Разработка урока «Орфоэпические нормы. Ударение»

Автор: Кудиева Джамиля Магомедовна

Организация: ГБОУ «СОШ №290»

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

1. Образовать множественное число существительных:

бухгалтер — диспетчер — инженер — инспектор — инструктор — конструктор — корректор — лекарь —

погреб — профессор — отпуск — сорт — стог — сторож — тополь — фельдшер —

 

2. Расставить ударения:
наживший, избаловать, избалую, обеспечение, уведомить, местностей, плодоносить, феномен, прозорлива, упрочение, пломбировать, красивее, начавший, углубить, гербы

3.Расставить ударения над глаголами:
ободрить, ободришь, вручить, вручат, укрепить, укрепишь, укрепят, облегчить, облегчим, облегчат, повторим, повторят, опошлить, опошлят, углубишь, осведомиться, осведомишься, предвосхитить, предвосхитишь, предвосхитят (20 слов)

1. подвижное:

2. неподвижное:

 

 

4. Распределить слова на два столбика: 1 – подвижное; 2 – неподвижное:
хлопотать, начал, средство, превозносить, договор, шарф, конус, туфля, вероисповедание
 

5. Образовать от глаголов форму прошедшего времени ж.р. и расставить ударения:
класть, красть, понять, длиться, создать, влиться, нарвать, гнать, стлать, послать

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Обозначьте ударение с учётом семантики (значения) слов:

занятой (человек) – занятый (дом); заточенный (карандаш) – заточенный (узник); переносной (радиоприемник) – переносное (значение); переходной (балл, мост) – переходный (возраст); погруженный (на платформу) – погруженный (в воду); призывной (возраст) – призывный (зовущий); развитой (ребенок, промышленность) – развитый (в умственном отношении; развитая нами деятельность) – развитый (раскрученный: развитые волосы); характерный (человек) – характерный (поступок); языковой (относящийся к словесному выражению мысли) – языковый (относящийся к органу в полости рта)

Критерии оценивания. Каждое упражнение оцениваем по пятибалльной шкале, полученную сумму делим на количество оценок и выводим общую отметку:
0 ошибок = 5
1-2 ошибки = 4
3-5 ошибок = 3
6 и более = 2

 

Лист оценивания:

Упражнение 1
Упражнение 2
Упражнение 3
Упражнение 4
Упражнение 5
Упражнение 6
Общая отметка

1. file0.docx.. 16,3 КБ
2. file1.docx.. 16,3 КБ

Опубликовано: 22.11.2022