№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

1

Организационно-мотивационный этап

Здравствуйте, ребята! Садитесь.

Сегодня на уроке мы должны познакомиться с полными и краткими причастиями, выяснить их синтаксическую функцию, а также научиться отличать один вид от другого.

Приветствуют учителя и проверяют свою готовность к уроку

2

Актуализация знаний

Ребята, что такое причастие?

Верно. На какие две группы делятся причастия?

А как образуются страдательные причастия настоящего времени?

Ребята, предлагаю выполнить небольшую тестовую работу. Необходимо распределить все слова на две группы. (ссылка для выполнения интерактивного задания отправлена ученикам https://learningapps.org/8810201).

Причастие- это особая форма глагола, которая имеет признаки глагола и признаки прилагательного.

Все причастия делятся на действительные и страдательные.

Страдательные причастия настоящего времени образуются от основы глагола настоящего времени при помощи суффиксов -ем- (-ом-) в I спряжении и суффикса –им- во II спряжении.

Решают тест, ответ проверяется самостоятельно, путем нажатия синей галочки.

3

Постановка учебной задачи, мотивация учебной деятельности учащихся

Варёное яйцо, выстиранный свитер, носок связан (словосочетания написаны на доске Miro)

Слова каких частей речи входят в данные словосочетания?

А что же за часть речи в третьем словосочетании?

Хорошо, тогда открывайте тетради и записывайте в них число, классная работа, тему ( Полные и краткие причастия), а также словосочетания.

Выпишите выделенное слово , а рядом запишите его полную форму, обозначьте суффиксы запишите глагол, от которого образовано причастие:

Связан – связанный – связать.

Сформулируйте основной вопрос урока и его задачи.

В первом словосочетании сущ. + прилагательное, во втором – сущ. + причастие, а в третьем – сущ. + ? Записывают число, классная работа, словосочетания в тетрадь.

Выписывают причастие, конструируют причастия, строят словообразовательную цепочку, выделяют суффиксы.

4

Изучение нового материала

Ребята, откройте учебник на стр.84. и прочитайте § 15.

Теперь посмотрите упражнение 229, прочитайте задание, а также рубрику «Возьмите на заметку».

Приведите пример.

Хорошо. А чем являются причастия в предложении?

Работа учащихся с текстом, после ответов чтение правила с. 51,53

- Расскажите, в чем сходство и в чем различие полных и кратких страдательных причастий.

Сходство полных и кратких страдательных причастий: они называют признак предмета по действию, которое испытывает на себе предмет, лицо со стороны другого предмета, лица. Страдательные причастия имеют формы настоящего времени и прошедшего времени.

Полные причастия отличаются от кратких окончанием и суффиксом.

Запряженные кони – суффикс –енн- и окончание- ые; кони запряжены – суффикс –ен и окончание –ы.

Полные причастия в предложении являются определением, а краткие – сказуемым, как и краткие прилагательные.

Краткие причастия пишутся с одной Н.

Физкультминутка

Словосочетания с действительными причастиями – наклоны вправо; со страдательными причастиями – наклоны влево; с краткими страдательными причастиями –хлопаем в ладоши:

Танцующая девочка, сорванный цветок, сорван случайно, сварен быстро , бежать быстро, пишущий красиво, порвавшийся об забор, постелен аккуратно, спрятан далеко,

Выполняют физкультминутку

5

Обучение применению знаний на практике

Теперь посмотрим упражнение № 230. Читаем задание.

(Образец записи на доске Miro)

Удержать удержанный , удержан

Ребята, обратите внимание, что у причастий, образованных от глаголов II спряжения, оканчивающихся на -ИТЬ, пишется в суффиксе Е.

Посмотрите, ребята, в упражнении есть задание 2, в котором нас просят с любым из записанных нами кратких причастий записать два предложения и определить , каким членом предложения будет причастие.

От данных ниже глаголов образуйте и запишите полные и краткие страдательные причастия прошедшего времени. Вставьте пропущенные буквы. Во всех словах обозначьте суффиксы и окончания.

Свалить(вставляем А,т.к. проверочное слово свален)-сваленный, свален; вырастить (пишем А, т.к. в корне сочетание ст)- выращенный, выращен; проявить( вставляем Я,т.к. проверочное слово явь)-проявленный, проявлен; скосить(вставляем О,т.к. проверочное слово скошен)-скошенный, скошен; замесить(вставляем Е, т.к. проверочное слово месит)-замешенный, замешен.

Цветок выращен в прекрасных условиях.

Выращен является сказуемым в данном предложении, подчеркнем двумя чертами.

6

Формирование умений и навыков: выполнение упражнений по алгоритму

Задание выведено на доску Miro.

Спишите, перестроив полные причастия в краткие , а краткие - в полные:

Размытый берег, написа…ая работа, спиле…ые деревья, разобра…ая игрушка, пирожки пожаре..ы, сваре…ый кофе.

Составьте с любым словосочетанием предложения так, чтобы в одном было полное причастие , в другом - краткое. Подчеркните причастия как член предложения.

Выполняют работу на карточках, 1-2 уч-ся дают ответ.

Самостоятельно выполняют задание

7

Подведение итогов работы

Цель:

осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности и всего класса.

Ребята, в начале урока я задавала вопрос, что за часть речи перед нами? Теперь кто-нибудь может сказать, чем является слово связан?

Верно. Давайте проверим наши знания. Открывайте ссылку, которую я отправила в общий чат. https://resh.edu.ru/subject/lesson/2645/train/#197645

По результатам я вижу, что вы хорошо усвоили новую тему.

Связан – краткое страдательное причастие.

Самостоятельно отвечают на тестовое задание.

8

Домашнее задание

§ 15. Упр.233.

Выставление оценок за урок.

Рефлексия

• Сегодня я узнал(а)…
• Я понял (а),что (как)…

Спасибо за урок.

Записывают в дневники.

Отвечают на вопросы

учителя.

Рассказывают , что повторили ,узнали на , что получилось, в чем была трудность.