Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Организационный момент

Включение в деловой ритм. Устное сообщение учителя.

Подготовка к работе.

Самоопределение к деятельности.

Личностные: действие смыслообразования

Регулятивные: умение концентрировать внимание

Познавательные:

Коммуникативные: готовность к сотрудничеству

Актуализация знаний и фиксация затруднений

Актуализирует имеющиеся знания

- О биографии какого поэта мы говорили на предыдущем уроке?

- В каком литературном направлении начала своё творчество Ахматова?

- Какие литературные жанры вы знаете?

Ответы на вопросы учителя

Ахматова

Акмеизм

Рассказ, повесть, роман

Личностные:

Регулятивные: умение отвечать на вопросы, выдвигать гипотезу

Познавательные: общеучебные

Коммуникативные: сотрудничество

Читает эпиграф к уроку, задаёт вопросы. Слайды 1

- Как вы понимаете смысл второго четверостишья?

- Каким эпитетом в первом четверостишье Ахматова определяет свою поэзию?

- Сделайте предположение, почему Ахматова назвала свою лирику странной?

Отвечают на вопросы учителя

1.Лирическая героиня Ахматова не отделяет себя от читателей, она считает себя выразителем мыслей и чувств людей

2. «странная»

Постановка учебной задачи. Мотивация познавательной деятельности.

Создаёт проблемную ситуацию

-  Какой этап творчества Ахматовой мы будем анализировать после того, как узнали биографию поэта?

- Сформулируйте тему урока Слайд 2

В частности мы будем анализировать стихотворения Ахматовой из двух её первых сборников. «Вечер» (1912) и «Чётки» (1914) Слайд 3,4

К 1912 г. Гумилёв был уже автором трёх книг и считался метром в поэтических кругах. Из 200 ахматовских стихотворений он помог ей отобрать 46 для издания. Они и вошли в первый сборник. Ахматова в автобиографии писала: «В 1912 г. Вышел мой первый сборник стихов – «Вечер». Напечатано было всего триста экземпляров. Критика отнеслась к нему благосклонно. В марте 1914 г. вышла вторая книгу – «Чётки».

Ранний

Особенности ранней лирики Ахматовой

Личностные: развитие интереса к теме урока

Регулятивные: умение отвечать на вопросы, формулировка темы урока

Познавательные: общеучебные

Коммуникативные:

Создание эмоциональной атмосферы

Использует видеофайлы

Подберите и запишите ассоциации к услышанным стихотворениям

- Какой теме посвящены стихотворения?

- Какое настроение в них преимущественно?

Прослушивают видеофайлы, в которых артисты читают стихотворения Ахматовой

Подбирают ассоциации

Отвечают на вопросы

Личностные: эмоциональное восприятие стихотворений

Регулятивные: концентрация внимания

Познавательные: общеучебные, подбор ассоциаций

Коммуникативные:

Работа индивидуальная и групповая

1.Предлагает ученикам обобщить записанные ассоциации, выслушивает ассоциации, записывает их на доску

2.Прочитайте стихотворения (раздаточный материал) Приложение 1

- Почему настроение преимущественно печальное?

- Какому литературному жанру соответствуют стихотворения? Почему?

- В прозе всегда есть сюжет. В каких стихотворениях есть сюжет или подразумевается предыстория?

- Где и когда происходит действие в стихотворениях Ахматовой?

- Каковы особенности лирики Ахматовой? Слайд 5

Обсуждают в группах записанные ассоциации, называют общие в группе ассоциации, не повторяя ассоциации других групп

Анализ стихотворений по вопросам учителя

Записывают особенности лирики Ахматовой в тетрадь

Личностные: развитие интереса к теме урока

Регулятивные: умение отвечать на вопросы, синтез

Познавательные: общеучебные, анализ текстов, умение просматривать текст

Коммуникативные: сотрудничество

Анализ критических заметок о стихотворениях Ахматовой

Предлагает ученикам прочитать критические заметки о ранней лирике Ахматовой (раздаточный материал) и сделать выводы об особенностях лирики Ахматовой. Приложение 2

Слайд 6

- Подтвердите свои слова цитатами из стихотворений

Читают критические заметки, выбирают цитаты из стихотворений для аргументации своего мнения и обобщают прочитанное

Личностные: развитие интереса к теме урока

Регулятивные: умение отвечать на вопросы, анализ

Познавательные: общеучебные, ознакомительное чтение

Коммуникативные: слушать собеседника и предлагать своё мнение

Первичный вывод

Сформулируйте от каждой группы характеристику лирической героини Ахматовой (использовать три эпитета) Докажите вывод текстом

- Что в её понимании жить мудро?

Обсуждение мнений и обобщение, формулировка вывода. Доказательство вывода цитатами.

Регулятивные: умение отвечать на вопросы, синтез

Познавательные: общеучебные изучающее чтение

Коммуникативные: умение работать в группе

Выборочный анализ стихотворений

Предлагает выбрать в группе одно стихотворение, подготовить читать его выразительно и объяснить, почему выбрали это стихотворение

Выбирают одно наиболее понравившееся стихотворение и объясняют, почему выбрали его

Личностные: развитие интереса к теме урока

Регулятивные: умение доказывать своё мнение

Познавательные: общеучебные

Коммуникативные:

Сравнительный анализ стихотворений

Предлагает соотнести стихотворения Ахматовой и других поэтов, выявить схожие мотивы (раздаточный материал)

Приложение 3. Раздаточный материал

Соотносят стихотворения Ахматовой со стихотворениями других поэтов, выявляют схожие мотивы

Регулятивные: умение доказывать своё мнение

Познавательные: общеучебные, сравнение стихотворений

Коммуникативные:

Рефлексия

1)- Какая была тема урока?

- Каковы особенности ранней лирики Ахматовой?

2)Ответить на вопросы анкеты

1.Тяжёлым или трудным показался урок?

2.Полезен ли был урок?

3.Урок улучшил или ухудшил настроение?

4. Чью работу можно оценить положительной отметкой?

3) Синквейн

Подводят итог урока, называя тему урока и перечисляя основные особенности лирики Ахматовой

Регулятивные: анализ дествий на уроке

Познавательные: общеучебные

Коммуникативные: сотрудничество

Домашнее задание

По выбору учащихся

1.Анализ языковых средств в одном стихотворении

3. Сравнительный анализ стихотворений Ахматовой «Как соломинкой, пьёшь мою душу…» и Тютчева «О как убийственно мы любим…»

4.Создание обложки сборников стихотворений

Выбирают вид домашнего задания

Личностные: оценка своего уровня знаний и умений

Регулятивные: делать выбор

Познавательные: общеучебные

Коммуникативные:

Сжала руки под тёмной вуалью…
«Отчего ты сегодня бледна?»
— Оттого, что я терпкой печалью
Напоила его допьяна.

Как забуду? Он вышел, шатаясь,
Искривился мучительно рот…
Я сбежала, перил не касаясь,
Я бежала за ним до ворот.

Задыхаясь, я крикнула: «Шутка
Всё, что было. Уйдешь, я умру.»
Улыбнулся спокойно и жутко
И сказал мне: «Не стой на ветру».

                                                            1911

Песня последней встречи

Так беспомощно грудь холодела,
Но шаги мои были легки.
Я на правую руку надела
Перчатку с левой руки.

Показалось, что много ступеней,
А я знала — их только три!
Между кленов шепот осенний
Попросил: «Со мною умри!

Я обманут моей унылой
Переменчивой, злой судьбой».
Я ответила: «Милый, милый —
И я тоже. Умру с тобой!»

Это песня последней встречи.
Я взглянула на темный дом.
Только в спальне горели свечи
Равнодушно-желтым огнем.   (1911)

И на работу ночную ушел.

Дочку мою я сейчас разбужу,
В серые глазки ее погляжу.

А за окном шелестят тополя:
«Нет на земле твоего короля…»

                                  1910

Сборник «Чётки»

Я не любви твоей прошу.
Она теперь в надежном месте.
Поверь, что я твоей невесте
Ревнивых писем не пишу.

Но мудрые прими советы:
Дай ей читать мои стихи,
Дай ей хранить мои портреты,—
Ведь так любезны женихи!

А этим дурочкам нужней
Сознанье полное победы,
Чем дружбы светлые беседы
И память первых нежных дней…

Когда же счастия гроши
Ты проживешь с подругой милой
И для пресыщенной души
Все станет сразу так постыло —

Настоящую нежность не спутаешь
Ни с чем, и она тиха.
Ты напрасно бережно кутаешь
Мне плечи и грудь в меха.
И напрасно слова покорные
Говоришь о первой любви,
Как я знаю эти упорные
Несытые взгляды твои!

                                1913

Проводила друга до передней,
Постояла в золотой пыли,
С колоколенки соседней
Звуки важные текли.
Брошена! Придуманное слово –

Разве я цветок или письмо?
А глаза глядят уже сурово
В потемневшее трюмо.

                                 1913

Я научилась просто, мудро жить,
Смотреть на небо и молиться Богу,
И долго перед вечером бродить,
Чтоб утомить ненужную тревогу.

Когда шуршат в овраге лопухи
И никнет гроздь рябины желто-красной,
Слагаю я веселые стихи
О жизни тленной, тленной и прекрасной.

Как соломинкой, пьешь мою душу.
Знаю, вкус ее горек и хмелен.
Но я пытку мольбой не нарушу.
О, покой мой многонеделен.

Когда кончишь, скажи. Не печально,
Что души моей нет на свете.
Я пойду дорогой недальней
Посмотреть, как играют дети.

На кустах зацветает крыжовник,
И везут кирпичи за оградой.
Кто ты: брат мой или любовник,
Я не помню, и помнить не надо.

Как светло здесь и как бесприютно,
Отдыхает усталое тело…
А прохожие думают смутно:
Верно, только вчера овдовела.

                                                      1911

Из цикла «Обман»

Жарко веет ветер душный,
Солнце руки обожгло,
Надо мною свод воздушный,
Словно синее стекло;

Сухо пахнут иммортели
В разметавшейся косе.
На стволе корявой ели
Муравьиное шоссе.

Пруд лениво серебрится,
Жизнь по новому легка…
Кто сегодня мне присниться
В пёстрой сетке гамака?

                             1910

В мою торжественную ночь
Не приходи. Тебя не знаю.
И чем могла б тебе помочь?
От счастья я не исцеляю.

                                        1914

Вечером

Звенела музыка в саду
Таким невыразимым горем.
Свежо и остро пахли морем
На блюде устрицы во льду.

Он мне сказал: «Я верный друг!»
И моего коснулся платья…
Как не похожи на объятья
Прикосновенья этих рук.

Так гладят кошек или птиц,
Так на наездниц смотрят стройных…
Лишь смех в глазах его спокойных
Под легким золотом ресниц.

А скорбных скрипок голоса
Поют за стелющимся дымом:
«Благослови же небеса —
Ты первый раз одна с любимым».

                                                    1913

Все мы бражники здесь, блудницы,
Как невесело вместе нам!
На стенах цветы и птицы
Томятся по облакам.

Я возвращаюсь. Лижет мне ладонь
Пушистый кот, мурлыкает умильней,
И яркий загорается огонь
На башенке озерной лесопильни.

Лишь изредка прорезывает тишь
Крик аиста, слетевшего на крышу.
И если в дверь мою ты постучишь,
Мне кажется, я даже не услышу.     (1912)

  *   *   *

Помолись о нищей, о потерянной,

О моей живой душе,

Ты в своих путях всегда уверенный,

Свет узревший в шалаше.

И тебе, печально-благодарная,

Я за это расскажу потом,

Как меня томила ночь угарная,

Как дышало утро льдом.

В этой жизни я немного видела,

Только пела и ждала.

Знаю: брата я не ненавидела

И сестры не предала.

Отчего же Бог меня наказывал

Каждый день и каждый час?

Или это ангел мне указывал

Свет, невидимый для нас?

                                             1912

Песенка

Я на солнечном восходе

Про любовь пою,

На коленях в огороде

Лебеду полю.

Вырываю и бросаю —

Пусть простит меня.

Вижу, девочка босая

Плачет у плетня.

Страшно мне от звонких воплей

Голоса беды,

Все сильнее запах теплый

Мертвой лебеды.

Будет камень вместо хлеба

Мне наградой злой.

Надо мною только небо,

А со мною голос твой.

                          1911

Сероглазый король

Слава тебе, безысходная боль!
Умер вчера сероглазый король.

Вечер осенний был душен и ал,
Муж мой, вернувшись, спокойно сказал:

«Знаешь, с охоты его принесли,
Тело у старого дуба нашли.

Жаль королеву. Такой молодой!..
За ночь одну она стала седой».

Трубку свою на камине нашел

Ты куришь черную трубку,
Так странен дымок над ней.
Я надела узкую юбку,
Чтоб казаться еще стройней.

Навсегда забиты окошки:
Что там, изморозь или гроза?
На глаза осторожной кошки
Похожи твои глаза.

О, как сердце мое тоскует!
Не смертного ль часа жду?
А та, что сейчас танцует,
Непременно будет в аду.

                                    1912

В последний раз мы встретились тогда

На набережной, где всегда встречались.

Была в Неве высокая вода,

И наводненья в городе боялись.

Он говорил о лете и о том,

Что быть поэтом женщине — нелепость.

Как я запомнила высокий царский дом

И Петропавловскую крепость! —

Затем что воздух был совсем не наш,

А как подарок божий — так чудесен.

И в этот час была мне отдана

Последняя из всех безумных песен.

                                                  1914

А. С. Пушкин

Я вас любил: любовь еще, быть может,
В душе моей угасла не совсем;
Но пусть она вас больше не тревожит;
Я не хочу печалить вас ничем.
Я вас любил безмолвно, безнадежно,
То робостью, то ревностью томим;
Я вас любил так искренно, так нежно,
Как дай вам бог любимой быть другим.

М.И. Цветаева

Как живется вам с другою, —
Проще ведь? — Удар весла! —
Линией береговою
Скоро ль память отошла

Обо мне, плавучем острове
(По́ небу — не по водам!)
Души, души! — быть вам сестрами,
Не любовницами — вам!

Как живется вам с простою
Женщиною? Без божеств?
Государыню с престола
Свергши (с оного сошед),

Как живется вам — хлопочется —
Ежится? Встается — как?
С пошлиной бессмертной пошлости
Как справляетесь, бедняк?

«Судорог да перебоев —
Хватит! Дом себе найму».
Как живется вам с любою —
Избранному моему!

Свойственнее и съедобнее —
Снедь? Приестся — не пеняй...
Был мимолетным гостем он!

Судьбы ужасным приговором
Твоя любовь для ней была,
И незаслуженным позором
На жизнь ее она легла!

Жизнь отреченья, жизнь страданья!
В ее душевной глубине
Ей оставались вспоминанья…
Но изменили и оне.

И на земле ей дико стало,
Очарование ушло…
Толпа, нахлынув, в грязь втоптала
То, что в душе ее цвело.

И что ж от долгого мученья,
Как пепл, сберечь ей удалось?
Боль, злую боль ожесточенья,
Боль без отрады и без слез!

О, как убийственно мы любим!
Как в буйной слепоте страстей
Мы то всего вернее губим,
Что сердцу нашему милей!..

Как живется вам с подобием —
Вам, поправшему Синай!

Как живется вам с чужою,
Здешнею? Ребром — люба?
Стыд Зевесовой вожжою
Не охлёстывает лба?

Как живется вам — здоровится —
Можется? Поется — как?
С язвою бессмертной совести
Как справляетесь, бедняк?

Как живется вам с товаром
Рыночным? Оброк — крутой?
После мраморов Каррары
Как живется вам с трухой

Гипсовой? (Из глыбы высечен
Бог — и на́чисто разбит!)
Как живется вам с сто-тысячной —
Вам, познавшему Лилит!

Рыночною новизною
Сыты ли? К волшбам остыв,
Как живется вам с земною
Женщиною, бе́з шестых

Чувств?
Ну, за голову: счастливы?
Нет? В провале без глубин —
Как живется, милый? Тяжче ли —
Так же ли — как мне с другим?

Н.А. Некрасов

Давно — отвергнутый тобою,
Я шел по этим берегам
И, полон думой роковою,
Мгновенно кинулся к волнам.
Они приветливо яснели.
 

На край обрыва я ступил —
Вдруг волны грозно потемнели,
И страх меня остановил!
Поздней — любви и счастья полны,
Ходили часто мы сюда,
И ты благословляла волны,
Меня отвергшие тогда.
Теперь — один, забыт тобою,
Чрез много роковых годов,
Брожу с убитою душою
Опять у этих берегов.
И та же мысль приходит снова —
И на обрыве я стою,
Но волны не грозят сурово,
А манят в глубину свою…

Ф.И. Тютчев

О, как убийственно мы любим,
Как в буйной слепоте страстей
Мы то всего вернее губим,
Что сердцу нашему милей!

Давно ль, гордясь своей победой,
Ты говорил: она моя…
Год не прошел — спроси и сведай,
Что уцелело от нея?

Куда ланит девались розы,
Улыбка уст и блеск очей?
Все опалили, выжгли слезы
Горючей влагою своей.

Ты помнишь ли, при нашей встрече,
При первой встрече роковой,
Ее волшебный взор, и речи,
И смех младенчески-живой?

И что ж теперь? И где все это?
И долговечен ли был сон?
Увы, как северное лето,