Урок литературы в 9 классе на тему: «А.С.Пушкин «Пророк». Назначение поэта и поэзии»

Автор: Захарова Виктория Викторовна

Организация: ГОУ ЛНР Пореченский УВК № 32

Населенный пункт: ЛНР, Краснодонский район, п. Поречье

Урок литературы в 9 классе

 

Цели: продолжить знакомство с творчеством А.С.Пушкина, развивать навыки работы с текстом художественного произведения, навыки выполнения комплексного анализа текста, развивать связную речь, умение делать выводы; воспитывать интерес к литературе, к образцам художественного слова; воспитывать человечность через анализ художественного произведения и через образцы изобразительного искусства.

Тип урока: урок закрепления знаний и формирования знаний, умений и навыков

Оборудование: портрет А.С.Пушкина, раздаточный материал (текст стихотворения "Пророк"), мультимедийный проэктор, экран, презентация

Ход урока

I. Организационный момент

Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с творчеством классика русской литературы, Александра Сергеевича Пушкина. И поговорим о том, как в его творчестве отображена тема "Предназначение поэта и поэзии" (слайд №1)

Нам предстоит разобраться в этом непростом вопросе, вспомнить все, что мы уже изучали ранее. Эпиграфом к нашему уроку я взяла слова самого Пушкина (слайд №2)

Но лишь Божественный глагол
До слуха чуткого коснется,
Душа поэта встрепенется,
Как пробудившийся орел.

II. Повторение пройденного материала

Для начала давайте вспомним, какие мотивы отражает Александр Сергеевич в своей лирике? ( мотивы патриотизма, вольнолюбия, дружбы, любви, пейзажные, философские, мотив призвания поэта и роли поэзии в жизни человека) (слайд №3)

Мы видим, что тематика лирических произведений классика достаточна разнообразна. Это говорит о его личных взглядах на жизнь, о его индивидуальном мировоззрении.

Вспомните, какие стихотворения можно отнести к каждой группе (ответы детей)

Отлично, молодцы, вы справились с первым нелегким заданием.

III. Изучение нового материала

1. Словарная работа (выступление детей с индивидуальным заданием)

А теперь идем дальше. Один обучающийся получил заранее индивидуальное задание - поработать с толковым словарем и найти лексическое значение слова "пророк". Пожалуйста, тебе слово.

Проро́к — в общем смысле — это человек, предположительно контактирующий со сверхъестественными или божественными силами, и служащий как посредник между ними и человечеством, провозвестник сверхъестественной воли (пророчества). Утверждения о пророках встречаются во многих религиозных культурах(слайд № 4)

Второй ученик также получил индивидуальное задание - подготовить небольшое сообщение о Серафиме. Кто же это? Тебе слово

Серафи́м (ивр. שׂרף‎, сара́ф, мн. ч. שׂרפים, срафи́м; др.-греч. σεραφίμ) — ангел, особо приближённый к престолу Бога и Его прославляющий. У него 6 крыльев. В христианской системе ангельской иерархии это первый ангельский чин

Посмотрите, как представляли Серафима мастера изобразительного искусства 19 века (слайд № 5)

 

2. Знакомство с текстом произведения

Сейчас я предлагаю вам послушать стихотворение А.С. Пушкина "Пророк" в исполнении мастера художественного слова И. Смоктуновского ( просмотр видео https://youtu.be/x4-qfrEhMxA )

У вас на столах лежат распечатанные тексты данного произведения. Работать мы будем прямо на листочках. Сейчас предлагаю вам еще раз познакомиться с текстом, теперь уже самостоятельно прочитать его.

 

3. Работа с текстом художественного произведения

- Автор затрагивает в данном произведении несколько сторон. Первая - преображение человека в пророка. Найдите слова, которые показывают, как из простого человека получается пророк, прочтите их (ответы детей)

- Как Пушкин показывает своему читателю ясный, гармоничный мир? ( ответы детей словами из текста)

- А как автор отображает торжество настоящей и будущей жизни? ( ответы детей)

- Какую же цель преследует превращение простого смертного в пророка? Прочтите эти слова (ответы детей)

- Посмотрите на экран, все темы, названные нами, представляют собой единое целое. Это и есть изучаемое нами стихотворение "Пророк"

 

4. Работа по определению размера и рифмы

- Следующий этап нашей работы по комплексному анализу художественного произведения - определение размера стихотворного произведения.

- Вспомните, какие бывают размеры? (двусложные и трехсложные)

- Назовите двусложные размеры ( ямб, хорей)

- Назовите трехсложные размеры ( дактиль, анапест, амфибрахий)

- Определите размер данного стихотворения. Что для этого надо сделать? ( ответы детей)

- Чтобы проверить себя, обратите внимание на экран ( слайд № 7)

- А какие рифмы существуют в стихосложении? (парная, перекрестная и кольцевая)

- Даю вам время, чтобы определить рифму, работаем на листочках.

-Чтобы проверить себя, посмотрите на экран ( слайд №8)

 

5. Определение темы и идеи произведения

- Давайте подумаем, кто же такой пророк? ( ответы детей)

- А может ли поэт быть пророком? ( ответы детей)

- Так какова же основная миссия поэта? ( ответы детей)

- Посмотрите, как об этом говорит В. Соловьев и В.С. Баевский ( слайд №9)

 

«Кого же он (Пушкин) дал нам в своем «Пророке»? Это идеальный образ истинного поэта в его сущности и высшем призвании».

 

«Мы не обязаны делать выбор между пророком – проповедником слова Божия, и вдохновенным поэтом; оба эти значения мерцают одно сквозь другое с одинаковой достоверностью».

 

6. Выступление учащегося с индивидуальным зданием

- Ваш одноклассник получил задание. Ему нужно было подготовить небольшое сообщение о стихотворении М.Ю.Лермонтова "Пророк". Слушаем.

- Стихотворение А.С.Пушкина "Пророк" было написано в 1826 году. Стихотворение было посвящено восстанию и казни декабристов. Поэт хорошо знал казнённых, дружил с ними и считал их благороднейшими людьми своего времени. Свой протест случившемуся он выразил в строках этого стихотворения. В это время его более всего заботил духовный аспект человеческой жизни.

Через 15 лет родился еще один "Пророк". Его автором стал М. Ю. Лермонтов. Своё стихотворение Лермонтов создал накануне гибели. Он как будто предсказывал собственную трагическую судьбу и непростой жизненный путь.

 

IV. Итог урока

- Произведения А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова нашли свое отображение и в художественном искусстве. Посмотрите, как изображает пророка художник Илья Репин. Что вы можете сказать об отношении людей к посланцам Бога? ( слайд № 10)

 

V. Домашнее задание. Выставление оценок

- Дома попрошу вас выразительно прочитать стихотворение, выписать приемы художественной выразительности, которые использует А.С.Пушкин в своем произведении. Спасибо за сотрудничество на уроке.

 

 

1. file0.docx.. 22,9 КБ
2. file1.ppt.zip.. 473,0 КБ

Опубликовано: 27.10.2022