Как без ошибок выбрать написание Н и НН?

Автор: Дугарцыренова Наталья Владимировна

Организация: МАОУ «СОШ №12»

Населенный пункт: РС(Я), г.Мирный

Вооружить обучающихся прочными орфографическими навыками – одно из важнейших требований школьной программы, выполнение которой при обучении русскому языку требует от учителя много труда.

Первое, что должен учитывать учитель, желающий добиться успеха при работе над орфографией - это « систематичность упражнений». Для того чтобы закрепить ту или иную орфограмму, в учебнике бывает очень мало упражнений только на одну изучаемую орфограмму, чтобы ничто не отвлекало ученика от основной задачи. Нередко на этапе отработки первоначального навыка работы над орфограммой упражнения включают в себя попутные задания над уже изученными орфограммами, и это мешает концентрации внимания школьников на первоначальном этапе работы. Поэтому на уроках я стараюсь конкретизировать орфограммы, особенно при подготовке к ГИА.

Общеизвестно, что специфика рассмотрения большинства орфографических тем заключается в разрозненности, дробности частных орфографических правил.

На первых этапах школьного обучения такая раздробленность неизбежна, она связана с тем, что орфографические понятия и нормы вводятся постепенно на протяжении 5-7 классов. Стремление дать детям общую картину привело к необходимости составления различных по форме опорных таблиц, которые бы давали представления о закономерностях выбора Н или НН в различных частях речи.

Учащихся пришлось нацеливать не просто на знание правил, а на умение применять их в практической деятельности. Опорные таблицы, которые мы составляли, представляли своего рода инструкции по применению правил, которые делают их понятными и легко запоминающимися. В результате ученики постигают научные основы русского языка, который уже не представляется набором случайных и запутанных правил. Часто учителя, считая, что алгоритм отнимает много времени, стремятся побыстрее перейти к самостоятельной работе. Детям не хватает терпения до конца разобраться с правилом, поэтому одной из важнейших задач учителя - приучить к последовательности действий.

Небезынтересно, думаю, рассмотреть методику работы над орфограммой «Н и НН в различных частях речи», которая происходит в несколько этапов.

Вся работа представлена в презентации.

1. file1.pptx.. 6,8 МБ

Опубликовано: 20.02.2024