Слитное написание союзов тоже, также, чтобы

Автор: Cадриева Наиля Тимуровна

Организация: МБОУ «СОШ №2»

Населенный пункт: Республика Татарстан, пгт. Актюбинский

Цели урока:

Обучающие:

• слитное написание союзов ТАКЖЕ, ТОЖЕ,ЧТОБЫ;
• формирование практического умения по различению союзов и местоимений, наречий с частицами;
• совершенствование орфографических навыков.
• формирование практических умений и навыков по осознанному применению полученных знаний в практике.

Развивающие: развитие критического мышления, коммуникативных умений, познавательного интереса.

Воспитывающие: воспитание уважительного отношения друг к другу; положительного отношения к знаниям.

 

1. Самоопределение к деятельности.

Открытия ждут вас каждый день, и обязательно мы узнаем что-то новое на нашем уроке.

II. Актуализация знаний и осуществление первого пробного действия.

1. На доске записаны предложения. 2 ученика на доске делают морфологический разбор союзов.

1 вариант. Сделать морфологический разбор союза ЧТОБЫ. (Чтобы изобрести, надо хорошенько подумать)

2. вариант. Сделать морфологический разбор союза ТОЖЕ. Мир ждет открытий, человек тоже состоит из загадок.

2. Остальные обучающиеся участвуют в устном опросе о союзах

I11. Выявление затруднения и постановка учебной задачи.

Задание: Записать текст под диктовку.

Кулинарные изобретения также интересны. Чтобы перекусить во время игры в карты, герцог положил мясо и сыр между кусками хлеба. Его друзья, не зная, что бы поесть, попросили себе так же, как у Сэндвича.

Объяснить знаки препинания.

Самопроверка по эталону №1

- Правописание каких слов вызывает затруднение? ТАКЖЕ и ТАК ЖЕ, ЧТОБЫ и ЧТО БЫ. Почему? Какие это части речи?

- Сформулируем тему урока, определим наши цели.

Правописание союзов и омонимичных с ними частей речи, научиться отличать союзы от омонимичных частей речи и правильно их писать.

Уточнение темы урока

Слитное написание союзов тоже, также, чтобы.

Цели нашего урока:

1) знать правило написания союзов;

2) уметь отличать союз от самостоятельной части речи;

3) уметь правильно писать союзы и омонимичные им слова

1V. Открытие нового знания

- Что необходимо знать для правильного написания союзов? (Грамматические признаки союза, чем он отличается от других частей речи).

- Используя информацию №2, составьте таблицу «Признаки союзов и омонимичных с ними словосочетаний». (Работа в паре).

1). Можно переместить часть на другое место.

2). Можно поставить вопрос.

3). Играет связующую роль.

4). Нельзя убрать или переместить часть на другое место.

5). Нельзя поставить вопрос.

6). Не является членом предложения.

7). Является членом предложения.

8). Заменяем союзами И, ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ.

9). Заменяем синонимом (самостоятельной частью речи).

- Сверим вашу запись с эталоном №2. Поднимите руки, кто выполнил задание верно. Оцените свою работу

Теперь сверим свои выводы с материалом учебника с.159

 

V. Первичная проверка понимания

Записать предложения в нужную колонку. Определить часть речи. Объяснить правописание слов по алгоритму. Работают на доске и в тетради

1. Я вернулся, он тоже. (тоже = и)
2. Я сделал всё так же, как он. (наречие + частица)
3. Остановились, чтобы отдохнуть. ( чтобы= для того, чтобы)
4. Я ушёл, он также. ( также=и)
5. Брат советовал мне то же, что и вы, (местоимение + частица)
6. Что бы вы посоветовали мне прочитать? (местоимение + частица)

VI. Самостоятельная работа (закрепление способа действия)

1. Выписать номера предложений, в которых выделенные слова СОЮЗЫ. Объяснить орфограмму.

1) Я спросил, что(бы) мне почитать об изобретателях.

2) Туляки известны так(же), как первые оружейники.

3) (То)же дело отвлекло меня.

4). Надо верить в возможность счастья, что(бы) быть счастливым..

5). Убранство комнат так(же) не отличалось особым комфортом.

6). В радости ведь то(же) нужна помощь.

Вывод: в предложениях 4,5,6 выделенные слова - союзы, часть союза нельзя убрать или переставить на другое место, они не являются членами предложения, их можно заменить другими союзами. В предложении 1-местоимение с частицей БЫ, которую можно убрать. К местоимению можно поставить вопрос, оно является дополнением. В предложении 2-наречие с частицей ЖЕ, к которому можно поставить вопрос как?, член предложения - обстоятельство, частицу же можно убрать или переставить на другое место. В 3 предложении – указательное местоимение с предлогом. Частицу ЖЕ можно опустить, член предложения – определение.)

2. Запишите предложения, обозначьте слитное или раздельное написание выделенных слов и части речи.

1 вариант

1) Что(бы) победить, не сдавайся

2) Не слышно было ничего такого, что(бы) нарушало спокойствие природы.

3. Художник должен чувствовать вечность и в (то)же время быть современным.

4). Не делай то(же), что и все, если все делают плохо.

5) В дружбе так(же) нужно доверие.

 

2 вариант

1). Домашнее задание я стараюсь выполнять в одно и то (же) время.

2). Ученые собрались в кабинете, что(бы) обсудить проблему.

3) Моряки то (же) ушли в море.

4) Что(бы) человек мог сделать открытие, нужны усилия.

5) Писатель раздумывает, что(бы) такое написать.

Поднимите руку, кто в работе не допустил ни одной ошибки, кто одну или две, у кого больше трёх. Оцените вашу работу на этом этапе урока.

Учащиеся самостоятельно выполняют задание по вариантам, проверяют работы по Эталону №3. Самооценивание

«5» -5

«4» -4

«3» -3

«2» -2

VII. Рефлексия

Продолжите предложения:

• Сегодня я узнал(а)

• Было трудно…

• Я выполнял(а) задание…

• Я понял(а), что…

• Я научился(ась)…

VIII. Домашнее задание

1). Знать отличительные особенности союзов и омонимичных с ними частей речи.

2* тест из 5-8 заданий «Правописание союзов тоже, также, чтобы».

2).Упражнение 386

Приложение

 

Эталон №1

Кулинарные изобретения также интересны. Чтобы перекусить во время игры в карты, герцог положил мясо и сыр между кусками хлеба. Его друзья, не зная, что бы поесть, попросили себе так же, как у Сэндвича.

Объяснить знаки препинания. Правописание каких слов вызывает затруднение?

Эталон №2.

Союзы СЛИТНО	Омонимичные словосочетания. Другие части речи
Нельзя убрать или переместить часть на другое место.	Можно переместить часть на другое место.
Нельзя поставить вопрос.	Можно поставить вопрос.
Не является членом предложения.	Является членом предложения.
Играет связующую роль.	Заменяем синонимом (самостоятельной частью речи).
Заменяем союзами тоже, также = и, чтобы = для того чтобы

 

Эталон№3.

1 вариант

1) Чтобы победить, не сдавайся.

2) Не слышно ничего такого, что бы нарушало спокойствие природы.

3) Художник должен чувствовать вечность и в то же время быть современным.

4). Не делай то же, что и все, если все делают плохо.

5) В дружбе также нужно доверие.

2 вариант

1). Домашнее задание я стараюсь выполнять в одно и то же время.

2). Ученые собрались в кабинете, чтобы обсудить проблему.

3) Моряки тоже ушли в море.

4) Чтобы человек мог сделать открытие, нужны усилия.

5) Писатель раздумывает, что бы такое написать.

Самооценивание

«5» -5 «4» -4 «3» -3 «2» -2

 

Карточки с заданиями

1. Используя информацию, составьте таблицу «Признаки союзов и омонимичных с ними словосочетаний».

1). Можно переместить часть на другое место.

2). Можно поставить вопрос.

3). Играет связующую роль.

4). Нельзя убрать или переместить часть на другое место.

5). Нельзя поставить вопрос.

6). Не является членом предложения.

7). Является членом предложения.

8). Заменяем союзами И, ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ.

9). Заменяем синонимом (самостоятельной частью речи).

 

Союзы СЛИТНО	Омонимичные словосочетания. Другие части речи

 

2.Самостоятельная работа

Выписать номера предложений, в которых выделенные слова СОЮЗЫ. Объяснить орфограмму.

1) Я спросил, что(бы) мне почитать об изобретателях.

2) Туляки известны так(же), как первые оружейники.

3) (То)же дело отвлекло меня.

4). Надо верить в возможность счастья, что(бы) быть счастливым..

5). Убранство комнат так(же) не отличалось особым комфортом.

6). В радости ведь то(же) нужна помощь.

 

3.Запишите предложения, обозначьте слитное или раздельное написание выделенных слов и части речи.

1 вариант

1) Что(бы) победить, не сдавайся

2) Не слышно было ничего такого, что(бы) нарушало спокойствие природы.

3) Художник должен чувствовать вечность и в (то)же время быть современным.

4). Не делай то(же), что и все, если все делают плохо.

5) В дружбе нужно так(же) доверие.

2 вариант

1). Домашнее задание я стараюсь выполнять в одно и то (же) время.

2). Журналисты собрались в студии, что(бы) обсудить проблему.

3) Моряки то (же) ушли в море. 4) Что(бы) человек мог сделать открытие, нужны усилия. 5) Писатель раздумывает, что(бы) такое написать.

 

 

1. file0.docx.. 28,3 КБ

Опубликовано: 03.12.2021