Подготовка к ОГЭ по русскому языку

Автор: Молоканова Ольга Михайловна

Организация: МБОУ «ООШ №35» г. Калуги

Населенный пункт: Калужская область, г. Калуга

Тема: Подготовка к ОГЭ.

1.Устное собеседование. Описание фотографии.

Наиболее сложной темой монологического высказывания, по мнению многих учеников, является описание фотографии.

С таким типом речи как описание обучающиеся знакомятся еще начальной школе, при описании картины. И уже тогда возникают трудности в этой работе.

К 9 классу ученику необходимо обладать навыками при описании фотографии в полном объеме.

Бывает, что содержание того или иного фото оставляет желать лучшего. На фото может быть представлен обычный предмет, на первый взгляд ничего из себя не представляющий. И составить 10 фраз, связанных с данной фотографией, ученику приходится нелегко.

У каждого ученика возникают свои эмоции, переживания, воспоминания, связанные с тем или иным фотоснимком.

Не всегда понятно, что конкретно изображено, где происходит то или иное событие? Да и как начать свой рассказ?

 

Можно выделить три основных жанра фотографии: фотография – пейзаж, фотография – портрет, фотография – событие, фоторепортаж. Это поможет обучающимся сориентироваться при подготовке к монологу – описанию, так как для каждого жанра характерны свои особенности, которые были учтены при составлении синтаксических конструкций.

В своей практике я начинаю проводить такую работу уже с обучающимися 7 класса. На одном из уроков русского языка по развитию речи я предложила ребятам описать фотографию из их семейного архива. Мне показалось, что при описании фотографий, которые близки ребятам, понятны и дороги, сочинения должны получиться искренними, проникнутыми душевной теплотой. Темы получились разные: «Поездка на море», « моя семья», « Поездка в драмтеатр» и др.

 

2. Проект по русскому языку « Словарь одного слова»

Кроме того, на уроках русского языка я провожу работу, связанную с толкованием слов, понятий, которые встречаются при подготовке к сочинению ОГЭ. Необходимо учащихся начинать готовить к этой работе уже в среднем звене.

Перед учащимися 9 классов стоит одна из задач при написании сочинения 9.3 – дать толкование определенному слову, понятию. Что иногда вызывает трудности.

Чем раньше преподаватель будет вести работу с учащимися в этом направлении, тем будет плодотворней результат к 9 классу.

Собирая материал заранее, учащиеся могут в дальнейшем использовать его на экзамене.

Следующим этапом этой работы может быть словарная работа другого плана. Учащиеся могут завести отдельные тетради или папки, где будут накапливать данный материал.

Данные словари можно использовать и продолжать вести учащимся на уроках литературы.

Таким образом, сочинения ребят будут носить характер самостоятельности, а не клеше.

Такую работу я веду с учащимися 6 класса. Ребята 1 раз в месяц готовят проекты по русскому языку, анализируя, подбирая нужный материал .Например, это « Словари одного слова». В этих самодельных словарях ребята вносят следующую информацию: дают толкование слова из разных словарей, подбирают пословицы и поговорки, где упоминается то или иное слово, вспоминают названия произведений, песен, в которых встречается данное понятие.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 16,1 КБ
2. file1.zip.. 17,2 МБ

Опубликовано: 16.12.2021