Планируемый результат

Составные элементы результатов

Форма деятельности (реализации)

Личностные

Развитие интереса к предмету, расширение кругозора, формирование уважительного отношения к достижениям россиян и своих земляков-спортсменов.

Ответы на вопросы, высказывание своей точки зрения, приведение примеров.

Метапредметные

Развитие умения работать с разными типами учебной информации: видео и аудио, инструктивным материалом, биографической информацией, газетной заметкой/статьёй, словарём, обращением официального лица; преобразование информации в схему.

Просмотр видеоролика, работа с текстом обращения и газетными заметками, работа со словарным определением, составление кластера.

Предметные

Закрепление композиции сочинения-рассуждения (сочинения 9.3 на ОГЭ), подбор аргументов для написания сочинения- рассуждения.

Написание фрагмента сочинения-рассуждения.

№

Этап урока

Методическое сопровождение

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Время

(в мин.)

Ожидаемый

предметный

результат

1

Организационный.

Мотивирование на учебную деятельность

Презентация

с. 1.

Приветствие обучающихся, проверка готовности.

Приветствие обучающихся, проверка готовности.

Регулятивные:

оценка своей готовности.

1

Готовность класса к работе.

2

Актуализация знаний

Видеоролик.

Презентация

с. 2.

Организация просмотра видеоролика, озвучивание целевого вопроса.

Просмотр видеоролика с целью подготовить ответ на вопрос по теме занятия.

Познавательные:

целевой просмотр видеоматериала.

Коммуникативные:

оформление своего ответа в устной форме.

4

Усвоение информации из видеоматериала.

3

Целеполагание. Постановка проблемы.

Этап 1

Презентация

с. 3.

Рабочая тетрадь с. 2-3

Организует работу по вопросам.

Анализ речи президента через устные ответы на вопросы.

Познавательные:

анализ материала для подготовки ответа.

Коммуникативные:

оформление своего ответа в устной форме.

2

Ответы на основе проанализированного материала.

4

Целеполагание. Постановка проблемы.

Этап 2

Презентация

с. 4-5.

Рабочая тетрадь с. 2-3

Организует работу по заполнению кластера.

Заполнение кластера в рабочей тетради.

Познавательные:

перевод информации в схему.

2

Создание кластера.

5

Целеполагание. Постановка проблемы.

Этап 3

Презентация

с. 6-7.

Задает вопрос по изображениям на слайде презентации.

Ответы на вопрос.

Познавательные:

анализ изображений для подготовки ответа.

Коммуникативные:

оформление своего ответа в устной форме.

Личностные:

оценка значимости побед российских спортсменов.

2

Применение своих знаний и уже имеющегося жизненного опыта.

6.

Целеполагание. Постановка проблемы.

Этап 4

Презентация

с. 8-9.

Организует формулирование целей занятия.

Формулируют цели занятия.

Регулятивные:

формулирование

целей для успешного написания сочинения.

1

Готовность класса к новому этапа работы.

7

Решение проблемы.

Терминологическая работа

Презентация

с. 10-11.

Рабочая тетрадь с. 4

Организация лексической работы с термином.

Толкование термина, письменное составление словосочетаний.

Устный ответ на вопрос.

Познавательные:

письменное изложение своего решения.

Коммуникативные:

оформление своего ответа в устной форме.

2

Успешный лексический анализ слова и создание словосочетаний.

8

Решение проблемы.

Работа со структурой сочинения

Презентация

с. 12-13.

Рабочая тетрадь с. 4

Организация работы по структуре сочинения

Выявление и

объяснение содержания частей сочинения.

Познавательные:

применение уже полученных знаний с целью выявления недостающих частей композиции.

Коммуникативные:

оформление своего ответа в устной форме.

2

Применение своих знаний.

9

Решение проблемы.

Материалы для написания сочинения

Презентация

с. 14.

Рабочая тетрадь с. 5

Организация работы по материалам для написания сочинения, используя жизненный опыт.

Знакомство с памятками в рабочей тетради.

Познавательные:

изучение материала, дополняющего уже имеющиеся знания с помощью смыслового чтения.

1

Этап готовности к созданию письменного текста.

10

Решение проблемы.

Групповая работа

Презентация

с. 15.

Организация работы в трёх группах:1 группа работает со статьёй газеты «Шахтинские известия», 2– со статьёй из интернет-ресурса, 3–с текстами сочинений обучающихся класса «Как я стал победителем».

Поиск в предложенных текстах необходимой информации для использования её в своём сочинении.

Познавательные:

поиск информации в тексте с целью подготовки ответов.

Коммуникативные:

оформление своего ответа в устной форме.

5

Эффективный поиск информации в тексте.

11

Решение проблемы.

Материалы для написания сочинения

Презентация

с. 16.

Рабочая тетрадь с. 5

Организация работы по материалам для написания сочинения: памятка «Как работать с источником информации».

Знакомство с памятками в рабочей тетради. Чтение вслух.

Познавательные:

изучение материала, дополняющего уже имеющиеся знания с помощью смыслового чтения.

1

Этап готовности к созданию письменного текста.

12

Решение проблемы.

Речевые конструкции

Рабочая тетрадь с. 5

Организация работы с речевыми конструкциями для написания сочинения.

Приводят примеры к речевым конструкциям.

Познавательные:

структурирование материала на основе речевых конструкций.

Коммуникативные:

оформление своего ответа в устной форме.

2

Создание собственных речевых конструкций для дальнейшего использования в написании текста.

13

Решение проблемы.

Сочинение-рассуждение

Рабочая тетрадь с. 6-7

Чтение классу инструкции из ОГЭ.

Знакомство с инструкцией и конструктором сочинения в рабочей тетради.

Познавательные:

изучение материала, дополняющего уже имеющиеся знания с помощью смыслового чтения.

2

Готовность создать письменный текст.

14

Применение и систематизация знаний.

Написание фрагмента сочинения-рассуждения

Презентация

с. 17.

Рабочая тетрадь с. 6-7

Консультирование по написанию. Включает фоновую музыку.

Написание фрагмента сочинения в рабочей тетради.

Познавательные:

работа по изученному алгоритму.

10

Создание письменного текста: фрагмент сочинения-рассуждения 9.3.

15

Закрепление и систематизация материала.

Фрагмент сочинения-рассуждения

Рабочая тетрадь с. 6-7

Организация прослушивания написанных фрагментов.

От каждой группы зачитывается фрагмент сочинения.

Коммуникативные:

оформление своего ответа в устной форме.

5

Представление обучающимися своих результатов работы.

16

Объяснение домашнего задания

Презентация

с. 18.

Рабочая тетрадь с. 7

Разъяснение домашнего задания по завершению написания сочинения-рассуждения.

Знакомство с домашним заданием в рабочей тетради.

Регулятивные:

планирование работы, которую необходимо выполнить дома.

1

Усвоение домашнего задания, обучающиеся ставят для себя задачи по его выполнению.

17

Подведение итогов занятия. Оценивание

Презентация

с. 19.

Организует подведение итогов занятия.

Заканчивают фразы из презентации на основе проделанной работы.

Регулятивные:

оценка работы, проделанной на занятии.

1

Взвешенная и аргументированная оценка работы класса и себя лично.

18

Рефлексия

Плакат с пьедесталом и спортсменами, медали-наклейки.

Организует обратную связь с обучающимися.

Наклеивают медали, давая тем самым оценку занятию.

Регулятивные:

оценка качества учебного занятия.

1

Взвешенная и аргументированная оценка работы учителя.