Прием «Страница писателя или литературного героя в ВК»

Автор: Вагнер Жанна Владимировна

Организация: МАОУ СОШ №12

Населенный пункт: Тюменская область, г. Тобольск

Дети, рожденные в век цифровых технологий, все свободное время проводят, играя в компьютерные игры, общаясь в социальных сетях.

Социальные сети воспринимаются детьми как развлечение, поэтому школьники охотно проводят в них время, а это значит, что социальные сети – отличная площадка для развития ребенка. Именно их, на мой взгляд, нужно использовать для активизации познавательной деятельности, повышения мотивации к обучению и формирования читательской грамотности.

Актуальность такого подхода обусловлена и задачей, поставленной премьер-министром Д.А. Медведевым о необходимости внедрения цифровых технологий в образовательный процесс. И одним из вариантов такого цифрового проекта является создание публичных страниц литературных героев или писателей в социальной сети «ВКонтакте».

Для того, чтобы создать страницу в ВК ученику нужно:

-вдумчиво и внимательно прочитать произведение,

-изучить характеристику героя,

-выписать цитаты.

Обучающийся обращает внимание на детали в его портрете, жизнеописании, пытается понять взгляд героя на мир.

Ученик ищет репродукции картин, иллюстрации к произведению, кадры из экранизации произведения. Те, кто умеет рисовать, могут создать свои иллюстрации.

На следующем этапе учитель выдает готовый шаблон страницы ВК.

Ученик начинает оформлять страницу: подбирает портрет героя (либо рисует сам), записывает основную информацию (дата рождения, город, семейное положение, язык, родители, образование, военная служба, жизненная позиция, личная информация. Создает подписки, подписывает друзей, делает подборку фотографий.

Многие ученики, кто является продвинутым пользователем, всю работу сразу же проделывает в электронном виде, на компьютере или в телефоне. Для кого это вызывает затруднение, можно оформить оффлайн-страничку в рукописном варианте, что тоже вызовет большой интерес.

С помощью данного приёма возможно систематизировать такие сведения о герое:

- биографические данные, жизненную позицию, ценностные установки, мировоззрение, увлечения и интересы, любимые цитаты героя, имена друзей.

Этот прием может быть использован как на уроке анализа образов главных персонажей, так и на уроке-обобщении. С помощью ведения странички героя можно проследить за эволюцией его характера, проиллюстрировать его размышления, проанализировать и сформулировать в виде текста-подписи под фото проблемы, сомнения и надежды, которые он испытывает.

Прием «Страница литературного героя в ВК» можно выполнять и одному учащемуся, можно работать в паре и даже целой группой.

Страницу можно выложить в интернет и тогда одноклассники (и не только они) подписываются на страницу героя, просматривают его страницу, а ссылки на страницы героев одного произведения или одного века, а может быть одного литературного направления размещаются в группе в той же социальной сети. И в перспективе ученик при подготовке к экзаменам (ОГЭ и ЕГЭ) может зайти в эту группу, просмотреть страницы героев, освежить в памяти содержание произведения.

Можно страницу не выкладывать в интернет, а распечатать ее и оформить в папку. Тогда точно также при подготовке к экзаменам пролистать и освежить память с ее помощью.

Такая работа не только создает условия для формирования читательской компетенции учащихся, но и позволяет мотивировать их к изучению русского языка и литературы через использование привычной для подростков сферы общения; разрабатывать совместные коллективные проекты, а также развивать творческий потенциал в востребованном в наши дни цифровом формате.

 

 

 

1. file1.pptx.zip.. 5,9 МБ

Опубликовано: 17.05.2023