Определение склонения существительных

Автор: Беляева Светлана Александровна

Организация: МКОУ РАООП «Старогородковская СКШИ им.Фурагиной А.В.»

Населенный пункт: Московская область, п. Старый городок

Тема: Определение склонения существительных.

Цель урока:

Закрепление у учащихся знаний в определении склонения имен существительных, познакомить с алгоритмом определения склонения имен существительных в косвенных падежах.

Задачи урока:

Образовательные: отрабатывать умения и навыки в определении склонения имен существительных необходимые для выполнения в дальнейшем самостоятельной работы по теме.

Развивающие: продолжать развивать орфографическую зоркость, самостоятельность, зрительную память, развивать и исправлять недостатки психических процессов: внимания и мышления.
Воспитательные: воспитывать в учениках средствами урока уверенность в своих силах, ответственность, понимание значимости результата, мотивацию и познавательный интерес учащихся.

Ход урока.

1 . Оргмомент.

Учитель:

Отдых наш кончается,

Урок начинается.

Усердно будем мы трудиться,

Чтобы писать, читать учиться.

Учитель:

Я желаю вам быть на уроке очень внимательными, думать, приобретать новые знания, и тогда вы научитесь грамотно писать.

 

2. Коррекционная минутка.

- Ребята, для начала, давайте, поиграем в игру "Третий лишний". Я буду называть вам по три слова и среди них надо найти одно лишнее слово и объяснить, почему оно лишнее:

дом, озеро, бегать; трава, лежать, топор; Маша, Коля, стул; лиса, человек, стол; мама, бабушка, дедушка; крокодил, пешеход, окно.

3. Актуализация знаний по теме.

- Что бы вспомнить, что мы с вами проходили на наших предыдущих уроках, я предлагаю вам поиграть в игру «Правда-неправда». Я вам читаю высказывание, если вы с ним согласны и готовы ответить да- поднимаете обе руки вверх, если не согласны и готовы ответить нет- не поднимаете руки.

- Начали:

1. Правда ли, что имя существительное – это часть речи? (да)
2. Правда ли, что существительное обозначает действие предмета? (нет)
3. Правда ли, что существительное обозначает предмет? (да)
4. Правда ли, что сущ-ые отвечают на вопросы какой? какая? какие? (нет)
5. Правда ли, сущ-ые изменяются по падежам? (да)
6. Правда ли, что собственные имена сущ-ые пишутся с большой буквы? (да)

7. Правда ли, что к неодушевленным именам сущ-ым относятся животные? (нет)

- Молодцы, ребята!

4. Введение в тему урока.

- Ребята, что бы узнать тему нашего сегодняшнего урока, вам надо разгадать загадку. Вы видите, что тема урока записана у нас не полностью, пропущено одно слово. (На доске записано "Определение ... существительных") Пропущенное слово зашифровано в записанном сломанном слове на доске, посмотрите, и попробуйте его отгадать. На доске записано:

еиненолкс - склонение

5. Сообщение темы урока.

Ребята отгадывают слово. Записываем тему урока в тетради.

6. Работа по теме урока.

а) работа с учебником.

- Давайте откроем стр. 59 нашего учебника и вспомним, прочитав правило, какие склонения и сколько их есть в русском языке и повторим, какие существительные относятся к 1-ому, какие ко 2-ому, какие к 3-ому склонению.

Чтение таблицы учебника и устное выполнение задания после правила.

б) письменное выполнение упр. 73 на стр. 59.

 

7. Физкультминутка.

Упражнение «Ленивые восьмерки»

1. Представьте перед собой на уровне глаз восьмерку, лежащую на боку (знак бесконечности). Ее центр проходит на уровне переносицы.

2. Вытяните вперед руку, чуть согнутую в локте. Сожмите пальцы в кулак, большой палец поднимите вверх. Ведите рукой в воздухе от центра влево-вверх против часовой стрелки, по окружности вниз и снова в центр. Продолжайте «рисовать» вправо-вверх, возвращаясь в исходную точку. Движение должно быть плавным и непрерывным. За большим пальцем следите глазами, голова остается неподвижной. Повторить три раза каждой рукой.

3. Соедините руки в замок. Снова рисуем ленивую восьмерку и следим взглядом за пальцами. Повторить три раза.

8. Продолжение работы по теме урока.

а) устная работа.

- Сейчас я вам буду называть сущ-ые, если это сущ. 1 скл., то вы поднимаете одну руку, если 2 скл.- две руки, если 3 скл.- встаёте: рама, стена, тишь, молоко, конь.

б) письменная работа с учебником.

- Теперь давайте выполним упр. 74 на стр. 60.

в) работа по карточкам.

Выполните работу на карточке.
Поставьте знак плюс в той графе, которая соответствует склонению имени существительного.

1 уровень -3 слова.

2 уровень – 7 слов.

3 уровень- всё задание.

Существительное	1 склонение	2 склонение	3 склонение
печь
здоровье
мужчина
фамилия
болото
лето
конь
рожь
роща

Если останется время, то выполняем это резервное задание.

9. Итог урока.

- Давайте подведем итог нашего урока и ответим на вопросы:

1. Какие имена существительные относятся к 1 склонению?

К 1 склонению относятся имена существительные мужского и женского рода с окончанием а,я.

2. Привидите примеры имён существительных 1 склонения.

Мама, бабушка, парта, девочка.

3. Какие имена существительные относятся ко 2 склонению?

Ко 2 склонению относятся имена существительные мужского рода без окончания и среднего рода с окончанием о,е.

4. Приведите примеры имён существительных 2 склонения.

Конь, камыш, место.

5. Какие имена существительные относятся к 3 склонению?

К 3 склонению относятся имена существительные женского рода с ь на конце.

6. Привидите примеры имён существительных 3 склонения.

Помощь, вещь, рожь.

- Молодцы, ребята, вы хорошо потрудились сегодня на уроке!

10. Выставление оценок.

11. Домашнее задание.

Повторить правило, какие сущ-ые к какому склонению относятся и сделать упр. 75 на стр. 60.

 

 

 

 

Существительное	1 склонение	2 склонение	3 склонение
печь
здоровье
мужчина
фамилия
болото
лето
конь
рожь
роща

 

Существительное	1 склонение	2 склонение	3 склонение
печь
здоровье
мужчина
фамилия
болото
лето
конь
рожь
роща

 

 

 

 

Существительное	1 склонение	2 склонение	3 склонение
печь
здоровье
мужчина
фамилия
болото
лето
конь
рожь
роща

 

 

 

 

Существительное	1 склонение	2 склонение	3 склонение
печь
здоровье
мужчина
фамилия
болото
лето
конь
рожь
роща

 

Существительное	1 склонение	2 склонение	3 склонение
печь
здоровье
мужчина
фамилия
болото
лето
конь
рожь
роща

 

Существительное	1 склонение	2 склонение	3 склонение
печь
здоровье
мужчина
фамилия
болото
лето
конь
рожь
роща

 

 

 

 

 

Существительное	1 склонение	2 склонение	3 склонение
печь
здоровье
мужчина
фамилия
болото
лето
конь
рожь
роща

 

Существительное	1 склонение	2 склонение	3 склонение
печь
здоровье
мужчина
фамилия
болото
лето
конь
рожь
роща

 

Существительное	1 склонение	2 склонение	3 склонение
печь
здоровье
мужчина
фамилия
болото
лето
конь
рожь
роща

 

 

 

 

Существительное	1 склонение	2 склонение	3 склонение
печь
здоровье
мужчина
фамилия
болото
лето
конь
рожь
роща

 

Существительное	1 склонение	2 склонение	3 склонение
печь
здоровье
мужчина
фамилия
болото
лето
конь
рожь
роща

 

Существительное	1 склонение	2 склонение	3 склонение
печь
здоровье
мужчина
фамилия
болото
лето
конь
рожь
роща

 

 

 

Существительное	1 склонение	2 склонение	3 склонение
печь
здоровье
мужчина
фамилия
болото
лето
конь
рожь
роща

 

 

 

Существительное	1 склонение	2 склонение	3 склонение
печь
здоровье
мужчина
фамилия
болото
лето
конь
рожь
роща

1. file0.docx.. 39,7 КБ

Опубликовано: 31.10.2023