Целевая аудитория: 8 класс

Тип урока: обобщающий

Форма урока: урок-практикум

Цель: обобщить и систематизировать полученные на предыдущих уроках знания о поэме А. Твардовского «Василий Теркин»; показать ученикам, каким должен быть настоящий солдат, патриот, пройдя его дорогой к Победе

Задачи:

1.повторить материал по поэме А.Т. Твардовского «Василий Теркин»;

2. развить самостоятельность, наблюдательность и аналитичность;

3.воспитать чувство патриотизма

Методы: словесные (беседа, заучивание наизусть отрывков из поэмы); наглядные (иллюстрация, демонстрация слайдов), поисково-исследовательские (проектная деятельность, синквейн, диаманта, кластер)

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Планируемые результаты:

регулятивные УУД- определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

познавательные УУД -сопоставлять и отбирать информацию, полученную из разных источников с помощью учителя; строить логическое рассуждение с помощью учителя;

коммуникативные УУД: - организовывать взаимодействие в группе; отстаивать свою точку зрения, приводя аргументы;

личностные УУД: - осуществлять рефлексию своего отношения к содержанию темы

Оборудование: экран, ноутбук, презентация, плакат с надписью «Дорога Теркина к ...», художественный фильм «Судьба человека», песня «Дороги» (муз. Новикова, сл. Л. Ошанина), текст поэмы А.Т. Твардовского «Василий Теркин», картина О.Г.Верейского «Портрет В.Теркина, Ю. Непринцев «Отдых после боя».

 

Опережающие задания к уроку: подготовить проект на тему:

«От Смоленска до Берлина"

 

 

Ход урока.

1.Организационный момент. Создание эмоционального настроя на урок. (2мин)

Включается красивая музыка.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Какое у вас сегодня настроение? Закройте глаза, представьте прекрасный летний день ...Вы сидите на полянке в лесу…Поют птички …Жаркие лучи солнца кусают ваши щечки ….

Откройте глаза. Это обычный летний день, один из многих, 22 июня …И вдруг объявляют -началась война …

Какие эмоции у вас, когда вы слышите слово война?

(Страх, паника, ужас …)

2. Актуализация знаний (5мин)

-Давайте посмотрим отрывок фильма о войне …

(Просмотр отрывка фильма «Судьба человека».Разговор двух солдат у дороги .

Постановка проблемного вопроса?

- Ребята, как думаете, какой отрывок из поэмы «Василий Теркин» перекликается с данным фрагментом? (ответы уч-ся)

Учитель: Поэт и солдат. Одни поэты воевали с оружием в руках на фронте, одни были военными корреспондентами, одни всё делали для победы в тылу. А. Твардовский был корреспондентом. Он изнутри видел всю войну, видел поведение солдата. Народ с любовью и уважением о нем говорит»: «Бывалый! Везде побывал, все повидал.» Сколько же дорог им исхожено?И сегодня мы пройдем дорогами такого героя , Василия Теркина .

Мотив дороги всегда имел важное значение в русской литературе. Здесь идет речь, как в прямом значении (дорога -путь), так и в значении жизненная дорога. Тема нашего урока: «Дорога Теркина к …» Вы видите, что фраза не закончена. Я специально оставила ее незаконченной. Мы в течение урока будем определять, какое слово не хватает для логического завершения темы

Цель сегодняшнего урока какая? Как вы думаете, ребята?

(обобщить полученные знания на предыдущих уроках)

3. Игра «Слабое звено». Проверка знания текста (8мин)

Ребятам показывается отрывок телевизионной передачи «Слабое звено», чтобы ввести в курс игры. Пяти игрокам будут заданы по очереди вопросы по содержанию поэмы «Василий Теркин» и биографии Твардовского, после игроки выгоняют из команды слабого игрока). Время отведенное для каждого тура 90 секунд. Всего 4 тура. (Счетоводы-2, игроки -5)

 

Вопросы для игры

1. Солдата в поэме называют как? (труженик)

2.За что Теркин получает награду? (за сбитый самолет?)

3.Какую награду получил Теркин за сбитый самолет? (орден и отпуск).

4.Где родился Теркин? (Смоленск)

5. Поэма «Василий Теркин имеет другое название. Какое?

6.Сколько глав в поэме? (25)

7.Знаменитая, пробитая, своей рукой зашитая. О чем это? (о шинели).

8.Какая глава начинается словами народных песен? «От автора»

9. В какой главе Теркин показал свое мастерство?

10. «Гладкий, круглый, тупоносый» О чём идёт речь? (Снаряд.)

11 Каким размером написана поэма? _ хорей)

12Сытый, бритый, береженый… Про кого так пишет Твардовский (немец)

13. Продолжите крылатые строки поэмы: «Бой идёт не ради славы- …» («…Ради жизни на земле».)

14.Кого называют в поэме подругой? (Смерть).

15. В каких войсках служил В. Теркин? (В пехоте).

16На войне ни дня, ни часа не живёт солдат без чего? (без приказа)

17. Сколько минут мечтает отдохнуть, поспать без перины и подушки солдат? (минут 600)

18.Что называли «козья ножка» в поэме?

19.Как называется первая глава поэмы?

20.Как называется последняя глава поэмы?

21.Что такое сабантуй?

22.Что починил Теркин старому солдату?

23. В каком городе установлен памятник Твардовскому и Теркину»

24.К какому роду литературы относится поэма?

 

4.Чтение наизусть понравившегося отрывка из поэмы учениками (6 мин)

5. Составление кластера «Характеристика Теркина» (4 мин)

(Храбрый воин, настоящий боевой товарищ, душа компании, оптимист, шутник, балагур. умный, рассудительный. мастер на все руки, любит Родину, патриот, мужественный, смелый, бесстрашный, смекалист, вымышленный персонаж)

6. Релаксация (2 мин.)

Давайте отдохнем и споем вместе песню «Эх дороги …» (на экране появляется караоке)

 

Учитель: Итак, дороги…

-Откуда начинается путь этого героя?

(Теркин начинает воевать еще во время финской кампании, в июне 1941 вновь в бою, вместе со всей армией отступает, несколько раз оказывается в окружении, выходит живым, хоть и получает ранение. Путь его Твардовский прослеживает вплоть до Берлина. В поэме затрагиваются такие этапы, как:

начальное отступление, переломный этап после Победы под Сталинградом, победное наступление 1944-1945 гг и полный разгром врага на его территории).

 

7. Защита проектов … Работа с картой (4 мин)

(Учащимся было дано опережающее занятие. Подготовить проект на тему «От Смоленска до Берлина» …Показать на карте путь … Смоленск -Москва-Сталинград – Берлин

(Ученики должны прийти к выводу, что вымышленный персонаж проходит путь реального героя, тем самым давая понять, что таких как Теркин было много)

8.Художники и «Василий Теркин» (3 мин) Работа в паре. Описать картины.

1 ряд - О.Г.Верейский «Портрет В.Теркина» … (шинель, пилотка со звездой, винтовка, улыбка, доброе лицо).

2ряд - Ю. Непринцев «Отдых после боя».

(На картине бойцы отдыхают после боя. Все внимание приковано к Василию Тёркину. Это бывалый солдат, балагур и весельчак. Плотным кольцом окружили его боевые друзья. Они смеются, значит, Василий Тёркин рассказывает о чём-то смешном.)

9.Обобщение знаний (7 мин) Диаманта, синквейн .(работа в паре)

-Вы знаете, что такое синквейн? (стихотворение из 5 строчек)

- Стихотворение из 7 строк, первая и последняя из которых - понятия с противоположным значением, называется диаманта

Схема диаманты

одно существительное

два прилагательных

три причастия или глагола

четыре существительных

три причастия или глагола

два прилагательных

одно существительное

 

(Класс разбивается на две группы для составления синквейна и диаманты. Каждая команда выбирает тему по жеребьевке)

1. группа - Война (диаманта) 2 группа - Победа (синквейн Диаманта

Война

Страшная, жестокая.

Уничтожает, разрушает, сносит.

Паника, страх, ужас, смерть.

Радует, вдохновляет, счастливит

Долгожданный, цветущий, яркий

Мир

 

Синквейн

Победа

Долгожданная, нужная.

Окрыляет, вдохновляет, впечатляет.

Приносит людям много радости

Счастье.

 

10.Рефлексия. Подведение итогов (3мин)

- Куда привела Дорога Теркина? (Дорога Василия Теркина привела к Победе.)

— Значит какое слово не хватает в теме урока? (Победа)

-Какие уроки мы можем извлечь из произведения о войне?

- Какой момент в поэме запомнился больше всего?

-Давайте вспомним, какую цель мы ставили в начале урока. Как вы думаете, мы добились этой цели?

Мы сегодня увидели войну глазами поэта, глазами художника, глазами композитора, глазами режиссера. Кто из них оказал на вас более сильное впечатление?

11. Выставление оценок (1мин)

12. Домашнее задание

Написать сочинение «Письмо Теркину»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложения: