Дата проведения

12 октября 2022

Предмет

Русский язык

Класс

6

ФИО учителя

Смолина Ирина Андреевна

Тема урока

Профессионализмы

Тип урока

Урок открытия нового знания

Цели

Для учителя:

• Воспитывать уважительное отношение к миру профессий (базовая национальная ценность «человек»);
• Развивать умение работать в парах и группах, формировать чувство ответственности за результаты учебного труда;
• Формировать понятие о лексике ограниченного употребления (профессионализмах), закрепить изученный материал о лексикологии, познакомить с обозначением терминов в школьном толковом словаре;
• Учить сравнивать, анализировать, делать выводы

Для учащихся:

• Учиться сравнивать, анализировать языковые явления, строить предположения, работать с таблицей, развивать устную и письменную речь;
• Учиться выстраивать сотруднические отношения при работе в парах и группе

Формируемые универсальные учебные действия:

Познавательные УУД

Решение учебных и познавательных задач, умение владеть устной речью в разных видах коммуникативной деятельности, умение выделять нужную информацию, преобразовывать ее из одной формы в другую, смысловое чтение текстов, умение логически рассуждать, применять свои знания в жизни.

Регулятивные

Самостоятельное формулирование темы и цели урока, осуществление итогового и пошагового контроля, организация самоконтроля и самооценки деятельности обучающегося

Личностные

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, воспитание бережного отношения к миру профессий.

Коммуникативные

Умение организовывать учебное сотрудничество со сверстниками

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Мотивационно-целевой

Стадия вызова

• Яркое пятно
• Прием «Эпиграф»
• Целеполагание, планирование

1. Приветствует детей.

2.Предлагает детям определить тему урока, используя пословицы.

3.Рекомендует выбрать одну пословицу и записать ее в качестве эпиграфа к уроку

4.Предлагает учащимся определить цели урока, знакомит с планом работы на уроке

Обобщают пословицы, аргументируют свой выбор.

Выбирают пословицу, записывают ее в тетрадь

Формулируют цели урока, знакомятся с планом работы на урок

2.Организационно-деятельностный

Стадия осмысления

• Лингвистическая разминка
• Словарно-орфографическая работа
• Решение учебной задачи через просмотр видеоурока
• Работа в группах:

-отбор материала по заданным параметрам

-представление результатов учебного труда

1. Предлагает объяснить известные понятия, включая неизвестное. Создает проблемную ситуацию.

2.Предлагает записать словарные слова в тетрадь, объясняет их лексическое значение.

2.Предлагает посмотреть видеоурок и найти ответ на вопросы

2.Предлагает каждой группе заполнить таблицу по заданному параметру

Отвечают. Испытывают затруднения при объяснении понятия «профессионализм»

Осуществляют отбор языкового материала из перечня слов, заполняют таблицу, представляют результаты своего труда.

Записывают словарные слова в тетрадь.

3. Контрольно-регулировочный

• Проверка домашнего задания

1. Спрашивает, что было задано на дом. Предлагает проверить выполнение морфологического разбора глагола по эталону с использованием листа самооценки.

Заполняют листы самооценки (прогностическая оценка)

Сравнивают результаты своего труда с эталоном, оценивают себя.

Определяют, что не получилось.

4. Рефлексивно-оценочный

Стадия рефлексии

• Прием «Тонкие и толстые вопросы»
• «Светофор»

• Домашнее задание

1.Предлагает сформулировать «тонкие и толстые» вопросы по теме урока.

2. При помощи «светофора» предлагает оценить себя.

3.Подводит итоги урока

4.Предлагает домашнее задание

Формулируют вопросы, отвечают на них.

Оценивают себя.

Записывают домашнее задание