родной культуре, к родному городу, к родной речи -

задача первостепенной важности и нет

необходимости это доказывать. Но как воспитать

эту любовь? Она начинается с малого - с любви к

своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь,

эта любовь переходит в любовь к своему

государству, к его истории, его прошлому и

настоящему а затем ко всему человечеству.

Д.С.Лихачев

Пояснительная записка

Сегодня в педагогическую практику прочно вошло понятие «формирования УУД», то есть, в основу эффективного формирования УУД мы должны заложить мотивацию. Лучше, если она будет внутренней. Но возникновение внутренней мотивации в образовательном процессе без учителя невозможно, а потому его роль в данном контексте понимания проблемы возрастает многократно, как и ответственность. Именно учитель должен сформировать или заложить основы образного мышления и ярких представлений о предмете. Уроки, проводимые с использованием информационно – коммуникационных технологий в силу своей наглядности, красочности и простоты, приносят наибольший эффект, который достигается повышенным психоэмоциональным фоном учащихся при восприятии учебного материала. Информатизация школы является в данное время одним из приоритетных направлений, она должна решить проблему соотношения традиционных составляющих учебного процесса и новых информационных технологий, новых взаимоотношений учащегося, учителя и образовательной среды.

В свете выше сказанного, хотелось осветить свой опыт долговременной мотивации учащихся к исследовательской деятельности, через применение занятий и мероприятий игрового характера. Сегодня наши дети окружены множеством компьютерных игр, что обычно вызывает раздражение. Но это увлечение можно поставить на службу учителю. Потому в своей работе постоянно использую и экспериментирую с такой формой деятельности как квест – игра.

Эти размышления и опыт работы позволили сосредоточиться на выделении в мотивации исследовательской деятельности учащихся следующих компонентов.

Итак, компоненты:

1.Создание достаточно высокого психоэмоционального фона для учащихся при восприятии учебного материала.

2.Сочетание опыта предыдущих лет и требований времени, традиционного и нового.

3. Наглядность, красочность и простота восприятия материала.

4. Использование информационно – коммуникационных технологий.

5. Направленность на создание мотивации и формирование УУД.

6. Побуждение к действию (вдохновение на создание аналога или отличной работы).

Процесс создания квест- игры трудоёмкий, но выход и польза значительны. Интересная идея может быть использована практически к любой теме изучаемой в каждом классе в условиях основной школы. Хотелось бы отметить, что метапредметность, широкий охват и глубокая мотивация являются наиболее сильными сторонами данного подхода.

Предлагаемая форма работы наряду с эмоциональным и мотивационным импульсом к обучению и творчеству несёт и возможность формирования универсальных учебных действий. Активно возникают метапредметные связи. Очень большой потенциал для расширения кругозора и формирования эстетики мировосприятия.

Ещё одной особенностью создания квестов с использованием информационно – коммуникационных технологий, как не парадоксально это прозвучит, является повышение мотивации к работе с учебником. Дело в том, что создание сюжета игры, предусматривает активный поиск материала. В процессе этого обучающиеся самостоятельно приходят к необходимости работы с учебником и не только, а с целью составления корректного и эффективного поиска.

Использовать сценарий квеста можно как базовый для создания собственных, с дополнениями и привнесением тех элементов, которые требуются согласно теме. Данная модульность дает возможность широкого внедрения его в различных образовательных учреждениях. В ниже приведенных материалах представлены все этапы (станции) игры-квеста, с общими пояснениями. За каждый этап назначаются ответственные учащиеся.

Методическая разработка внеурочного занятия по духовно- нравственному и гражданскому образованию рассчитана на учащихся 6-8 классов, возраст 11-14 Занятие проходит в виде квест- игры.

Известно, что именно игра является одним из наиболее естественных видов деятельности детей, что способствует самовыражению, развитию интеллекта, самостоятельности. Данная игра способствует формированию основ гражданской идентичности на уровне начального общего образования, через систематизацию знаний о своей малой Родине (Чувашия). При проведении игры применялись различные формы и методы работы. Данный материал можно применять на занятиях по литературе, истории и краеведению.

Квест-игра «Золотое слово» Г.Н.Волкова» проводится с целью привлечения внимания детей к изучению и сохранению истории, природного и культурного наследия своей малой Родины, укрепления связи поколений для осознания себя как преемника наследия прошлого.

Задачи квест-игры:

• Вовлекать учащихся в поисково-исследовательскую работу, связанную с изучением истории, литературы и культуры родного края.
• Развивать познавательные, интеллектуальные, коммуникативные и литературно-творческие качества учащихся.
• Формировать навыки работы в команде.
• Создание здоровой атмосферы соперничества, творческого партнёрства, командного духа.
• Воспитание уважения и любви к малой Родине (Чувашии), интереса к её прошлому, будущему и настоящему, к её знаменитым людям.

Условия проведения и организации игры:

• в квесте принимают участие обучающиеся 6-8 классов, объединённые в команды;
• участникам необходимо продумать отличительные знаки (шарфы, косынки, футболки, значки и др.);
• место проведения: МБОУ « Кувакинская ООШ »
• Игра рассчитана на 1 час.
• Место сбора команд – спортивный зал школы.
• Игра включает в себя движение по маршруту из 7 станций, на которых консультанты дают командам подсказки относительно местоположения вопросов. Вопросы спрятаны в квестовых зонах, соответствующих станциям. В результате ответа на вопросы станции, команды получают буквы, из которых составляют ключевое слово. На каждой станции команды должны быть в полном составе. Победителем считается команда, набравшая наибольшее количество баллов и составившая ключевое слово не позже окончания игры

Оборудование: компьютер; проектор; экран; раздаточный материал на каждую станцию; маршрутные листы для каждой команды; ребусы; аудио-видеоматериалы

 

В игре школьники получат новые знания о родном городе, приобретут коммуникативные навыки (эффективного общения в разных формах и условиях), умения продуктивно работать в команде, находить компромиссы для достижения общей цели.

Перед игрой капитан команды получает маршрутный лист.

Каждая команда проходит ряд станций – этапов, где Помощники (обучающиеся 9-го класса) проводят игру или дают творческое задание. Они же оценивают работу и ставят баллы в маршрутном листе. Игра начинается и заканчивается в рекреации на втором этаже школы.

Всего команд - участников – 4 (5, 6, 7, 8 классы).

Количество баллов на каждом этапе – от 1 до 10.

При подведении итогов помощники могут определить самую дружную, организованную, сплочённую, творческую команду.

Команды будут награждены дипломами победителя, призёра и участника квеста – игры.

Область применения: - классные часы, беседы, утренники, игры, викторины, литературные часы

Возраст – 11 -14 лет.

Ожидаемый результат: воспитать чувство любви к малой и большой Родине, чувство гордости за талантливых и замечательных людей, прославивших свою Родину

 

 

 

Станции квеста - игры:

1. 1.«Родом из детства» (I этаж, кабинет начальных классов )
2. 2.«Публикации» (II этаж, кабинет русского языка)
3. 3.Г.Н.Волков - критик и переводчик( II этаж этаж, библиотека )
4. 4.«Гордость земли Чувашской » (II этаж, фойе)
5. 5.«Народная наука» ((IIэтаж, кабинет географии )
6. 6. «Литературная» (II этаж; кабинет литературы)

7 «Память» (II этаж, музей)

Время, которое отводится команде на выполнение задания, - 5-10 минут на каждой станции. Для каждой команды определена последовательность прохождения станций

Маршрутный лист

Название команды:_____________________________________ Класс:_______ Количество участников:			Номер команды:
Станция	Баллы за прохождение испытания (max 10 баллов)	Дисциплина участников (max 5 баллов)	Наиболее активные участники (фамилии)
Родом из детства
Публикации
Г.Н.Волков - критик и переводчик
Гордость земли Чувашской
Народная наука
Литературная
Память
ИТОГО:

 

 

 

Сценарий игры.

1этап.

Ведущий

Здравствуйте, ребята! У каждого народа есть свои герои – проповедники национальной идеи, зовущие народ к возрождению. Одним из таких героев чувашского народа является академик Волков Геннадий Никандрович. Это Великий педагог, учитель учителей, мудрый, талантливый Человек, наставник молодежи.

Ещё при жизни Волков Г.Н.стал настоящей легендой, совестью, гордостью Чувашии и России. Он известен и как переводчик, нравоучительных рассказов Л.Толстого, К. Ушинского, В.Сухомлинского и других. Произведения самого писателя переведены на многие языки народов России и зарубежных стран. Творчество Геннадия Волкова многогранно. В своих рассказах, притчах, сказках, педагогических работах писатель-педагог концентрированно представляет читателю общечеловеческие ценности. Для него в литературе и педагогике главное – народность, человечность, благородство, великодушие, любовь. Его педагогика - это педагогика любви. Имя Г.Н. Волкова по праву стоит рядом с такими корифеями науки, как Н.Я. Бичурин, И.Я. Яковлев, Н.К. Крупская, А.С. Макаренко. Он сочетал в себе талант пытливого исследователя, дар писателя, преподавателя высшей школы, руководителя научного коллектива.
Г.Н. Волков – истинный патриот своей Родины, высоконравственный, сильный духом человек. Его отличали личная скромность, интеллигентность, порядочность. Он был гордостью, совестью, духовным лидером нации, по его книгам, выступлениям, поведению судили о чувашском народе. Своими научными исследованиями, литературной, просветительской деятельностью, он внёс большой вклад в духов­ное становление и развитие чувашского народа.

Итак, вы будете путешествовать по станциям и, участвуя в различных конкурсах, выполняя задания, узнавать много нового об этом удивительно многогранном и талантливом человеке. Наше занятие пройдёт в форме квест - игры. Нам нужно разделиться на команды. Во время игры каждая команда будет перемещаться по станциям. Команды получат карты со схемой продвижения и маршрутные листы. Время на выполнение задания 5-10 минут. Если время вышло, а задание не выполнено работа прекращается. В результате ответа на вопросы станции, команды получают буквы, из которых составляют ключевое слово. На каждой станции команды должны быть в полном составе.

Ведущий: Определите тему нашей игры по эпиграфам.

 

• Без памяти - нет традиций, без традиций – нет культуры, без культуры – нет воспитания, без воспитания – нет духовности, без духовности – нет личности, без личности – нет народа. (Геннадий Волков).

 

Волков – горд, чист, добр. Такой не уступит. Неудержим. Тверда его поступь как в педагогике, так и в литературе (Г.А.Анисимов, доктор педагогических наук, профессор)

 

Ведущий: Какая тема? ( Отчий край, Малая Родина, Люди, прославившие родной край)

Ведущий: Давайте попробуем подобрать однокоренные слова к слову Родина? (род, народ, родник, природа, родинка)

Ведущий: Как вы думаете, что нам нужно знать, чтобы успешно пройти все станции в нашей игре. (Знать свой чувашский край, биографию знаменитых людей Чувашии)

Ведущий: Наша малая Родина - Республика Чувашия, где жили и живут замечательные люди, где красивая природа, замечательные исторические и культурные традиции, которые должны хорошо знать мы с вами. Наша игра покажет, как вы знаете свой родную Чувашию, её талантливых людей, ставших известными на весь мир.

Ведущий: Успех игры зависит от сплочённой работы членов команды. Получите карты и

маршрутные листы. В них отмечены станции, по которым вы будете двигаться.

В маршрутном листе есть графа баллы, которые вы получите за каждый конкурс и графа дисциплина, а также на каждой станции будут отмечаться наиболее активные участники. Всего вам необходимо пройти 7 точек. На каждой точке вам будет задано задание, за которое вы сможете получить максимально 10 баллов. Но будьте аккуратны, баллы можно как получить, так и потерять, ведь держатели точек будут оценивать и дисциплину команды. Могут прибавить 5 баллов, а могут и отнять из общего счета. Сумма баллов за конкурс, складывается из количества верных ответов на вопросы конкурса. Каждый верный ответ на вопрос - 1 балл. Ведущий проводит инструктаж по технике безопасности во время проведения мероприятия.

Посовещайтесь и придумайте названия своим командам.

В добрый путь!

 

2 этап

Движение по маршруту.

Методические материалы для работы на станциях

Станция 1.«Родом из детства» ( 5мин)

Викторина в форме презентации

1. 1)Когда и где родился Г.Н.Волков?(1б)

/ Геннадий Никандрович Волков родился 31 октября 1927 года в с. Большие Яльчики Яльчикского района Чувашской /

1. 2)Где учился? (1б)

/Учился в Большеяльчикской неполной школе, Яльчикской средней школах, на физико-математическом факультете Чувашского государственного педагогического института им. И. Я. Яковлева/

1. 3)Какие учёные степени имеет?(1б)

/Окончил аспирантуру, защитил диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук (1954), доктора педагогических наук (1968)/

1. 4)Кем работал Г.Н.Волков? (1б)

/Работал учителем, преподавателем вуза, научным сотрудником, заведующим лабораторией этнопедагогики Государственного научно-исследовательского института семьи и воспитания Российской академии образования/

1. 5)В каком возрасте, по какой книге и в каком году защитил докторскую диссертацию?

/В 1967 году в возрасте 40 лет защитил докторскую диссертацию по книге «Этнопедагогика чувашского народа»/

Станция 2. «Публикации» (5 мин.)

Задание 1. Для каждой из команд: Назвать год первой публикации (2б)

/ Первая публикация относится к 1946 году. С этого времени им выпущено более десяти книг рассказов, очерков, повестей на чувашском и русском языках/.

Задание 2. Для каждой из команд: Назвать первую книгу Г.Н.Волкова, год издания и название (2б)

/Первая книга «Рассказы бабушки» (1957), высокую оценку дал ей писатель Сергей Баруздин/

Станция 3 «Г.Волков – критик и переводчик» (5мин)

Задание 1. Для каждой из команд. Каким чувашским, русским и зарубежным поэтам и писателям были посвящены его критические статьи? (10 баллов, за каждое названное 1 балл)

/Геннадий Волков — критик. Его авторитет как критика признается в публикациях ведущих чувашских критиков: Ипполита Иванова, Юрия Артемьева, Геннадия Хлебникова, Михаила Сироткина и др. Широко известны работы Геннадия Волкова не только о К.Иванове, Яковлеве, Сеспеле, Хузангае, Талвире, Уяре, Терентьеве, Емельянове, но и о Пушкине, о Ломоносове, Толстом, Чехове, Христо Ботеве, Вапцарове и др./

 

Задание 2. Для каждой из команд: Какие произведения перевёл на чувашский язык Г.Волков? (5 баллов, за каждое названное 1 балл)

/Геннадий Волков — переводчик. Им переведена с болгарского книга Ангела Тодорова «Длинная рука». Переведены произведения Салчака Токи, Лилли Промет, Юва-на Шесталова, сказки народов мира и др./

 

Станция 4 «Гордость земли чувашской » (5 мин) (5 баллов)

Просмотреть видеоролик по ссылке

https://coreapp.ai/app/player/lesson/5fc3b019082d48d9edfd76aa/5fc3b0f6082d48d9edfd76b5https://youtu.be/58u8lhELx4A

 

Задание для команд. Ответить на вопрос: «Какими премиями и наградами отмечен труд

Г.Н.Волкова? (10 баллов, за каждое названное 1 балл)

/ Отличник народного просвещения РСФСР (1967), Медаль К. Д. Ушинского (1977)

Заслуженный деятель науки Российской Федерации

За заслуги в области народного образования, подготовке научно-педагогических кадров Геннадий Волкову присвоены почетные звания «Заслуженный учитель Чувашской Республики», «Заслуженный работник народного образования Республики Саха», «Отличник народного образования Республики Кыргызстан», «Заслуженный деятель науки Республики Тува», «Заслуженный деятель науки Республики Калмыкия», почетный доктор Эрфуртского университета, удостоен золотой медали Гердера «За выдающиеся заслуги в распространении русского языка и русской культуры» (Германия). Геннадий Никандрович Волков - Почетный гражданин Чувашской Республики/.

 

Станция 5 «Народная наука» (5мин)

 

Задание 1 для команд. Ответить на вопрос: « Как называется наука,

которая основывается на народном воспитании? (1балл)

Этнопедагогика – народная наука о воспитании детей. Она существовала у всех народов нашей планеты, без нее не смог бы выжить и сохраниться ни один народ.

Первым исследователем, разработавшим и выделившим этнопедагогику, как науку, был чувашский ученый Волков Геннадий Никандрович/.

 

Задание 2 для команд . Приведите слова Г.Р.Волкова об этнопедагогике

/Этнопедагогика – это вечно животворящий источник, живой мостик между прошлым, настоящим и будущим каждого человека и всего народа» (Г. Н. Волков)/

Станция 6 «Литературная» (5мин)

Задание. Творческий конкурс

Давайте сочиним стихотворение акростих об этнопедагогике - науке, созданной

Г.Н.Волковым.

Э -

Т-

Н-

О-

П-

Е-

Д-

А-

Г-

О-

Г-

И-

К-

А –

… (максимальное кол-во баллов - 5)

 

Станция 7 «Память» (5мин)

Задание для каждой из команд

Как сохраняется память о великом учёном Г.Р.Волкове в Чувашии? (памятники, фонды,

школы, носящие его имя, мемориальные доски, ведомственные награды)

(10 баллов, за каждое названное 1 балл)

• Памятник Геннадию Волкову в городе Чебоксары
• Сквер в селе Красные Четаи с памятными посадками дуба (Сквер им. российского академика Г. Н. Волкова).
• Научно-исследовательский институт этнопедагогики при Чувашском государственном педагогическом университете им. И. Я. Яковлева носит имя академика РАО Волкова Г.Н.
• МБОУ СОШ № 62 города Чебоксары носит имя академика РАО Г. Н. Волкова
• Улица Волкова в Чебоксарах.
• Инициативная группа граждан по предложению Г. А. Викторова учредила Фонд имени академика Г. Н. Волкова
• Фонд имени академика Г. Н. Волкова, Чувашский государственный педагогический университет имени И. Я. Яковлева и Калмыцкий государственный университет учредили Международную премию и медаль имени академика Г. Н. Волкова;
• В 2009 году Муниципальному образовательному учреждению «Большеяльчикская СОШ» присвоено имя Г. Н. Волкова.
• 31 октября 2011 года открыта Мемориальная доска академику Геннадию Никандровичу Волкову в г. Чебоксары по адресу: пр. Ленина, 24 (автор – скульптор Владислав Немцев).
• В 2019 году Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики учредило ведомственную награду — нагрудный знак имени Г. Н. Волкова «За достижения в педагогике».

 

 

Список использованной литературы

1.Васильев Е.В., Савруков Н.Т. Учитель. Педагог.Мыслитель, Чебоксары, ЧИЭ и менеджемента СПбГПУ, 2007

2.Васильев Е. В. Педагогика любви // Народная школа. – 2007. - № 5. – С. 94-95

3.Викторов Г. А. Педагог современности // Учёные. — Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 2006. — Т. 1. — С. 72—80. — (Библиотека Президента Чувашской Республики)

4.Волков Г.Н. Чувашская этнопедагогика.- Чебоксары. – 2004

5. Разумный В. А. Воспоминания современника об Г. Н. Волкове

6.Хуторской А. В. Волков Геннадий Никандрович — вы знаете этого гениального человека? // khutorskoy.ru

 

.

 

Приложения: