вами рисунки. Определите, какие из них иллюстрируют многозначность слова, а какие – омонимию.

 

А теперь мы с вами поиграем

Структура игры

Давайте вспомним, какие словари существуют?

Покажите стрелочками, какие сведения можно найти в перечисленных словарях русского языка?

 

Орфографический словарь	нормы литературного произношения слов
Этимологический словарь	нормы образования слов
Словообразовательный словарь	лексические значения слов
Орфоэпический словарь	значения устойчивых выражений
Толковый словарь	происхождение и история слов
Фразеологический словарь	нормы правописания

А теперь нам нужно разделиться на три команды.

Игра состоит из 3 этапов. Каждый этап посвящен одному из разделов науки о языке.

1 этап – «Синонимы»

2 этап – «Антонимы»

3 этап – «Фразеология»

Структура заданий и вопросов

На каждом этапе команда получает бланк с заданием по тому разделу науки о языке, который указан.

Задание выполняется письменно с обязательным использованием соответствующего вида словаря.

Выполняя задания, участники команд:

• ищут в словарях необходимую информацию;
• выписывают из словарей слова или их значения;
• самостоятельно формулируют и записывают ответы на вопросы.

 

Ответы записываются участниками команды на том же бланке в графе «Ответ».

Для перехода с этапа на этап участники команд отвечают на два «переходных вопроса», которые им задают ведущие после выполнения основного этапного задания.

Переходные вопросы-шутки:

1. В каком фразеологизме даже враги именуются друзьями?

2. какое государство можно носить на голове?

3. Какая европейская столица стоит на скошенной траве?

4. Какую реку можно срезать ножом?

5. Без какой музыкальной ноты нельзя приготовить обед?

6. Из каких фразеологизмов инопланетяне могли бы заключить, что у человека не пара ног, рук, глаз, ушей, а много?

7. Какой город летает?

8. Ее толкут в ступе и носят решетом те, кто занимается бесполезным делом.

9. Известно, что собственный локоть укусить невозможно, о чем свидетельствует пословица. А какой фразеологизм утверждает противоположное?

Ответы на «переходные вопросы» даются устно.

Организаторы и участники игры

Учитель - организатор

Ученики старших классов – ведущие на этапах

Ученики - участники команд и капитаны

Для проверки заданий, подсчета баллов и определение команды-победительницы можно выбрать жюри. Если жюри не выбрано, эту работу выполняет учитель.

Необходимые материалы:

• • словари русского языка - орфографический, этимологический, толковый, фразеологический, словарь синонимов, словарь синонимов.
  • распечатанные заранее бланки с заданиями и специально отведенными пробелами для ответов
  • распечатанные заранее «переходные вопросы» (по количеству этапов и ведущих);
  • «переходные карточки»;
  • письменные принадлежности ведущих;
  • письменные принадлежности участников команд для записи ответов;
  • «папки (или файлы) капитанов» для хранения бланков с выполненными заданиями и переходными карточками;
  • таймер для ведущих для отслеживания времени выполнения задания.

Порядок проведения игры

Подготовительный этап

Перед началом игры учитель:

• приветствует участников;
• проводит представление команд;
• сообщает (зачитывает) капитанам и участникам команд их обязанности;
• и объявляет о начале игры.

Ведущий

• перед первым этапом задает каждой команде «переходные вопросы»;
• оценивает правильные ответы (без подсказок, установленных правилами )
• выдает командиру команды переходную карточку
• поочередно отправляет команды, обеспечивая своевременное прибытие новой команды на освободившийся этап.

 

Участники команд ожидают своей очереди вступления в соревнование.

(Во время ожидания возможно знакомство участников команд с заранее приготовленными словарями, просмотр специально подготовленных для игры презентаций о видах словарей русского языка, истории их создания и т.п.)

Команды проходят этапы поочередно.

В момент выполнения задания на этапе должна находиться одна команда.

Ориентировочное время прохождения каждого этапа - не более5 - 7 минут (получение задания и словаря - 1 мин.; время выполнения задания - 5 мин.; ответы на “переходные вопросы” - 1 мин.).

Ведущий выдает капитану команды бланк с заданием и словари, после чего объявляет старт работы и начинает отсчет времени (5 минут).

Капитан команды получает от ведущего бланк с этапным заданием и необходимые словари, после чего команда под руководством капитана по сигналу ведущего приступает к выполнению задания.

Участники команды самостоятельно записывают свои ответы на бланке с заданием.

Ведущий следит за временем выполнения задания. По истечении 5 минут он останавливает работу команды вне зависимости от результатов выполнения задания.

(Следует учитывать, что команда может закончить выполнение задания ранее установленного срока. В этом случае игра продолжается сразу после завершения работы команды с заданием).

Далее ведущий:

• • проверяет заполнение ответов;
  • задает команде «переходные вопросы»;
  • при необходимости оценивает ответы
  • вручает капитану команды «переходную карточку»

 

Капитан команды складывает в «папку (или файл) капитана» листок с выполненным заданием и «переходную карточку» и ведет свою команду на следующий этап.

Данный порядок проведения игры действует на всех его этапах.

После завершения последнего этапа капитан команды передает папку (или файл) с заданиями и ответами и «переходные карточки» учителю (или жюри).

Учитель (или жюри) проверяет задания, подсчитывает баллы и определяет команды-победительницы.

Формирование команд

Рекомендуемый состав команды 5 человек.

Команда выбирает капитана и придумывает название, связанное с русским языком или литературой.

Обязанности капитана команды

Главная обязанность капитана - руководить работой команды при выполнении этапных заданий.

Капитан команды:

• в начале каждого этапа обращается к ведущему с просьбой выдать команде необходимый для выполнения задания словарь;
• получает от ведущего этапное задание и словари;
• зачитывает задания участникам команды;
• при необходимости распределяет работу в команде;
• руководит обсуждением вопросов и ответов;
• следит за правильностью заполнения ответов в бланках заданий;
• хранит листочки с ответами и переходные карточки в специальной папке или файле;
• по завершении последнего этапа игры передает листочки с ответами и карточки учителю (или жюри) для проверки и начисления баллов.

Обязанности ведущих на этапах

Ведущий:

• выдает капитану команды этапное задание и словари;
• объявляет старт работы; следит за временем выполнения задания;
• по истечении времени выполнения задания останавливает работу команды независимо от количества выполненных заданий;
• проверяет правильность заполнения ответов; на месте незаполненных ответов ставит прочерк;
• задает команде «переходные вопросы» (при необходимости помогает команде подсказками, установленными правилами проведения игры);
• выдает капитану команды карточку с названием следующего этапа;

 

Обязанности участников команды

Участники команды:

• вежливы в общении друг с другом и с другими участниками игры;
• выполняют указания капитана команды и ведущих
• внимательно слушают и читают этапные задания; участвуют в обсуждении ответов;
• при выполнении заданий аккуратно обращаются со словарями;
• аккуратно и разборчиво записывают ответы;
• работают слаженно, направляя совместные усилия на поиск правильных ответов;
• поддерживают соревновательный дух команды, верят в победу, не унывают при временных трудностях.

 

1 этап «Синонимы»

1) Подобрать синонимы к следующим словам:

1 команда

• Артист
• Аплодировать
• Безграничный
• Бездомный
• Беспокойство
• Эхо
• Усердно
• Торопливо
• Смелый
• Случай

 

 

2 команда

• Будущий
• Вдохновлять
• Вежливый
• Великан
• Верный
• Влияние
• Возглас
• Всадник
• Гостеприимство
• Издавна

3 команда

• Думать
• Жадный
• Заболеть
• Иностранный
• Летчик
• Маленький
• Молчаливо
• Несчастье
• Поединок
• Призрак

 

2 этап «Антонимы»

1 команда

Заполните горизонтальные строчки антонимами к указанным ниже словам, и в вертикальном столбце вы прочитаете общее название таких слов.

		***
		***
		***
		***
		***
		***
		***

• Горький
• Начинать
• Буря
• Рыхлый
• Трудолюбивый
• Короткий
• Свет

2 команда

Подобрать антонимы к следующим словам:

• Ссориться
• Быстро
• Великан
• Потерять
• Мокрый
• Активный
• Сытый
• Прибыль
• Плач
• Жизнь

3 команда

Напишите пять антонимических пар по следующим группам:

Обозначающие время

Обозначающие пространство

Обозначающие чувства, настроение человека

3 этап « Фразеология»

 

1) Что находят, когда достигают полного взаимопонимания?

Запишите фразеологизм и его значение.

 

2) Что открывают, когда сообщают то, что уже давно всем известно?

Запишите фразеологизм и его значение.

 

3) Как называют вещи, когда говорят прямо и откровенно?

Запишите фразеологизм и его значение.

 

Карточки разрезать, перемешать. Раздать каждой команде по 10 штук. Сопоставить фразеологизм с его значением.

1 команда

Овладеть собой, успокоиться	Брать себя в руки
Привлекать к себе внимание	Бросаться в глаза
Прежде всего, в первую очередь	В первую голову
Недружно, в постоянной ссоре	Как кошка с собакой
Становиться благоразумнее	Браться за ум
Тревожить кого-либо	Не давать покоя
Испытывать тревогу за кого-то	Болеть душой за кого-то
Совершенно безразлично, все нипочем	Как с гуся вода
Помогать в трудную минуту	Протянуть руку помощи
Временно, незаконно	На птичьих правах

 

2 команда

Поступать так, как прежде, в молодости	Тряхнуть стариной
Перестать беспокоить кого-либо	Оставить в покое
Притворяться, не быть самим собой	Играть роль
Очень близко, рядом	В нескольких шагах
Постепенно, неуклонно, последовательно	Шаг за шагом
Добиться хорошего положения в обществе	Выходить в люди
Прийти в состояние крайнего раздражения	Выйти из себя
Усиленно думать над трудным вопросом	Ломать голову
Все хорошо, все в порядке	Дело в шляпе
Иногда, не очень часто	Время от времени

 

3 команда

Вдоволь, без ограничения	Сколько душе угодно
Нисколько, ничуть	Ни на шаг
Моментально, вдруг появился	Тут как тут
Самым серьезным образом	Не на шутку
Осмеять, сделать предметом насмешки	Поднять на смех
Пропадает всякое желание, охота что-либо делать	Руки опустились
Небрежно, кое-как	Спустя рукава
Очень быстро, стремительно бежать	Во все лопатки, во весь дух
Все вместе, одновременно говорить	В один голос
Наспех, быстро, торопливо	На скорую руку

 

 

Список учебников и словарей, рекомендуемых к использованию:

2) Русский язык. 6 класс.Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. М.Т. Баранов и др. М.: Просвещение, 2021.

3) Школьный словообразовательный словарь русского языка. А.Н. Тихонов.М.: Цитадель-трейд, 2004.

4)Этимологический словарь русского языка. Г.А. Крылов. СПб.,ООО “Полиграфуслуги”, 2005.

5)Учебный фразеологический словарь русского языка: Пособие для учащихся нац. школ. Е.А. Быстрова, А.П. Окунева, Н.М. Шанский. Л.: Просвещение, 1984.

6) Словарь синонимов русского языка: Л.: Наука. Ленинградское отделение, 1976.

7) Словарь антонимов русского языка: М.Р.Львов, 1985.

 

1. file0.docx.. 214,3 КБ

Опубликовано: 16.11.2021