Сценарий урока литературы, 8 класс «Тема родной природы в стихах русских поэтов»

Автор: Меркушова Юлия Юрьевна

Организация: МБОУ «Шахтёрская гимназия»

Населенный пункт: ДНР, г.Шахтёрск

Планируемые результаты:

Личностные: совершенствовать нравственные качества личности: умение ценить красоту окружающей природы, формирование патриотических чувств.

Метапредметные : самостоятельно организовывать собственную деятельность, уметь структурировать материал в биографиях В.Брюсова, Ф. Сологуба, Н. Рубцова, С Есенина; подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции; осуществлять информационную переработку текста.

Предметные: выразительно читать поэтические тексты, отвечать на вопросы, понимать образную природу литературы как словесного искусства, особенности лирического произведения; роль изобразительно-выразительных средств в создании художественного образа; комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст, уметь анализировать стихотворения путём их сопоставления (определять тему, идею, художественные особенности).

 

Виды деятельности:

рецептивная: чтение и полноценное восприятие текста стихотворений;

репродуктивная: ответы на вопросы репродуктивного характера, составление таблицы;

продуктивная творческая: выразительное чтение стихотворений, создание устного и письменного монологического высказывания;

исследовательская: анализ стихотворений

Сценарий урока

 

1. Организационный момент. Мотивация.

Здравствуйте, ребята! Я рада возможности познакомиться с вами и сотрудничать сегодня на уроке, потому что только в сотрудничестве и понимании можно творить. А урок – это и есть наше с вами совместное творчество. Я предлагаю вам взяться за руки. Я хочу передать вам тепло своего сердца и почувствовать, что тепло ваших сердец передалось и мне.

 

Создание эмоционального настроя на восприятие. Звучит лирическая музыка. Демонстрируются слайды с репродукциями картин русских пейзажистов.

- Ребята, как вы думаете, какой темой объединены эти картины? Какое чувство стремились выразить художники, изображая русскую природу?

(ответы детей)

- Ребята, прочитайте слова известного русского писателя, которые хочется предложить в качестве эпиграфа:

« …любовь к родной природе – один из вернейших

признаков любви к своей стране».

К.Г. Паустовский

 

- Как вы думаете, чему будет посвящен наш сегодняшний урок, если в качестве напутствия я привела вам эти строчки?

 

2.Сообщение темы урока и его задач

- Да, сегодня мы обратимся к замечательным лирическим стихотворениям русских поэтов. Посвящены все они будут, конечно, природе нашей Родины.

Тема нашего урока - Тема родной природы в стихах русских поэтов

Чувство любви к Родине живёт в каждом из нас, но проявляется в разных обстоятельствах. У одних – при встрече с чем-нибудь необычным, исключительным, а у других это чувство осознаётся при встрече с чем-то привычным и будничным, внешне совсем неброским.

- Ребята, а что вы вкладываете в понятие «Родина»? Какие ассоциации возникают, когда вы слышите это слово? Назовите эти слова.

 

А что же мы знаем о стихотворениях?

Я вам задам вопросы, если вы верите – поднимите руку…

Прием «Верите ли вы…»

1.Верите ли вы, что стихи - это запечатленные в словах переживания поэта?

2.Верите ли вы, что это способ выразить словами то, что чувствует автор?

3.Верите ли вы, что поэты передают в своих стихах о красоте природы - любовь к Родине, к родным просторам?

4. Верите ли вы, стихотворения – это способ вызвать у читателя эмоции, сопереживание?

- Давайте попытаемся обозначить цели сегодняшнего урока?

(Цель – сравнить стихи разных поэтов о родной природе, понять отношение поэтов к той красоте, что открывается вокруг нас, научиться понимать поэтический язык.)

 

Природа всегда становилась источником вдохновения для поэтов разных времен. У каждого поэта свое видение природы, свой поэтический язык, но есть и то, что их объединяет. Это мы и постараемся понять, исследуя стихотворения разных поэтов.

 

3.Работа над темой

I.Рубцов «Тихая моя родина…»

Анализ стихотворения (фронтально)

Выразительное чтение учителем.

1.Определите тему лирического стихотворения, какие художественные образы созданы автором

2.Какие художественные средства использует автор для создания художественного образа?

3.Какие чувства преобладают в этом стихотворении?

4.Какова идея стихотворения?

II. Работа в группах.

Класс объединен в 3 группы. У каждой группы будет своё стихотворение для исследования.

Выводы будем оформлять в таблице. Во время ответа групппы остальные учащиеся записывают ответы в свои таблицы.

Проблемный вопрос

Я хочу, чтобы в завершении этой работы вы ответили, кто же из авторов вызвал у вас наибольшее сопереживание, затронул вашу душу, заставил задуматься…

План работы над стихотворением

1.Выразительное чтение.

2. Заполнение таблицы в группе.

3.Выступления групп.

4.Заполнение таблицы другими группами (во время ответов).

 

Вопросы для исследования	Федор Сологуб «Забелелся туман над рекой»	Валерий Брюсов «Первый снег»	Сергей Есенин «Топи да болота…»
1.Определите тему лирического стихотворения, какие художественные образы созданы автором
2.Какие художественные средства использует автор для создания художественного образа?
3.Какие чувства преобладают в этом стихотворении?
4.Какова идея стихотворения?

 

Вывод: Ребята, сегодня обратились к прекрасным стихотворениям русских поэтов, объединенным темой природы, мы прикоснулись к красоте. Величайший русский лирик Афанасий Фет говорил, чтобы увидеть красивое, нужно обладать «зоркостью по отношению к красоте».

- Сравните стихотворения, к которым мы обратились сегодня, сформулируйте выводы, сделанные вами в ходе сравнения.

-Скажите, наше исследование помогло нам стать более зоркими? Что смогли мы увидеть?

-Какой автор вызвал у вас самое яркое сопереживание?

- Подберите эпитет к нашему уроку.

-Как вы оцениваете работу ваших одноклассников на уроке?

4.Домашнее задание

- Подумайте, какое из стихотворений вы выучите наизусть, и почему оно станет именно «вашим»?

5.Рефлексия

Прием «Забери с собой»

Ребята, вы наполнили моё сердце положительным эмоциями и теплом, вы очень позитивные…Я предлагаю вам забрать свитки со стихотворениями о родной природе, где указан адрес моего аккаунта в ВК, вы можете выслать мне личные сообщения свои пожелания, впечатления или видео прочтения понравившегося стихотворения.

 

 

Вопросы для исследования	Валерий Брюсов «Первый снег»	Федор Сологуб «Забелелся туман над рекой»	Сергей Есенин «Топи да болота…»
1.Определите тему лирического стихотворения, какие художественные образы созданы автором
2.Какие художественные средства использует автор для создания художественного образа?
3.Какие чувства преобладают в этом стихотворении?
4.Какова идея стихотворения?

1. file1.pptx.. 2,1 МБ
2. file0.docx.. 23,1 КБ

Опубликовано: 20.10.2023