Контрольная работа по русскому языку 8 класс с ОВЗ «Обособленные определения и приложения»
Автор: Синельникова Светлана Анатольевна
Организация: МОУ «СКОШ № 2»
Населенный пункт: Челябинская область, г.Южноуральск
8 класс
Контрольныйработа № 4.К
по теме: «Предложения с обособленными определениями и приложениями»
Наука о камнях – интересная наука.
Прошло больше пятидесяти лет с тех пор, как я начал увлекаться камнями. Мне вспоминаются первые детские переживания, связанные со сбором камней.
Мы проводили лето возле Симферополя в старом помещичьем доме, окружённом фруктовым садом. Недалеко от дома на каменной горушке мы – весёлая детвора1 – целые дни ползали по скалам, спускались к медленно текущей речушке Она привлекала нас обилием черепах, этих интересных пресмыкающихся, покрытых костным панцирем.
Однажды на одной скале, неприглядной с виду, мы, то есть я и товарищ, открыли жилку горного хрусталя, потом другую, третью. Нам удалось добыть замечательные пирамидки-кристаллики горного хрусталя, прозрачные, как стекло. В нашем воображении где-то в глубине, за неведомыми дверями, рисовались подземные пещеры со сверкающими кристаллами самоцветов.
По вечерам дома мы слушали уже не таинственные сказки, а рассказы, интересные и занимательные, из ещё не доступной нам науки минералогии, науки о камнях. Мой дядя, учёный-химик, водил нас в лабораторию. Там он показывал разные соли и их кристаллы. Моё увлечение минералогией росло с каждым днём.
По Ферсману(160 слов)
1 – допустима постановка запятой
Словарная работа.
Симферополь
Пресмыкающийся – класс позвоночных животных, передвигающихся преимущественно ползком или волоча брюхо по земле (змеи, ящерицы, крокодилы, черепахи)
Минералогия – наука о минералах
Лаборатория – учреждение, отдел, где проводятся научные и технические опыты, экспериментальные исследования, анализы
Грамматическое задание.
1.Выполните морфемный разбор слов: проводили, горушке, связанные.
2.Выполните синтаксический разбор предложения. Мой дядя, учёный-химик, водил нас в лабораторию.
3.Найдите во втором абзаце предложение с обособленным приложением, выпишите, подчеркните как член предложения, укажите определяемое слово, к которому оно относится. Составьте графическую схему.
8 класс
Контрольная работа (базовый вариант) № 4.К
по теме: «Предложения с обособленными определениями и приложениями»
1.Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, расставьте пропущенные знаки препинания.
Наука о камнях – интересная наука.
Прошло больше п_тидес_ти лет с тех пор, как я начал увл_каться камнями. Мне вспоминаются первые детские переж_вания связа( н,нн)ые со сбором камней.
Мы проводили лето возле Симферополя в старом помещич_ем дом_, окруж_нном фруктовым садом. (Не)далеко от дома на каменной горушке мы весёлая детвора целые дни ползали по скалам, спускались к медле( н,нн)о текущей речушке. Она пр_влекала нас обилием ч_репах этих интересных пресмыкающихся покрытых костным панц_рем.
Однажды на одной скал_, неприглядной с виду, мы то есть я и товарищ открыли жилку горного хрусталя, потом другую, третью. Нам удалось добыть замечательные пирами(д,т)ки-кристаллики горного хрусталя, прозрач(?)ные, как стекло. В нашем воображении_ где-то в глубин_, за нев_домыми дверями, р_совались подземные пещеры со сверкающими криста(л,лл)ами самоцветов.
По вечерам дома мы слушали уже не таинственные сказки, а ра(с,сс)казы интересные и занимательные из ещё не доступной нам науки минералогии, науки о камнях. Мой дядя, учё(н,нн)ый-химик, водил нас в лабораторию. Там он показывал разные соли и их криста(л,лл)ы. Моё увл_чение минералогией росло с каждым днём.
По Ферсману(160 слов)
1 – допустима постановка запятой
Словарная работа.
Симферополь
Пресмыкающийся – класс позвоночных животных, передвигающихся преимущественно ползком или волоча брюхо по земле (змеи, ящерицы, крокодилы, черепахи)
Минералогия – наука о минералах
Лаборатория – учреждение, отдел, где проводятся научные и технические опыты, экспериментальные исследования, анализы
2.Грамматическое задание.
1.Выполните морфемный разбор слов: проводили, горушке, связанные.
2.Выполните синтаксический разбор предложения. Мой дядя, учёный-химик, водил нас в лабораторию.
3.Найдите во втором абзаце предложение с обособленным приложением, выпишите, подчеркните как член предложения, укажите определяемое слово, к которому оно относится. Составьте графическую схему.
Система оценивания контрольной работы № 4 по русскому языку
по теме: «Предложения с обособленными определениями и приложениями».
1. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, расставьте пропущенные знаки препинания.
Наука о камнях – интересная наука.
Прошло больше п_тидес_ти лет с тех пор, как я начал увл_каться камнями. Мне вспоминаются первые детские переж_вания связа( н,нн)ые со сбором камней.
Мы проводили лето возле Симферополя в старом помещич_ем дом_, окруж_нном фруктовым садом. (Не)далеко от дома на каменной горушке мы весёлая детвора целые дни ползали по скалам, спускались к медле( н,нн)о текущей речушке. Она пр_влекала нас обилием ч_репах этих интересных пресмыкающихся покрытых костным панц_рем.
Однажды на одной скал_, неприглядной с виду, мы то есть я и товарищ открыли жилку горного хрусталя, потом другую, третью. Нам удалось добыть замечательные пирами(д,т)ки-кристаллики горного хрусталя, прозрач(?)ные, как стекло. В нашем воображении_ где-то в глубин_, за нев_домыми дверями, р_совались подземные пещеры со сверкающими криста(л,лл)ами самоцветов.
По вечерам дома мы слушали уже не таинственные сказки, а ра(с,сс)казы интересные и занимательные из ещё не доступной нам науки минералогии, науки о камнях. Мой дядя, учё(н,нн)ый-химик, водил нас в лабораторию. Там он показывал разные соли и их криста(л,лл)ы. Моё увл_чение минералогией росло с каждым днём.
По Ферсману(159 слов)
№ |
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
|
Текст
Наука о камнях – интересная наука. Прошло больше пятидесяти лет с тех пор, как я начал увлекаться камнями. Мне вспоминаются первые детские переживания, связанные со сбором камней. Мы проводили лето возле Симферополя в старом помещичьем доме, окружённом фруктовым садом. Недалеко от дома на каменной горушке мы – весёлая детвора1 – целые дни ползали по скалам, спускались к медленно текущей речушке. Она привлекала нас обилием черепах, этих интересных пресмыкающихся, покрытых костным панцирем4. Однажды на одной скале, неприглядной с виду, мы, то есть я и товарищ, открыли жилку горного хрусталя, потом другую, третью4. Нам удалось добыть замечательные пирамидки-кристаллики горного хрусталя, прозрачные, как стекло. В нашем воображении где-то в глубине, за неведомыми дверями, рисовались подземные пещеры со сверкающими кристаллами самоцветов. По вечерам дома мы слушали уже не таинственные сказки, а рассказы, интересные и занимательные, из ещё не доступной нам науки минералогии, науки о камнях. Мой дядя, учёный-химик, водил нас в лабораторию. Там он показывал разные соли и их кристаллы. Моё увлечение минералогией росло с каждым днём. По Ферсману(159 слов)
|
|
К1 |
Соблюдение орфографических норм |
|
|
Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка). При оценивании выполнения задания по критерию К1 учитываются только ошибки, сделанные при вставке пропущенных букв, раскрытии скобок, восстановлении слитного, раздельного и дефисного написания слов |
4 |
Допущено не более двух ошибок |
3 |
|
Допущено три-четыре ошибки |
2 |
|
Допущено пять ошибок |
1 |
|
Допущено более пяти ошибок |
0 |
К2 |
Соблюдение пунктуационных норм |
|
|
Пунктуационных ошибок нет |
3 |
Допущена одна ошибка |
2 |
|
Допущено две ошибки |
1 |
|
Допущено более двух ошибок |
0 |
|
К3 |
Правильность списывания текста |
|
|
Текст переписан безошибочно (нет пропущенных и лишних слов и слов с изменённым графическим обликом). ИЛИ Допущено не более трёх описок и ошибок следующего характера:
|
2 |
|
Допущено четыре–семь описок и ошибок следующего характера:
|
1 |
|
Допущено более семи описок и ошибок следующего характера:
|
0 |
Максимальный балл |
9 |
2.Грамматическое задание.
1.Выполните морфемный разбор слов: проводили, горушке, связанные.
2.Выполните синтаксический разбор предложения. Мой дядя, учёный-химик, водил нас в лабораторию.
Морфемный разбор слов
проводили горушке связанные
|
Синтаксический разбор предложения
№ |
Указания по оцениванию |
Баллы |
К1 |
Выполнение морфемного разбора |
|
|
Разбор выполнен верно |
3 |
При разборе допущена одна ошибка |
2 |
|
При разборе допущено две ошибки |
1 |
|
При разборе допущено более двух ошибок |
0 |
|
К2 |
Выполнение синтаксического разбора предложения |
|
|
Разбор выполнен верно |
3 |
При разборе допущена одна ошибка |
2 |
|
При разборе допущено две ошибки |
1 |
|
При разборе допущено более двух ошибок |
0 |
|
Максимальный балл |
6 |
3.Найдите во втором абзаце предложение с обособленным приложением, выпишите, подчеркните как член предложения, укажите определяемое слово, к которому оно относится (не забудьте расставить знаки препинания при списывании). Составьте графическую схему.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
[ сущ,|прилож.|, ]. 3) правильно расставлены знаки препинания. |
|
Распознавание предложения |
|
Правильно определено предложение |
1 |
Ответ неправильный |
0 |
Обоснование условий обособления |
|
Дано правильное графическое условие обособления |
1 |
Ответ неправильный. ИЛИ Ответ не дан |
0 |
Пунктуационное оформление приложения. |
|
Правильно расставлены запятые |
1 |
Правильно расставлены запятые ИЛИ Ответ не дан |
0 |
Максимальный балл |
3 |
Система оценивания выполнения всей работы
Максимальный первичный балл за выполнение работы − 18.
Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
Отметка по пятибалльной шкале |
«2» |
«3» |
«4» |
«5» |
Первичные баллы |
0–4 |
5-11 |
12-15 |
16-18 |
Диктант №7
Предложения с уточняющими обособленными членами
О донских казаках.
Из беглых крестьян на юге, а именно на Дону и его притоках, возникли большие посёлки донских казаков.
Но в середине семнадцатого века у казаков на Дону не было равенства. Одни казаки захватили лучшие земли, обзавелись хозяйством, торговали, стали зажиточными, или домовитыми4. Другие оставались неимущими, то есть голытьбой. Голытьбе приходилось идти в кабалу к богатым казакам или жить грабежом.
Царские воеводы ловили беглых и возвращали к их хозяевам, то есть помещикам. Много ненависти накопилось у голытьбы против московских помещиков, их постоянных притеснителей4.
Голытьбу поднял на восстание казак, по имени Степан Тимофеевич Разин. Степана Разина выбрали атаманом, то есть главным начальником, и с семью тысячами людей он напал на Царицын на Волге и взял его.
Крестьянская война под предводительством Степана Разина нашла отражение в ряде народных песен, в которых воспеваются подвиги знаменитого атамана и его соратников, простых и смелых людей. Степан Разин представляется в них «ведуном-чародеем», так поразили воображение народа успехи крестьянского вождя. 144 слова
Словарная работа
Дон, Степан Тимофеевич Разин, Царицын, Волга, донские казаки, домовитый, голытьба
Кабала – в древней и средневековой Руси: договор или долговое обязательство, ставящее должника в личную зависимость от заимодавца, а также сама такая зависимость
Воевода – в древней Руси и некоторых славянских государствах: начальник войска, области, округа
Атаман – высший начальник в казачьих войсках, а также военно-административный начальник в казачьих областях
Соратник – испытанный, надёжный боевой товарищ, а также вообще товарищ по борьбе, деятельности
Ведун – чародей
Грамматическое задание
Выполнить синтаксический разбор предложения: I вариант – во втором абзаце второе предложение, II вариант – в третьем абзаце второе предложение.