Послушаем?

Автор: Изосимина Полина Михайловна

Организация: МБОУ Толстомысенская СОШ №7

Населенный пункт: Красноярский край, Новоселовский район, п. Толстый Мыс

Одним из моих секретов при работе с учениками на занятиях русского языка является музыка.

Сейчас музыку слушают абсолютно все. Мои ученики не являются исключением: включают ее даже на перемене. Именно поэтому я бы хотела поделиться опытом о том, как я использую музыку (песни) при актуализации знаний учащихся (прием повторения).

Но чем же поможет музыка при повторении пройденной темы? Приведу пример.

5 класс, русский язык. Тема урока: “Согласование имени прилагательного с именем существительным” , повторение ранее пройденной темы “Разряды имен прилагательных”. Задание для учеников: Сейчас будет играть песня (фрагмент песни) Натальи Королевой “Маленькая страна”, ваша задача - прослушать песню и выписать имена прилагательные качественные, относительные, притяжательные, распределив их на три столбика.

Для выполнения такого задания им нужны знания о том, что такое прилагательное, на какие вопросы отвечает имя прилагательное, чем отличаются друг от друга разряды имен прилагательных. При выполнении этой работы самое главное - быть очень внимательным. Ребятам нужно вовремя сориентироваться, очень быстро размышлять, так как слова сменяют друг друга с быстрой скоростью.

С самого начала, конечно, возникли некоторые проблемы, ведь ученики не успевают слушать песню, находить в ней слова и записывать их одновременно. Получилась путаница. Я же не отчаялась, ведь понимаю, что такого рода упражнения будут полезны ребятам. Таким образом ученики быстро запомнят значение имени прилагательного, смогут быстро различать разряды имен прилагательных. Сейчас многие слушают песни не вслушиваясь в них, не понимая смысл, а разбирая таким образом песни, не важно, какая будет тема и этап урока, ученики начнут внимать даже в смысл песни.

Также мы, начиная с пятого класса, активно готовимся к государственной итоговой аттестации, а точнее к основному государственному экзамену (ОГЭ), и такие задания (упражнения) очень похожи на аудирование, с которым ученики столкнутся в 9 классе на экзамене.

Использование музыки на уроках русского языка активизирует мыслительную деятельность учащихся, стимулирует эмоциональный фактор в обучении, пробуждает в детях творческое начало, воображение, развивает речевые способности.

На личном опыте я убедилась, что музыка положительно влияет на учеников 5 класса во время урока. Сейчас ребята с нетерпением ждут урока и все чаще спрашивают, о том, когда же мы будем делать задания с песней. Самое главное для меня - это то, что я вижу продвижение, вижу, что ребята с каждым разом все лучше усваивают информацию и делают меньше ошибок в таких задания, и, следовательно, в других упражнениях тоже.

Опубликовано: 30.06.2023