Час занимательного русского языка

Автор: Ручкина Татьяна Ивановна

Организация: МКОУ «Первомайский ЦО»

Населенный пункт: Тульская область, Новомосковский р-н, п.Первомайский

Цель: привить интерес учащихся к изучению русского языка.

Задачи:

        Обучающие:    познакомить учащихся с разными видами игр со 

                                 словами, увеличить  словарный запас, расширить 

                                 кругозор  по предмету, закрепить знания 

                                 и умения, полученные на уроках.

        Развивающие: развивать интеллектуальные способности учащихся, 

                                логическое мышление, познавательный

                                 интерес, творческую активность, 

                                 культуру речи.

        Воспитывающие: воспитывать любовь к родному языку, умение 

                                      работать в группах.

Оборудование: компьютер, мультипроектор, интерактивная доска.

Наглядность: презентация, портреты русских писателей и поэтов, 

                          набор зелёных и жёлтых карточек для оценивания ответов

                          учащихся,  стенгазеты. 

 

                                          Ход мероприятия

1. Вступительное слово учителя.

         Дорогие ребята! Сегодня у нас внеклассное мероприятие «Час занимательного русского языка». Русский язык велик и могуч. В нём столько  тайн и загадок, что самыми увлекательными можно назвать игры со словами. А таких игр несметное количество. В ходе этого мероприятия вы познакомитесь с разнообразными играми со словами, научитесь различать шарады и метаграммы, логогрифы и анаграммы, узнаете многие другие игры. Эти игры не только увлекательны, но и очень полезны: развивают сообразительность и внимание, увеличивают словарный запас, помогают лучше понять законы русского языка и его секреты. 

2. Организационный момент.

        Учащиеся делятся на две команды, выбирают капитанов, дают названия своим командам.

         Оценивать ответы  учащихся будет жюри в составе учителя русского языка и старшеклассников. За каждый правильный ответ команда получает 1балл. 

3. Разминка. Шутливые лингвистические вопросы командам.

                    Вопросы команде «Знатоки».

1.Как с помощью одних только местоимений можно нарвать чистые фрукты? (вы-мы-ты)

2.В каком глаголе сто отрицаний?   (сто-нет)

3.Какую шляпу нельзя надеть на голову?   (гриба, гвоздя)

4.Из какой груши нельзя сварить компот?   (боксёрской)

5.Какой город самый сладкий?   (Изюм)

6.Чем заканчивается день и ночь?   (мягким знаком).

                     Вопросы команде «Грамотеи».

1. Это красная?  - Нет, чёрная.  – А почему она белая?  - Потому что зелёная.  О чём идёт речь?   (о смородине).

2.В каком слове сорок гласных?   (сорок – а)

3.Какое домашнее животное любит смотреть на новые ворота?   (баран)

4.Какие два местоимения портят дорогу?   (я – мы)

5.Что можно приготовить, но нельзя съесть?   (уроки)

6.Из какого крана нельзя напиться?   (подъёмного)

 

4. Чтение учителем стихотворения А. Ерошина «Игра в словечки».

    (На партах учащихся лежит текст этого стихотворения)

                                 Не только дети

                                 Любят прятки.

                                 Играть умеют и слова.

                                 Заря

                                 Упрятана в ЗАРЯдке,

                                 А в риСОВАльщике-

                                 Сова.

                                          К словам прислушайся немножко:

                                          В дОСАде

                                          Спряталась оса.

                                          На дне луКОШКА

                                          Дремлет кошка,

                                          А в паЛИСАднике-

                                          Лиса.

                                 Из гРЕЧКИ

                                 Вытекают речки.

                                 В ЛЕЩИне

                                 Плещутся лещи.

                                 Овечки прячутся

                                 В слОВЕЧКИ,

                                А дальше…

                                Дальше сам ищи!

Чем отличаются выделенные слова друг от друга?

5. Лингвистические игры.

Эта словесная игра называется логогриф. Это слово греческого происхождения (logos «слово» + griphos «загадка»). 

( Запишем определение в тетрадь).

1. Логогриф – словесная игра, при которой надо отыскать загаданное слово путём выбрасывания или добавления слогов или букв в указанном слове (рубка – трубка, клад – оклад – доклад). (Показ презентации)

Задание 1. Разгадайте зашифрованные слова в текстах- логогрифах.

              Я глубока и полноводна,

              И вся страна гордится мной, 

              А впереди союз прибавишь – 

              И стану птицей я лесной. (Волга – иволга)

                             Ко мне идёшь учиться ты стрельбе.

                             Теперь прибавь-ка букву Е –

                             Я при письме понадоблюсь тебе. (Тир – тире)

              С буквой К бери меня на покос,

              А без К ужалю в нос. (Коса- оса) 

                             Мы всех, и взрослых и детей, 

                             В часы досуга развлекаем,

                             Но если нам прибавишь Т,

                             Мы их ужасно напугаем. (Игры – тигры)

Задание 2. Придумайте  логогрифы.

 2. Анаграмма (греч. ana «назад», «снова» + gramma  «запись») – словесная игра, при которой загаданное слово получается путём перестановки букв, составляющих другое слово:  мука – кума, ямка – маяк, клапан – планка. (Записать в тетрадь)

Задание 3. Переставляя буквы в данных словах, найдите анаграмму.

               1.Фирма – (рифма).

               2.Ракета – (карета).

               3.Лакей – (лейка).

               4.Волос – (слово).

Задание 4. Из приведённых групп слов путём перестановки букв составьте термины, имеющие отношение к изучению русского языка.

               1.Ферма + ом = (морфема)

               2.Арфа + гром + ом =(орфограмма)

               3.Рама + маг + кит = (грамматика)

               4.Мина + тон = (антоним)

3. Шарада (фр. charade) – словесная игра, в которой задуманное слово разгадывается по частям, представляющим собой отдельные слова: мёд + ведь = медведь; пар + ус = парус.(Записать в тетрадь)

Шарады очень любили в 18 веке. Их с удовольствием загадывали и даже разыгрывали как спектакль.

Задание 5. А теперь попробуем разгадать шарады. 

               1.Мой первый слог есть на лице,

                  Второй есть у оленя.

                  Соедини их гласной –

                  Получишь зверя  (нос + о + рог =носорог)

                              Два первых слога вы найдёте среди нот,

                              А в огороде целое растёт  (фа + соль = фасоль).

Задание 6. Прочитайте и запишите текст.  (Оценивание: за каждые пять правильно написанных слов – 1б).

             Вскоре 7я 40 о5 сядет за 100л, блещущий чи100тою. Сес3цы-40и е2 ухи3лись пре2рительно приготовить обед, отыскать вме100 осе3ны 100лько ус3ц, что прд100ит целый пир.  (Вскоре семья сорок опять сядет за стол, блещущий чистотою. Сестрицы-сороки едва ухитрились предварительно приготовить обед, отыскать вместо осетрины столько устриц, что предстоит целый пир).

4. Метаграмма (греч. Meta «переход», «перемена» + gramma  «буква») – игра, построенная на замене в слове одной буквы на другую: пол –кол –гол -дол . (Записать в тетрадь).

Задание 7. Отгадайте зашифрованные слова в метаграммах.

1. С   П – на дереве весною,
2. С   Т -  писать кончаешь мною,
3. С   Б – я тара в магазине, 
4. С   К – в болотистой низине.   (почка – точка – бочка – кочка)

             

         С   Ч  я над водой летаю,

         С   Г  завинченной бываю.   (чайка – гайка)

              

              С   П   я в доме, с   В   я в поле,

              С   М   я в море, с   Г – в футболе,

              С   К   вбивают, с   Т   взрывают,

              С   Д   долину называют.   ( пол –вол –мол –гол –кол – тол –дол)

 

                             С буквой   М   сладка,

                             С буквой   К   горька.   (малина – калина)

5. Чайнворд (англ. chain  «цепь» + word  «слово»)  словесная игра, состоящая в заполнении расположенных цепью клеточек словами, в которых последняя буква предыдущего слова является первой буквой слова последующего.

Задание 8.       Чайнворд «Загадки и шарады»  (на интерактивной доске)

1.Посадили зёрнышко -                                                                                           Вырастили солнышко.                                                                                                  Это солнышко сорвём -                                                                                               Много зёрен соберём. 

      2.Полюбуйся, посмотри -                                                                         Полюс северный внутри!                                                                                              Там сверкает снег и лёд,                                                                                              Там сама зима живёт.                                                                                                   Навсегда нам эту зиму                                                                                                           Привезли из магазина.

     3.На сметане мешён,                                                                                                 На окошке стужён,                                                                                                      Круглый бок, румяный бок                                                                                         Покатился… (Впишите пропущенное слово.) 

    4.Маленький, кругленький, а за хвост не поднимешь.

    5.Вот серебряный лужок,                                                                                          Не видать барашка,                                                                                                       Не мычит на нём бычок,                                                                                             Не цветёт ромашка.                                                                                                      Наш лужок зимой хорош,                                                                                                А весною не найдёшь.

   6.Семь одёжек, а все без застёжек.

   7.Какой музыкальный инструмент состоит из меры площади и музыкальной ноты?

   8.Сначала мера,                                                                                                          Затем нота и местоимение.                                                                                               А в целом – воинское подразделение.

    9.Круглое, румяное с дерева достану я.

  10.Рос шар бел,                                                                                                          Ветер дунул – шар улетел.

  11.Вырос в поле дом.                                                                                                  Полон дом зерном,                                                                                                                Стены позолочены,                                                                                                        Ставни заколочены.                                                                                                     Ходит дом ходуном                                                                                                       На столбе золотом.

   12.Запылал у чудища                                                                                                    Изумрудный глаз,                                                                                                            Значит, можно улицу                                                                                                Перейти сейчас.

 13.Чтоб не мёрзнуть, пять ребят в печке вязаной сидят.

 14.Ты эти буквы заучи,                                                                                                 Их три десятка с лишком,                                                                                                 Но для тебя они – ключи                                                                                                 Ко всем чудесным книжкам.

  15.Я – сборник карт; от ударения                                                                                    Зависят два моих значения:                                                                                               Захочешь – превращусь в название                                                                                  Блестящей шелковистой ткани я.

  16.Четыре братца под одной крышей стоят.

  17.Мы - проворные сестрицы,                                                                                     Быстро бегать мастерицы,                                                                                           В дождь – лежим,                                                                                                             В снег – бежим,                                                                                                                Уж такой у нас режим.

  18.Я – травянистое растение                                                                                       С цветком сиреневого цвета,                                                                                       Но переставьте ударение, -                                                                                            И превращусь я в конфету.

  19.Сверху дыра, и снизу дыра,                                                                                    А в середине – огонь да вода.   

  20.Он с тобою и со мною                                                                                           Шёл лесными стёжками -                                                                                             Друг походный за спиною,                                                                                           На ремнях с застёжками.

  21.Качается стрелка туда и сюда,                                                                               Укажет нам север и юг без труда.

  22.Скатерть бела, всю землю одела.

  23.Стоит Антошка на одной ножке;                                                                             Его ищут, а он не откликается.

  24.Треугольная доска,                                                                                                       А на ней три волоска,                                                                                                 Волосок – тонкий,                                                                                                       Голосок – звонкий.

  25.Сам алый, сахарный, кафтан зелёный, бархатный.

  26.Маленькая собачка, свернувшись, лежит.                                                          Не лает, не кусает, а в дом не пускает.

  27.Не куст, а с листочками,                                                                                     Не рубашка, а сшита,                                                                                               Не человек, а разговаривает.   

  28.В прошлый раз был педагогом,                                                                             После завтра – машинист.                                                                                         Должен знать он очень много,                                                                                            Потому что он - … (Впишите пропущенное слово.)   

  29.Поверну волшебный круг,                                                                                  И меня услышит друг.      

  30.Два конца, два кольца,                                                                                             Посередине  - гвоздик.                 

(Ответы:   1.Подсолнух.  2.Холодильник.  3.Колобок.  4.Клубок.  5.Каток.                

                  6.Капуста.  7.Арфа.  8.Армия.  9.Яблоко.  10.Одуванчик.  11.Колос.        

                  12.Светофор.  13.Рукавица.  14.Азбука.  15.Атлас.  16.Стол.  

                  17.Лыжи.  18.Ирис.  19.Самовар.  20.Рюкзак.  21.Компас.  22.Снег.

                  23.Гриб.  24.Балалайка.  25.Арбуз.  26.Замок.  27.Книга.  28.Артист.  

                 29.Телефон.  30.Ножницы.)

 

6. Ребус (лат. rebus  «вещь») – загадка, в которой искомое слово или фраза отгадываются на основе рисунка, изображающего вещь, фигуры, комбинации букв, знаков. (показ на экране)

Учащиеся знакомятся с инструкцией : как надо отгадывать ребусы.

Задание 9. Отгадайте ребусы.

 

 

6.Подведение итогов соревнования, награждение победителей. 

Учитель благодарит учащихся за активную работу. Проведённым внеклассным мероприятием учащиеся остались очень довольны. 

 

 

 

                                                

1. file0.docx.. 345,6 КБ
2. file1.docx.. 345,6 КБ

Опубликовано: 10.10.2022