Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Необходимое оборудование

Орг.момент

Доброе утро!

Прозвенел звонок, начинаем наш урок.

Все готовы? Проверьте, на столах должны быть учебник, тетрадь, блокнот-помощник, ручка, карандаш, линейка и дневник.

Стоят, Проверяют готовность к уроку

Актуализация знаний

Я вам говорю существительное, вы подбираете к нему прилагательное, кто первый называет, тот садиться: окно, дом, пенал, доска, погода, береза, брат

Подбирают прилагательные к существительным, садятся по очереди

Слова какой части речи вы подбирали?

Что обозначают прилагательные?

На какие вопросы отвечают прилагательные?

Отвечают устно: Прилагательные

Признак предмета

Какой? Какая? Какое?

Формулирование темы урока

Работа в группах.

Ваша задача, определить, что изображено на картинке и подобрать как можно больше слов, обозначающих признаки этого предмета.

Расскажите, что у вас получилось.

Ответ должен быть по следующей схеме:

- Что изображено на картинке

- Какие признаки предмета вы подобрали.

Например, у меня на картинке изображена репа, к этому существительному мы подобрали следующие признаки: репа какая? Вкусная, сказочная, полезная, желтая.

Команда 1, слушаем вас:

Команда 2, вам слово.

Команда 3

Подбирают прилагательные к существительным.

У нас на картинке изображена свёкла. К этому существительному мы подобрали следующие признаки: свекла какая? красная, крупная, яркая, полезная.

У нас изображена капуста. К этому слову мы подобрали следующие признаки: капуста какая? Полезная, сочная, круглая, свежая.

У нас изображена тыква. К этому слову мы подобрали следующие признаки: тыква какая? Оранжевая, круглая, сочная, сладкая, полезная.

Карточки с овощами (свёкла, капуста, тыква), листы для записи.

Образец рассказа на доске

Молодцы, все справились с заданием. Прилагательные какого рода вы подирали?

Почему?

На какой вопрос отвечает прилагательное женского рода?

А как одним словом можно назвать, что изображено на ваших картинках?

Каждая команда к своему овощу подобрала слово полезная. А в чём польза овощей? Для чего они полезны?

Да, вы правы, овощи очень полезны и нужны для нашего здоровья, необходимо ежедневно включать их в свой рацион питания.

- Женского рода

- Потому что существительные были женского рода

- Какая?

Овощи

Там есть витамины, полезны для кожи, для живота, для здоровья.

Как вы думаете, какая у нас сегодня тема?

Правильно, мы сегодня с вами посмотрим, какие окончания имеют прилагательные женского рода.

Открываем тетради, записываем число, тему.

Прилагательные женского рода

Записывают в тетради число и тему

Орфографическая минутка

Краснеть, кроты, полянка, сова, гроза, шары, котенок, водичка, соленая, переход

Давайте проверим. Доказываем, подбирая проверочные слова.

Милана выполняет у доски, остальные в тетради.

Проверяют.

Работа с учебником

Откроем учебник, страница 158 №211.

Прочитайте задание к упражнению.

Давайте прочитаем текст.

Какие первоцветы вы еще знаете?

Важно помнить, что некоторые цветы, в том числе и первоцветы, занесены в Красную книгу, и собирать их запрещено. Почему?

Следующее задание: выписать прилагательные вместе с существительными, к которым они относятся. В скобках поставить вопрос к прилагательному. Указать род прилагательных. Выделить окончания у прилагательных.

Выполним упражнение по образцу. Влад, прочитай образец.

Давайте посмотрим, какие еще словосочетания прилагательных и существительных есть в тексте?

Хорошо, запишем эти словосочетания по образцу.

Рома, какие окончания у прилагательных ты выделил?

Рома, сделай вывод, опираясь на краткую запись в учебнике на странице 158.

Всё верно, повтори вывод Милена.

Влад читает задание: Просчитайте текст. Какие первоцветы ты знаешь?

Влад читает текст

- подснежники, мать-и-мачеха, крокусы

Чтобы они не исчезли.

Влад читает образец.

Медуница (какая?) душистая, головка (какая?) золотая, гвоздика (какая?) полевая, картина (какая?) весенняя.

У доски упражнение выполняет Рома

Я выделил окончания у прилагательных - ая, - яя.

Прилагательные женского рода отвечают на вопрос какая? И имеют окончания –ая, -яя.

Милена повторяет вывод.

Работа с учебником

Выполним упражнение на странице 158 № 212. Задание к упражнению прочитает Настя. Выполняем задание по образцу.

Читает задание.

Работают в тетрадях

Дополнительное задание

Для тех, кто справился с заданием, выполняем задание на карточках (Приложение 1)

Работают на карточках

Карточки с заданием

Домашнее задание

Запишем домашнее задание в дневник. Страница 158 № 213

Записывают в дневник

Рефлексия

Подведем итоги урока.

На уроке я работал пассивно/активно.

Своей работой на уроке я доволен/не доволен

Я сегодня узнал

Задания на уроке были трудными/ легкими/ понятными / интересными

Отвечают по очереди.

На доске вопросы (Приложение 2)

На уроке я работал

Активно/

пассивно

Своей работой на уроке я

Доволен / не доволен

Я сегодня узнал

Задания на уроке были

Трудными/ легкими/ понятными/ интересными