Период

Тема урока

Виды составленных учениками текстов

2 четверть

Учебно-научная речь. Отзыв

Отзыв о книге

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.

Мотивация к учебной деятельности

Приветствие, настраивает на работу, предлагает проверить готовность рабочего места к уроку. Неожиданное задание: помочь учителю поставить ударение в словах.

Работа с сервисом. Игра: «о или ы»

https://learningapps.org/watch?v=p793hjmdk23

Отзвук слышен далеко,

Отзыв делать нам легко.

У нас по планам был созЫв,

Участник получил отзЫв.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

Соучастие в оказании помощи. Игра с выбором ответа.

Расставить ударения в словах (текстовое задание)

1 группа. Он написал подробный Отзыв на научную статью. ОтзЫв посла – единственное мудрое решение в этой ситуации.

2 группа. Книга вызвала благоприятные отзывы. Отзы́в – досрочное прекращение полномочий депутата по требованию избирателей.

3 группа. Благо родины, её величие, её слава возбуждали в его сердце глубокие и сильные отзывы. В этом году был проведён отзы́в автомобилей для замены блоков с выявленными дефектами.

Личностные: самоопределение

Регулятивные: самоконтроль готовности

2

Актуализация

Страничка для любознательных: «Омографы».

Что за слова у нас получились? Что у них одинаковое и что разное? Как называются эти слова?

Омографы (от греч. homos — «одинаковый», grapho - «пишу») - разные слова по значению и произношению, совпадающие по написанию. Омографы, или омонимы графические, совпадают в написании, а произносятся по-разному

Регулятивные: планирование, прогнозирование

Познавательные: умение структурировать знания, строить речевые высказывания, отвечать на вопросы

3

Постановка проблемного вопроса , вовлечение в эмоциональную реакцию

Какое из этих слов связано с предметом «Русский язык и литература»? Почему?

Что такое отзыв? Дайте определение, используя толковый словарь.

Одно или несколько значений у слова?

– Отзыв, потому что связано со словом, с текстом

Отзыв – это Отзыв: Отзыв — это письменное либо устное высказывание основанное на выражении личностного эмоционально-оценочного отношения к увиденному, услышанному или пережитому опыту. Это, мнение о ком-нибудь или о чем-нибудь, анализ, разбор, оценка продукта или оказанной услуги. О́тзыв — чужое мнение о товаре или услуге, искреннее или купленное. В наше время используется как инструмент маркетинга. О́тзыв — условный секретный ответ на пароль (пропуск) в войсках.

Отзыв – слово многозначное.

Личностные: смыслообразование

Коммуникативные: планирование сотрудничества

4

Целеполагание

Как вы думаете: какая тема сегодняшнего урока?

Отзыв. Учебно-научная речь.

Регулятивные: целеполагание Познавательные: умения структуировать и использовать речевые высказывания

Общеучебные: моделирование ситуации

5

Первичное осмысление

Что такое учебно-научная речь? Найдите определение в п.47. (стр.4)

С каким значением слова сегодня мы будем работать? :

Давайте узнаем, о чём идёт речь в упр.308-м. Работаем по заданию.

Стиль речи? Тип текста? Почему?

Основное предложение текста?

Составьте 5 вопросов по данному тексту (по технологии «Искусство задавать вопросы» В. Р. Шмидта): фактические, конвергентные вопросы, дивергентные, вопрос-оценка, комплексные.

Вы правильно заметили, что выражать своё мнение надо в мягкой, тактичной форме. Какие слова вам в этом помогут? (Обратитесь к стр.6)

– Что необходимо для выражения своего мнения?

1.оценочное убедительное значение

2.тактично указать на недостатки

3.можно оценить по заранее определённым критериям.

Работа с учебником.

Отзыв – это письменное либо устное высказывание основанное на выражении личностного эмоционально-оценочного отношения к увиденному, услышанному или пережитому опыту.

Стиль речи: публицистический. Публицистический текст имеет своей целью повлиять на читателя, склонить его к той или иной точке зрения, сформировать у него мнение.

С точки зрения языковых средств, публицистический стиль характеризуется одновременным использованием художественных, научных и разговорных стилевых средств.

Типа текста: рассуждение.

Отзыв – это оценочное устное или письменное высказывание.

1.Что такое отзыв?

2.Какие правила написания доброжелательных, объективных отзывов?

3.Что необходимо сделать с первичным текстом?

4.Как сделать свою оценку убедительной?

5.О чём надо говорить в мягкой, тактичной форме?

Работа с текстом на стр.6.

Познавательные: общеучебные умения структурировать знания

Логические: анализ, сравнение, синтез

Регулятивные: контроль и оценка прогнозирования

6.

Работа по теме урока.

Для чего пишутся отзывы?

Да, научившись писать отзывы, вы будете успешно участвовать в беседах, хорошо писать сочинения. «Читать – это ещё ничего не значит, что читать и как понимать прочитанное – вот в чём главное» – говорил К. Д. Ушинский. А если вы покажете личностное отношение к предмету речи – это будет коммуникативная и эмоционально-оценочная цель отзыва.

Каковы же условия написания отзыва? Приём «Инсерт» (подчёркивание другим цветом нужных ответов). Работа с памяткой. Подчеркните (выделите) главные слова, которые необходимы для написания отзыва о книге.

Знакомство с планом отзыва.

Устное высказывание по несплошному тексту (вставить слова, чтобы получился отзыв)

«Вовремя прочитанная книга – огромная удача. Она способна изменить жизнь, как не изменит её лучший друг или наставник», - писал Пётр Андреевич Павленко.

Выполнение упражнений 310-312

– На просторах Интернета попалась такая информация.

Ребята, какой можно сделать вывод об этом человеке, глядя не его страничку?

НЕТ У . Как вы думаете «У» - это что в этом случае? (Ума, уважения…).

Да, соглашусь с вами: уважения к языку, к литературе, к знаниям.

статистика утверждает: 37% россиян вообще не читают книги. Читают от случая к случаю 40%. Постоянно читают лишь 23%. Только 4% респондентов имеют свои библиотеки. При этом несколько лет назад ситуация выглядела иначе. По данным за 1996 год, никогда или практически никогда не читали книги лишь 18% опрошенных.

А для чего нужно читать? В первую очередь - для увеличения собственной грамотности. Так Человек получает не только информацию, но и улучшает свою письменную грамотность, т.к. при чтении мозг подсознательно впитывает как написания различных слов, так и порядок слов в предложении и постановку знаков препинания.

Слово – это чудо. Вы уже знаете названия 7-ми чудес света: ▪Древнеегипетские пирамиды ▪Висячие сады Семирамиды ▪Мавзолей в Галикарнасе ▪Храм Артемиды в Эфесе ▪Статуя Зевса в Олимпии ▪Маяк на острове Фарос

А что мы назовём восьмым чудом? Именно об этом писал Лев Кассиль в своём рассказе «Чудо». О каком чуде идёт речь в его произведении?

Цель отзыва – рекомендация книги другим читателям. Прочитав отзыв, мы должны подумать: эта интересная книга интересная, её нужно прочитать.

Внимательно

Привлекла, ценное, полезное

Рассуждение

Смысл яркий, искренний

Поможет при выборе

1 группа упр.310

В первых двух случаях выражено оценочное мнение о рассказах школьников, но отсутствуют убедительные доводы. В третьем отзыве собственное мнение выражается с опорой на первичный текст, приводятся аргументы с иллюстрациями – примерами из текста рассказа. Это и является доводами. Отзыв — это оценочное устное или письменное высказывание. Отзыв должен быть корректным, вежливым, убедительным.

2 группа упр.311

В кратком изложении басни И.А. Крылова «Стрекоза и Муравей» есть положительные стороны: автор прочитал текст и запомнил его содержание. Здесь приводится цитата – это тоже хорошо. Мы советуем автору уделить больше внимания Муравью. Он не просто прогоняет Стрекозу зимой на улицу, а делает это с поучительно. Если об этом не сказать, то читатель неправильно оценит поступок Муравья. Автор показывает нам жестокого, бессердечного героя. И ещё отметим один недочёт: слово «спонсор» в тексте отзыва неуместно, оно не соответствует замыслу басни 19 века.

3 группа упр.312

Сочинение ученика написано с опорой на текст басни, здесь есть цитата. Это убедительно. Но текст отзыва не соответствует теме. От автора сочинения требуется согласиться или не согласиться с основной мыслью басни И.А. Крылова. Для этого нужно верно определить идею произведения. Основная мысль определена неверно. Мы видим это в последнем предложении текста: «Труд важен только такой, который обеспечивает необходимое для жизни – еду». Автору рекомендуем ещё раз внимательно прочитать текст басни. ИА Крылов использует антитезу – противопоставление «труда» и «безделья», чтобы обратить внимание на отношение стрекозы к жизни. Муравей работает, а стрекоза – нет. Мораль басни указывает именно на это.

Устное высказывание (ответы на вопросы)

Чтение отрывка (подготовленный ученик или гости).

Регулятивные: планирование, прогнозирование

Познавательные: умение структурировать знания, осознанно строить речевые высказывания, моделирование,

выбор работы: устно и письменно

Личностные: смыслообразование, работа с конструктором заданий

Коммуникативные: умение слушать, слышать, давать правильные советы по выполненному заданию

7.

Итог занятия.

Приём : «Для любознательных». Вы согласны, что сегодня на занятии вы познакомились с многозначным словом - отзыв?

Подберите к нему синоним. Дайте определение отзыва.

Личностные: личностное самоопределение, умение оценить свои знания,

коммуникативные : умение слушать и слышать, нравственно-этическое оценивание добрым словом

регулятивные : оценка своей деятельности и деятельности коллектива на уроке

8.

Домашнее задание. Приём «Разный уровень заданий»

Приём: «Взрыв интеллекта».

Отзыв о книге. Выставка книг (знакомство)

Работа с учебником, просмотр материала.

Упр.313, 314.

Отзыв можно оформить в виде: буктрейлера;

Сделать рекламу книги.

Можно нарисовать постер.

Можно оформить пост на страничке в ВК (других сетей)

Личностные: умение работать с дневником, с учебным материалом

9.

Рефлексия.

Вспомните определение «отзыв», напишите мини-отзыв сегодняшнего урока. Мы создадим книгу отзывов учеников 7 класса по теме сегодняшнего урока.

Лирическая страничка.

Книга отзывов 7 класса по теме урока

В.Набоков. Книга.
Книга – учитель, книга - наставник.
Книга – близкий товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если выпустишь книгу из рук.
Книга – советчик, книга – разведчик,
Книга – активный борец и боец.
Книга - нетленная память и вечность,
Спутник планеты земли, наконец.
Книга не просто красивая мебель,
Не приложенье дубовых шкафов,
Книга – волшебник, умеющий небыль
В быль превращать и в основу основ

Коммуникативные: формирование коллективного мнения (ответы без повторений)

10

Для саморазвития

Приём «Особое задание»

По желанию: участие в конкурсе

Личностные: самореализация знаний и их закрепление