Дистанционный урок-обобщение по теме «Лексика»: подготовка к проектной работе «Энциклопедия одного слова», 5 класс

Автор: Краснова Галина Михайловна

Организация: МБОУ «Кисловская СОШ» Томского района

Населенный пункт: Томская область, Томский р-н, д. Кисловка

Цель урока: На основе повторения и закрепления изученного материала создать условия для успешного выполнения ученического проекта «Энциклопедия одного слова».

Задачи урока:

Формирование базовых исследовательских действий:

- проводить по самостоятельно составленному плану небольшое исследование по установлению особенностей языковых единиц, языковых процессов, особенностей причинно-следственных связей и зависимостей объектов между собой;

- самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого наблюдения за языковым материалом и языковыми явлениями, лингвистического мини-исследования, представлять результаты исследования в устной и письменной форме, в виде электронной презентации, схемы, таблицы, диаграммы и т. П.

Работа с информацией:

- выбирать, анализировать, обобщать, систематизировать интерпретировать и комментировать информацию, представленную в текстах, таблицах, схемах.

- извлекать информацию из различных источников (энциклопедий, словарей, справочников, средств массовой информации, государственных электронных ресурсов учебного назначения), передавать информацию в сжатом и развёрнутом виде в соответствии с учебной задачей.

Воспитывающие:

- воспитание ценностного отношения к слову;

- воспитание интереса к проектной деятельности.

Ожидаемый результат:

Самостоятельное выполнение проекта-презентации «Энциклопедия одного слова»

 

Пояснительная записка

Одна из проблем дистанционного обучения - организация работы над ученическими проектами, которые заявлены как обязательные во ФГОС нового поколения. Данный урок демонстрирует организацию совместной деятельности учащихся с целью формирования базовых исследовательских действий на основе изученного материала и мотивирования учащихся на создание собственного проекта.

Кроме того, урок сочетает в себе продуктивные формы учебной деятельности при организации дистанционного обучения: во-первых, онлайн беседа с учащимися, в ходе которой повторяется изученный материал, а также происходит подготовка к самостоятельной проектной деятельности учащихся 5 класса. Во вторых, показана организация выполнения домашнего задания в виде тестовой работы с использованием сервиса Google Формы (соответственно, создание учителем подобных проверочных работ для учащихся).

 

Ход урока

1. Проверка и комментарий домашней работы.

Проверочная работа по теме «Словари - наши помощники. Виды лингвистических словарей»

Вопросы можно посмотреть по ссылке:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScJYALTf-cjbFOKehxS5089FtjXLiI6fIkPRZueJJKcisFFIA/viewform?usp=sf_link

 

2. Постановка учебной цели.

Слово учителя. Родной язык – это язык слов: больших и маленьких, простых и сложных, веселых и грустных, добрых и злых… Л.Н. Толстой говорил: «Слово – дело великое…».

Чем можно измерить глубину слова? Наверное, более всего значением этого слова, историей появления, его жизнью в нашем языке. Помочь понять слово, познать его глубину нам помогут словари.

Существует множество интересных и полезных словарей, справочников, энциклопедий, вы смогли их повторить в ходе выполнения домашнего теста. Но я вам предлагаю создать ещё один необычный словарь – словарь, или энциклопедию одного слова.

Цель проекта - создание «Энциклопедии слова «________».

Задачи:

1. Изучить различные литературные и электронные источники по данной теме.

2. Исследовать «жизнь» слова в языке, в малых жанрах фольклора, в разных видах искусства.

3. Создать презентацию – электронную «Энциклопедию слова»

План работы над проектом:

• узнать лексическое значение слова,
• узнать этимологию (происхождение) слова,
• познакомиться с родственными (однокоренными) словами
• подобрать к слову синонимы и антонимы,
• найти примеры использования данного слова в пословицах и фразеологизмах,
• найти примеры использования данного слова в текстах художественных произведений.
• в качестве заключительного этапа работы составить синквейн со словом.

 

3. Беседа с элементами исследования. Совместное создание Энциклопедии слова «мир».

Вместе с учащимися мы узнаём:

• Лексическое значение слова «мир»
• Этимология (происхождение) слова «мир»
• Родственные (однокоренные) слова к слову «мир»
• Синонимы к слову «мир»
• Антонимы к слову «мир»
• Фразеологизмы со словом «мир»
• Пословицы со словом «мир»
• Стихотворение со словом «мир»

Для этого учитель обращается к разным словарям и интернет-источникам (материал дан в приложении – презентации к уроку)

Таким образом, ученикам показан алгоритм их самостоятельной проектной деятельности, которая включает в себя:

- знакомство с источниками информации: словарями, различными энциклопедиями и справочными пособиями, произведениями художественной литературы, Интернет – ресурсами.

- самостоятельную поисково-исследовательскую деятельность (поиск, отбор и структурирование информации),

- создание презентации-проекта (творческая деятельность).

Практическая работа со словарями

- расширяет лингвистический кругозор учащихся;

- способствует формированию навыка детей самостоятельно работать с источниками информации;

- способствует формированию умений учащихся создавать индивидуальные и групповые творческие проекты, проводить мини-исследования;

- показывает богатство нашего языка.

В ходе работы над «Энциклопедией одного слова» у учащихся формируются следующие умения:

- умение выявить информационные потребности;

- умение подбирать средства для эффективного поиска информации и осуществлять поисковые действия;

- умение анализировать, перерабатывать и использовать информацию.

Кроме того, предлагаемое учащимся задание составить синквейн со словом позволяет в творческой форме обобщить полученную информацию.

Таким образом, проектно-исследовательскую деятельность учащихся по созданию «Энциклопедии одного слова» можно считать не только универсальный приемом составления обобщенной характеристики изучаемого явления по определенному плану, но и универсальным механизмом формирования информационной грамотности подростков.

 

Приложения:

1. Презентация к уроку.

2. Ссылка на основную часть дистанционного урока: https://disk.yandex.ru/i/nNXmz82AMClfbA

3. Ссылки на примеры – выполненные проекты учащихся:

Энциклопедия слова «Дом»: https://disk.yandex.ru/i/oeLmVgdSz0px6g

Энциклопедия слова «Добро»: https://disk.yandex.ru/i/0a4lA-QOp8LXXg

Энциклопедия слова «Родина»: https://disk.yandex.ru/i/r2n1eSQLmZOhmQ

 

1. file1.pptx.zip.. 7,1 МБ

Опубликовано: 29.08.2023