Занимательное путешествие в страну падежей

Автор: Макеева Татьяна Александровна

Организация: МОУ СОШ № 11 с.Прасковея

Населенный пункт: Ставропольский край, с. Прасковея

Тема урока: «Занимательное путешествие в страну падежей»

Тип урока: урок-сказка.

Цель: обобщить знания о системе падежей русского языка, закрепить умения и навыки, повторить падежи имен существительных.

Формируемые УУД:

Личностные результаты: формируют мотивацию и желание к обучению и познавательной деятельности, понимают причины успеха/неуспеха в учебной деятельности, оценивают жизненные ситуации.

Предметные результаты: закрепляют знания о системе падежей русского языка, отрабатывают алгоритм определения падежа имен существительных в предложении, отрабатывают навык определения падежа имен существительных с помощью предлогов, по вопросу и роли в предложении.

Метапредметные результаты: делают выводы в результате совместной деятельности класса, развивают навыки грамотного письма, развивают мышление и память (познавательные); планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, оказывают взаимную помощь (регулятивные); умеют слушать и понимать речь других, излагают свое мнение и аргументируют его, работают в паре, в группах, участвуют в коллективном обсуждении (коммуникативные).

Задачи:

коррекционно-воспитательная: воспитывать у обучающихся положительный эмоциональный настрой, осмысление социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей, адекватные представления о собственных возможностях.

коррекционно-развивающая: развивать у обучающихся регулятивные УУД (умение совестно с учителем ставить и удерживать цель, совместно с учителем планировать деятельность, выполнять координированные движения по образцу и словесной инструкции, производить эмоциональную оценку собственной деятельности), коммуникативные УУД (умение слушать и понимать учителя и одноклассников, строить высказывания понятные для учителя и одноклассников, владеют диалогической формой речи), познавательные УУД (умение соотносить цели, темы урока с результатом построения и применения знания совместно с учителем, умение оценивать и анализировать собственную деятельности во время рефлексии); корректировать вербальную и зрительную память на основе упражнений с опорой на алгоритм определения склонения имен существительных; развивать умения выражать свои мысли в соответствии с нормами коммуникации; развивать грамматический строй речи посредством упражнений.

коррекционно-образовательная: закрепить умение определять падеж имен существительных и прилагательных  с опорой на алгоритм, актуализировать знания о падежных вопросов.

Оборудование урока:

Презентация «Падежи имен существительных» « Падежи имен прилагательных», тренажер «Падежи», презентация «Физминутка для глаз», «Вовка в тридевятом царстве», «Замок», «Золотой ключик»

Аннотация: Данная работа направлена на закрепление и систематизацию знаний о падежах имен существительных и прилагательных  в 3, 4 классе общеобразовательной школы.

Форма урока нетрадиционная: урок-сказка, что позволяет создать атмосферу заинтересованности каждого ученика в работе класса; стимулировать учащихся к высказываниям и использованию различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться; создавать педагогические ситуации общения на уроке, позволяющих каждому ученику проявлять инициативу, самостоятельность, избирательность в способах работы; создавать обстановку для естественного самовыражения ученика. Использование игровых технологий, игровых обучающих программ, оригинальных заданий и задач  позволяют снять эмоциональное напряжение. Создание обстановки психологического комфорта и эмоциональной приподнятости заметно повышает работоспособность класса. Именно благодаря использованию современных технологий оказывается возможным обеспечить наибо­лее комфортные условия каждому ученику, учесть индивидуальные особенности каждого ребенка.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 33,6 КБ

Опубликовано: 13.02.2024