Возможности цифровых технологий как средства формирования мотивации школьников на уроках русского языка и литературы

Автор: Сидорова Ольга Юрьевна

Организация: ГБОУ СОШ №358 Московского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Древняя китайская пословица гласит:

Расскажи мне, и я забуду,

Покажи мне, и я запомню,

Дай мне попробовать, и я научусь».

 

Современный урок в учебном образовательном процессе с использованием цифровых технологий в преподавании русского языка и литературы повышает мотивацию школьника, стимулирует его познавательный интерес к предмету и повышает эффективность групповой и самостоятельной работы, делая процесс обучения увлекательным, интересным, запоминающимся.

Цифровые образовательные технологии - это инновационный способ организации учебного процесса, основанный на использовании электронных систем, обеспечивающих наглядность.

Сайт 3.

В «Концепции преподавания русского языка и литературы РФ» отмечается необходимость «развивать электронные образовательные среды, позволяющие: обучающимся — получать дополнительную информацию, а также самостоятельно и (или) с помощью учителя осваивать часть образовательной программы; педагогам — систематически повышать свой профессиональный уровень».

Сайт 4.

Цели использования цифровые технологии на уроках русского и литературы

-Создание мотивации (ученики получат интересные разнообразные задания в том виде, к которому они привыкли).

-Повышение качества образования для всех (возможность тиражировать и использовать в любой школе материалы лучших специалистов).

-Доступность без посещения школы (возможность работать с классом во время карантина, возможность удалённо работать с группой детей, находящихся на домашнем обучении).

-Экономия времени (использование упражнений, которые можно организовать без компьютера, но с большими временными затратами).

-Эффективность (использование эффективных упражнений, которые невозможно организовать без компьютера).

-Формирование универсальных навыков.

Слайд 5

В преподавании русского языка и литературы помощником можно считать презентации Power Point; интернет-сайты, поддерживающие изучение русского языка и литературы; образовательные системы нового поколения; электронные библиотеки, виртуальные музеи, выставки и т.д.

Слайд 6

Использую тематические сайты, созданные для поддержки изучения русского языка и литературы «Про школу»; методический портал учителя «Методсовет», справочно-информационный портал «Грамота.ру»; образовательный журнал «Текстология», где собраны сведения по русскому языку и литературе, публикуются новости из области культуры и образования, размещены разные виды словарей; сайт «Best-language», где кратко представлены правила русского языка и задания к ним, позволяющие быстро получить правильный ответ; сетевую версию газеты «Литература», конспекты уроков из приложения «Открытый урок». Цифровую поддержку учителям-филологам оказывает «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов», информационные ресурсы для уроков литературы представлены на сайте «Единое окно доступа к образовательным ресурсам».

Интернет-сайты, поддерживающие изучение русского языка и литературы

Образовательные системы нового поколения

«Российская электронная школа» https://resh.edu.ru/

«Московская электронная школа» https://school.mos.ru/

Учи. Ру https://uchi.ru/teachers/lk/main

Обращение к этим образовательным системам помогут учителю с объяснением изучаемого материала.

Слайд7

Учи. Ру https://uchi.ru/teachers/lk/main

Слайд8

• Онлайн-платформа «Учи.ру» (https://uchi.ru/)
• Процесс регистрации Регистрация учителя на платформе проходит в 4 этапа: ввод логина (email) и пароля,
• заполнение личных данных (ФИО, телефон),
• выбор населенного пункта и образовательной организации (школы), выбор класса и предметов.
• Классы и предметы

Слайд 9

Сервис «Создать задание из карточек» позволяет учителю разработать собственные задания для своих обучающихся.

Сервис «Создать задание из карточек» позволяет учителю разработать собственные задания для своих обучающихся.

Личный кабинет учителя содержит четыре раздела: Главная, Мои классы, Портфолио и Вебинары. На главной странице учителю доступны образовательные ресурсы по выбранным предметам и виджеты онлайн-олимпиад.

Слайд 10

Электронные библиотеки, виртуальные музеи, выставки.

Сайт «Виртуальный музей литературных героев» https://www.likt590.ru/project/museum/enter.html

Библиотека русской литературы сайт

https://klassika.ru/

Звуковые записи классической русской литературы - сайт http://www.ayguo.com

Слайд 11

Онлайн-посещение музея на уроке литературы
file:///C:/Users/IRBIS/Downloads/victorymuseum.ru

сайт Культура.рф

https://www.culture.ru/live/cinema/mo vies/family/child-100

Электронный словарь «Викисловарь» https://ru.wiktionary.org/

Ресурсы информационно-образовательной среды, доступные на уроке

Слайд 12

На уроке литературы в 9 классе, посвященному чтению и анализу стихотворения В. А. Жуковского «Невыразимое», обращение к электронному Словарю позволило получить такой результат:

Карта значений слов

Лексическое значение «Невыразимое»

1. такой, который трудно высказать, передать словами; неизъяснимый

2. перен. Очень сильный; чрезвычайный.

Синонимы неизъяснимый, неописуемый, непередаваемый, несказанный,

Неизреченный.

Слайд 13

Осмысленному чтению названия произведения способствует прием «Карта значений слов». Карта значений слов представляет собой таблицу, предназначенную для заполнения учениками столбцов, служащих для прямых и переносных значений слов, из которых составлено название произведения, и их синонимов.

Слайд 14

Интернет-ресурсы в помощь учителю русского языка и литературы, которые можно

использовать в целях самообразования, а также для подготовки к урокам. Список интернет-сайтов музеев писателей и поэтов, произведения которых изучаются в основной школе. Материалы этих сайтов могут стать визуальной поддержкой диалога учителя со школьниками о биографии и творчестве русских писателей и поэтов.

 

Слайд 15

Цифровые образовательные ресурсы (электронные учебные пособия, репетиторы, тренажёры, интерактивные коллекции, словари, справочники) помогают учителю провести интересный урок, а учащимся успешно усвоить материал.

ЦОР может использоваться на всех этапах обучения:

-при объяснении нового материала;

-при закреплении;

-при повторении;

-при контроле знаний, умений и навыков.

Применение ЦОР на уроках необходимо, и мотивировано это тем, что они:

-позволяют эффективно организовать групповую и самостоятельную работу на уроке;

-повышают интерес к урокам русского языка и литературы;

-активируют познавательную деятельность;

-развивают творческий потенциал учащихся;

 

«Цифровые образовательные ресурсы могут способствовать доступу учителей словесников к необходимой информации, повышению их профессионального уровня, качества уроков русского языка и литературы в соответствии с современными требованиями обучения школьников».

Слайд 16

Таким образом, правильно подобранные цифровые технологии создают необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания.

Каждый учитель выбирает для себя цифровые инструменты, но, чтобы применение информационных технологий на уроках русского языка и литературы было эффективным, надо умело сочетать их с традиционными методами и приёмами.

1. file1.pptx.. 126,1 КБ

Опубликовано: 09.01.2024