Использование интерактивных методов и приемов на уроках русского языка

Автор: Вагина Ольга Сергеевна

Организация: МБОУ СОШ №8

Населенный пункт: Владимирская область, г. Муром

Каждый урок для меня и моих учеников – это путь к новой вершине, порой тернистый и причудливый, но дарящий радость сотворчества и новых открытий. И главный вопрос, который я каждый раз ставлю перед собой – это как сделать интересным и полезным урок для каждого ребёнка.

Все согласятся, что одной из важных проблем современного образования является повышение мотивации учащихся к изучаемым предметам. Существуют различные технологии, но наиболее эффективной, на мой взгляд, является именно эдьютейнмент. Это понятие английского происхождения, было получено при помощи слияния двух английских слов: «education» – обучение и «entertainment» – развлечение, таким образом, эдьютейнмент – это педагогическая технология, основная цель которой – сделать процесс усвоения знаний более увлекательным, разнообразным, доступным, что полностью отвечает задачам, поставленным федеральными государственными стандартами нового поколения

Помните, в одной из популярных песен поётся: «Главней всего погода в доме…» Для урока микроклимат не менее важен. Поэтому, открывая дверь в класс, все проблемы оставляю за ней – к ребятам же вхожу с улыбкой, хорошим настроением, а пробудить интерес учащихся и мотивировать их на дальнейшую работу мне помогает интригующее начало. Это может быть парадокс, видеоролик, майндмэп. Уверенна, что ребусы знакомы всем вам еще с детских лет. Но как найти подходящий? Самый простой вариант – сделать. Можно, конечно, активизировать творческие способности и нарисовать, но самый быстрый способ – создать онлайн с помощью генератора. Майндмэп или интеллект карта – это тренд последнего пятилетия. Учащиеся с удовольствием рисуют собственные, но иногда я с удовольствием создаем онлайн или на специальных сайтах, или на виртуальной доске, например, Падлет. Особенно это было актуально в периоды дистанционного обучения.

Немаловажным факторам для меня является вопрос: чем, каким материалом наполнить урок? И здесь мне на помощь приходит «Национальный корпус русского языка» - это онлайн-ресурс, где собраны тексты на русском языке из самых разных источников – по сути, это огромное пространство для творчества и сотворчества учителя и ученика, возможностями которого могут воспользоваться не только словесники. В своей работе я активно применяю интернет-ресурсы, но по-прежнему самым главным и любимым остается именно книга.

Любой ребёнок любознателен по своей природе. Необходим лишь правильный ориентир. И здесь мне на помощь приходят такие методы обучения, которые предназначены для выработки «умения мыслить».

В своей работе я столкнулась с тем, что современные ученик практически не умеют работать в группах, в то время как навыки кооперации являются одними из самых востребованных, поэтому среди методов я стараюсь выбирать те, которые направлены на всестороннее развитие учащихся. Все неоднократно слышали и использовали на своих занятиях такой прием, как мозговой штурм. Обычно он уместен в ситуациях, когда важно «набросать» как можно больше вариантов. На уроках русского языка он тоже востребован. Возьмем такой пример. Дается морфемная модель слова (пустая или уже включающая в себя морфемы). Задача каждой группы – придумать за 1-2 минуты не менее трех подходящих слов. Проверяем. Группы, называя слова, стараются не повторяться. Затем предлагаем второй круг с той же моделью слова. И снова не менее трех примеров. Уже после второго круга можно заметить, что учащиеся уходят от шаблонности и приводят очень интересные примеры. Если класс подготовленный, проводим третий круг. Здесь учащиеся вовсю проявляют свою креативность, а значит, метод мозговой штурм действительно работает.

У каждого ученика за плечами свой багаж знаний и умений. Вот только у кого-то это небольшая котомка, а у кого-то огромный рюкзачище, и не считаться с этим мы не можем. Поэтому, как ни сложно в условиях 30 учащихся в классе решать проблемы индивидуализации, решать-то их всё равно приходится. Частично эту проблему решаю с помощью использования различных форм работы. Все учителя владимирской области знакомы с системой электронного дистанционного обучения. Для себя я открыла возможность создавать дополнительные курсы для обучающихся с разными образовательными потребностями. На своем сайте я периодически публикую дополнительные материалы для увлеченных ребят – веселые смайлики, за которыми скрываются интересные факты или специальные задания.

Мы живём в реалиях, когда любую информацию получить можно парой кликов мышкой. И грех не воспользоваться этим, ведь 40-45 минут урока – это так мало. Поэтому своих учеников я мотивирую на самостоятельное продвижение вперёд. С каждым днем появляется все больше приложений, которые не только полезны, но и интересны школьникам. Как вам известно, одно из заданий ЕГЭ, а также всероссийской проверочной работы по русскому языку – это расстановка ударений. Моей удачной находкой, стала игра, которую я с удовольствием рекомендовала своим ученикам. Предлагаю ее и вашему вниманию – https://www.grandexam.ru/words_game/.

Некоторые маститые учителя говоря, школа – не место для развлечений, а уроки должны быть не только методически выверенными, но и очень серьезными. Но иногда так хочется пошалить, не уходя от цели и задач урока. Поэтому я с удовольствием использую игры на уроках русского языка.

В первой четверти мы с семиклассниками играли в аналог игры мемори, только все карточки представляли собой слова с безударными гласными. Нужно было не только найти нужные элементы, но и объяснить правописание.

С девятиклассниками мы тоже нашли время для игр. Средства выразительности русского языка мы повторяли с помощью своей игры.

Имею ли я, как учитель, право на ошибку? Думаю, не стоит бояться ошибок. Главное, не бояться признавать их – корона с головы от этого не свалится. А ещё для меня превыше всего – искренность в отношениях с детьми, личная заинтересованность в их работе на уроке. Ведь так важно встретить на своём пути человека, который просто поверит в тебя и подтолкнёт в правильном направлении.

И пусть будет другое время – другие дети – другие высоты – другие шаги, но смысл всегда один – ученик.

1. file1.pptx.zip.. 11,3 МБ

Опубликовано: 29.06.2023