Интеллект-карты на уроке русского языка и литературы

Автор: Соелма Валерьевна Дагбаева

Организация: Сотниковская СОШ Иволгинского района

Населенный пункт: Улан_удэ

Интеллект-карта в формате видео на уроках русского языка и литературы.

На современном этапе школьного образования учитель помогает ученикам учиться, а не только даёт определённую сумму знаний. Великий русский педагог К.Д.Ушинский писал: «Леча больного, доктор только помогает природе; точно так же и наставник должен только помогать воспитаннику бороться с трудностями постижения того или другого предмета; не учить, а только помогать учиться». Опыт работы показывает, что большинство школьников предпочитают выполнять репродуктивные задания. Они начинают теряться, если педагог предлагает им работу творческого характера, т. е легче переписать упражнение, нежели написать сочинение, выполнить проект. Моя задача как учителя тему урока по русскому языку, по литературе научить ученика добывать в совершенно креативной творческой форме. «Дитя требует деятельности беспрестанно и утомляется не деятельностью, а её однообразием и односторонностью»,- писал К.Д.Ушинский.

Для достижения этой задачи на уроке широко используем приём составления интеллект-карты. Интеллект-карта — это графическая форма организации информации, когда выделяются основные смысловые единицы, которые фиксируются в виде схемы с обозначением всех связей между ними. Он представляет собой изображение, способствующее систематизации и обобщению учебного материала. При составлении интеллект-карты ученик должен из большого объёма информации уметь найти самую существенную. Этому детей надо учить считает Татьяна Черниговская, советская и российская учёная в области нейронауки и психолингвистики. Чтобы научить ребёнка, считаю, что сам педагог должен тщательно изучить труд британского ученого Тони Бьюзена, который и является основоположником данного метода.

Кластер оформляется в виде грозди или модели планеты со спутниками. В центре располагается основное понятие, мысль, по сторонам обозначаются крупные смысловые единицы, соединенные с центральным понятием прямыми линиями. Это могут быть слова, словосочетания, предложения, выражающие идеи, мысли, факты, образы, ассоциации, касающиеся данной темы. И уже вокруг «спутников» центральной планеты могут находиться менее значительные смысловые единицы, более полно раскрывающие тему и расширяющие логические связи. Важно уметь конкретизировать категории, обосновывая их при помощи мнений и фактов, содержащихся в изучаемом материале.

На уроке вместе с учениками в тетради, иногда и на большом листе ватмана составляем интеллект-карты, учимся читать её, ведя ручкой по кластеру, составляем монолог, раскрывающий самые существенные моменты по теме урока. Затем на уроке ученик в роли режиссёра снимает на телефон созданные интеллект-карты. Затем 1-2 ученика на диктофоне озвучивают, затем монтируют в программе CAPCUT.

Дети с удовольствием занимаются этой деятельностью, пропуская через себя тот или иной материал урока, присваивают знания. Данным видом работы занимаемся примерно 2-3 раза в неделю, а вначале на этапе закрепления навыков регулярно. Опыт показывает, что по истечению некоторого времени , ученики учатся извлекать информацию, у каждого вырабатывается свой стиль создания интеллект-карты. Урок становится не скучным и однообразным. По мере накопления интеллект-карт образуются кейсы, по которым можно повторять материал. Если кто-то из учеников пропустил урок, с удовольствием могут прослушать и посмотреть интеллект-карты в форме видео. Иногда просто удивляешься тому, как оперативно ученики могут до конца урока выдать законченный продукт творческой работы. Также по прочитанным произведениям ученики создают видео-кластеры в виде рисунков. Роль учителя при создании интеллект-карт помогать, поправлять , направлять творческую работу в правильном направлении с учётом научной теории. Необходимо чередовать индивидуальную форму с групповой.

Составление интеллект-карт учит детей учиться. Результат вдохновляет, мотивирует. Ребёнок получает удовольствие от своего умственного труда.

 

Литература

1. Asbuka.ru К.Д.Ушинский;
2. https://www.youtube.com.Татьяна Черниговская;
3. https://www.labirint.ru. Тони Бьюзен.Интеллект-карты.

 

Дополнительный видеоматериал см. https://cloud.mail.ru/public/YV6J/UkXYoFUEe

Опубликовано: 27.10.2023