«Способы подчинительной связи слов в словосочетании» Подготовка к ОГЭ

Автор: Сивкова Наталья Сергеевна

Организация: МКОУ ХМР СОШ п. Бобровский

Населенный пункт: ХМАО-Югра, Ханты-Мансийский район, п. Бобровский

Цель урока: Повторение и обобщение знаний о словосочетании.

Задачи:

Образовательные:

1. Обобщение и систематизация полученных ранее знания о словосочетании.
2. Формирование умения преобразовывать словосочетания одного грамматического значения в синонимичные с другим видом связи.

Развивающие:

1. Развитие познавательных интересов обучающихся, самостоятельного мышления; умение анализировать языковый материал.
2. Формирование читательской грамотности.

Воспитательные:

1. Воспитание уважения и любви к русскому языку.
2. Воспитание культуры речи обучающихся.

Здоровьесберегающие :

Сохранение и укрепление здоровья обучающихся через физминутки.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Оборудование: компьютер, интерактивная доска

Формы организации: фронтальный опрос, самостоятельная работа.

Ход урока

І. Организационный этап.

Здравствуйте, ребята! Я очень рада вновь видеть вас! Перед тем, как начать урок, я хотела бы всем пожелать, чтобы наш сегодняшний урок запомнился надолго и стал полезным в жизни, чтобы вы унесли с собой лишь положительные эмоции и много интересной информации. Тема нашего урока сегодня: «Способы подчинительной связи слов в словосочетании. Подготовка к ОГЭ». Исходя из темы урока, постарайтесь определить его цель и задачи.

(Ученики вместе с учителем определяют цели урока)

ІІ. Актуализация опорных знаний.

Давайте вспомним:

• Что такое синтаксис? (Синтаксис – это раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетания и предложения, их строение.)
• Скажите, что такое словосочетание? (Словосочетание - это сочетание двух знаменательных слов, связанных между собой грамматически и по смыслу)
• Что нельзя назвать словосочетанием? (сочетание самостоятельного слова со служебным; сочетание слов в составе фразеологизмов; подлежащее и сказуемое; составные словоформы)
• Какова структура словосочетания? (Словосочетание состоит из главного и зависимого слова)
• Какие виды синтаксической связи используются в словосочетании? (сочинительная, подчинительная)
• Какие способы подчинительной связи вы знаете? (управление, примыкание, согласование)

IІІ. Закрепление и систематизация знаний

1. Цифровой диктант:

1 – предложение

2 – словосочетание

Улетели на юг, светит солнце, дует ветер, высокая сосна, жил в Москве, городская улица, журчит ручей, прыгают белки, малиновый сок, растут грибы.

КОД: 2, 1, 1, 2, 2, 2, 1, 1, 2, 1

1. Выберите из данного текста словосочетания со способом связи согласование (1 группа), управление (2 группа), примыкание (3 группа)

Поздняя осень.

Глубокая осень! Низкие , тяжелые облака. Сады, леса и рощи стали голы и прозрачны. Листва на старых деревьях давно облетела, и только березки сохраняют еще увядшие желтоватые листья. Ярко выступают в этом изобилии красок вечнозеленые ели. Устлана земля разноцветными листьями.

3 ) Работа с интерактивной доской (распределить по типам связи словосочетания)

4) Физминутка:

Управление – хлопнуть в ладоши

Согласование – топать ногами

Примыкание – покружиться

1) Нелегкая судьба, 2) замереть от восхищения, 3) очень обаятельный, 4) мечты о будущем, 5) стоять молча, 6) шестой полк, 7) сказать назло, 8) пожелтевших листьев 9) прибыть вовремя, 10) булка с маком.

5) Подготовка к ОГЭ:

– Можем ли мы, изменяя строение словосочетания, получить другой способ связи? (ответы обучающихся)

Замените словосочетание со связью согласование синонимичным словосочетанием со связью управление	Замените словосочетание со связью управление синонимичным словосочетанием со связью согласование	Замените словосочетание синонимичным словосочетанием со связью примыкание
Человеческая рука Каменная башня Птичьи крики Ночная прохлада Земное притяжение Зимний день Боевое снаряжение Казачий эскадрон Родительскому дому Земляная насыпь Книжный магазин	Ствол березы Снасти для березки Блики огня Запахи весны Нож из стали Рамы для окон На улицах города Подарок от бабушки Занятия в школе Отдых с семьей Варенье из ягод	Улыбнулся с радостью Глядел с почтением Утренняя пробежка Сказал с улыбкой Ночной разговор Произнес с насмешкой Зимняя прогулка Согласился с неохотой Летние каникулы С нежностью простился

 

Рефлексия:

Наш урок подходит к концу. Выполнили ли мы поставленные в начале урока цели?

Доволен ли ты тем, как прошел урок?

Что бы ты изменил в уроке?

Было ли тебе интересно?

Сумел ли ты получить новые знания? Ты был активен на уроке? Ты сумел показать свои знания?

Опубликовано: 06.11.2023