Разработка дистанционного урока литературы в 5 классе

Автор: Федоркина Ирина Валентиновна

Организация: МКОУ Пушнинская СОШ

Населенный пункт: Новосибирская область, п. Пушной

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: проанализировать речь героев и их поведение, показать талант А. П. Чехова как юмориста и сатирика, выявить цель юмора и сатиры Чехова.

Задачи: познакомить с биографией А. П. Чехова, ввести понятий «юмор» и «сатира», развивать культуру речи, читательские умения; обучать отбирать материал текста для работы над темой; развивать навыки сравнительного анализа; воспитывать интерес к предмету, пробуждать стремление к вдумчивому чтению, воспитывать нравственных качеств

 

Ход урока:

 

1. - Здравствуйте, ребята! Откройте тетради и запишите число и тему урока.

 

-Сегодня мы познакомимся с биографией А. П. Чехова, с его произведениями. А еще мы с вами должны выяснить, что хотел сказать А. П. Чехов высказыванием: Краткость-сестра таланта. Они смешные, но невесёлые

 

Какой смысл заключается в этих словах? Конечно, смех заставляет человека задуматься над своими поступками, исправить своё поведение, смех исправляет человеческие недостатки.

 

Наверное, со смешным вы уже сталкивались в своей жизни, Но в 5 классе вам впервые нужно взглянуть на смешное глазами писателей.

Ведь, чтобы вызвать наш смех, они используют особые приемы, которые

называются художественными средствами.

 

2.- Посмотрите фрагмент видео – урока о творчестве писателя, пройдя по ссылке:

https://yandex.ru/video/preview/?text=видео+о+чехове+5+класс&path=wizard&parent-reqid=1644144662686956-7391942517984475959-vla1-3501-vla-l7-balancer-8080-BAL-3266&wiz_type=vital&filmId=10010625040425510102&url=http%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DxZfp6CIR1j0

- ВНИМАНИЕ! Если ссылка не открывается, скопируйте её в браузер.

 

- Что нового вы узнали о А.П.Чехове?

- Что заинтересовало вас в биографии писателя?

 

3. -Запишите в тетради термины (обратитесь к словарю литературоведческих терминов в конце учебника):

Сюжет-

Диалог-

Идея-

Рассказ-

Юмор-

- Эти термины запомните, они нам пригодятся не только на сегодняшнем уроке, но в последующие тоже!

 

4. Лексическая работа.

-Чтобы во время работы над данным произведением язык Чехова не показался и вам странным и нескладным, я приготовила подсказку.

-Наверняка некоторые значения слов покажутся и вам не совсем понятными. Объясним значение этих слов. (прочитайте лексические значения слов )

 

Земская больница – это больница, организованная земством. Земство - орган местного самоуправления. Они занимались различной деятельностью, в том числе строили и содержали школы и больницы для крестьян и простого народа. Часто в таких школах был один учитель, а в больницах – один доктор.

 

Фельдшер – помощник врача, человек со средним медицинским образованием.

 

Дьячок – низший чин служителя церкви.

 

Чечунчовый – устар. От чесучовый (сделанный из плотной шелковой ткани).

 

Триковые – сделанные из шерстяной ткани трико.

 

Карболовый раствор – дезинфицирующая жидкость.

 

Просфора – круглый хлебец, употребляемый в богослужении.

 

Псалтырь – часть Библии.

 

Литургия – церковное богослужение.

 

Косноязычие – невнятное, неправильное произношение, расстройство речи.

 

Козья ножка – инструмент для удаления зубов.

 

Тракция – растяжение мышц.

 

5.- Прочитайте рассказ «Хирургия»

 

6. -Ответьте на вопросы по содержанию рассказа письменно:

1. Где происходит действие?
2. Почему больных принимает фельдшер, а не доктор?
3. Кто такой фельдшер?
4. Как фамилия фельдшера?
5. Как фамилия дьячка?
6. Что советовал прикладывать Отец диакон Вонмигласову?
7. Какие инструменты называл Курятин?
8. На что перекрестился дьячок, не найдя в помещении иконы?

7. – Оформите таблицу- характеристику Курятина и Вонмигласова.

 

Фельдшер Курятин
Внешность	Речь	Поведение, поступки
Дьячок Вонмигласов
Внешность	Речь	Поведение, поступки

 

8. Подведение итогов:

- Итак, герои смешные, вызывают у нас улыбку. Что помогло автору показать героев смешными, какие средства он для этого использует? (Описание внешности героев, их речь, поступки, поведение).

- Запишите в тетрадь средства создания юмористического рассказа: Говорящие фамилии героев. Описание внешности героев. Речь героев.(диалог). Поступки и поведения героев.

9. Домашнее задание:

- Ответить на вопросы и заполнить таблицу (см. пункт 6 и 7)

-Выполненное задание сфотографируйте и отправьте на Сферум или на почту [email protected] до 11/02/2022

1. file0.docx.. 19,6 КБ

Опубликовано: 02.12.2023