Конспект урока по русскому языку для 2 класса. Тема: «Предложение»

Автор: Арикайнен Елена Юрьевна

Организация: ГОБОУ «АШ №3»

Населенный пункт: Новгородская область, г. Старая Русса

Цели урока:

Предметные:

- развитие умений отличать предложение от слов, составлять из слов предложения.

- развитие орфографической зоркости;

- развитие каллиграфического навыка письма;

- пополнять словарный запас.

Метапредметные:

- формирование умения делать выводы, обобщения;

- развитие умения рассуждать, анализировать, принимать правильные решения;

- формирование умения принимать и сохранять учебную задачу в течение урока;

- формирование умения слушать и слышать;

- развитие мышления, речь, память, внимания;

- развивать умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Личностные:

- воспитание аккуратности, усидчивости;

- развитие положительного отношения к урокам русского языка;

- развитие интереса к различным видам учебной деятельности;

- развивать интерес к изучению русского языка, познавательный интерес;

-развитие мелкой моторики;

-развитие и укрепления органов дыхания, зрения;

- формирования правильной позы при письме и чтении.

Методы: словесный (беседа, объяснение), наглядный (презентация), практический (упражнения).

Оборудование урока: переносной персональный компьютер, серия картинок, учебник, индивидуальные карточки для работы с деформированным предложением.

Ход урока.

I.Организационный момент:

Давай настроимся на учебу, ты справишься с любой задачей поставленной на уроке! Я в тебя верю! У тебя всё получиться!

Загадка: « Языка нет, а рассказывает. « - КНИГА

II. Чистописание.

1)Упражнения для кисти руки (ученик повторяет упражнения за педагогом, подготовка руки к письму).

-На уроке не спешу,

аккуратно я пишу.

И поэтому в тетрадь,

мне учитель ставит «5»!

-Обрати внимание, как ученик должен сидеть при письме!

Приготовься к письму. Запишем первый слог. Какой?

КНИ - (пишет после показа 3 раза).

-Второй слог назови его? ГА - (пишет после показа 3 раза).

(В тетради у обучающегося должна получиться строка: КНИ/КНИ/КНИ/ГА/ГА/ГА).

- Придумай предложение с этим словом. (Я читаю книгу)

-Я немного изменю твоё предложение, и запишем его. Маленькая Таня читает книгу.

- Какие книги ты любишь читать или слушать?

(записываем ответ «Я люблю читать сказки»)

III. Воспитательный момент.

- Почему так говорят? (ученик читает вслух вместе с педагогом)

Кто много читает, тот много и знает.

 

-Спиши это предложение (орфографическая подготовка).

- Выучим наизусть это предложение (когда запоминает ученик, делает под руководством педагога упражнение для глаз).

-Что можно сказать о книге? (краткий обзор книги «Русский язык», из чего изготовлена, цена книги, много нового можно узнать)

- Как же надо обращаться с книгами? Повторим сегодня.

IV. Работа с книгой. (упр.6 стр. 179)

-Как правильно сидеть при чтении?

-Прочитай текст.

-Сколько предложений прочитал?

-Читаем вслух предложения по очереди, повторяем наизусть его правило написания.

Обучающийся комментирует и пишет предложения в тетрадь.

ВЫВОД: - Прочитай выразительно этот рассказ. (Правило)

-Что запомнил? – Как надо пользоваться книгой?

(Педагог читает стихотворение под тихую мелодичную музыку)

-«Твой учебник - не альбом,

рисовать не надо в нём.

Бейся над любой задачкой,

но задачник не испачкай.

Нужен весь учебный год

за учебником уход,

чтобы чистым, неизмятым

он пришел к другим ребятам!»

V. Работа с деформированным предложением.

–Помоги Незнайке составить из слов предложение.

« В школе нас учат читать и писать» (повторяем правило написания предложения, записываем)

VI. Игра на развитие внимания.

Обучающийся получает карточки со словами. По команде собирает из слов предложение.

- За, скрылось, жаркое, солнце.)

- Запиши это предложение. (Повторение правила)

VII. Развитие речи. Игра «Начать-закончить»

Дана серия картинок, педагог начинает предложение, а обучающий заканчивает. Следующее предложение наоборот обучающий начинает, педагог заканчивает.

VIII. Итог урока:

-Что знаешь о предложениях?

-Как они пишутся?

- Давай поиграем в игру, если предложение назову - руки сложи, если его не услышишь, делай глубокий вдох, хлопок, выдох.

Солнечный был

Ребята пошли в лес.

Ищут грибы

Ёжика нашли в

Мальчики

 

 

1. file0.docx.. 18,8 КБ
2. file1.pptx.zip.. 2,8 МБ

Опубликовано: 30.11.2021