Школьный театр как эффективное средство творческого развития школьников. Тема конкурсной работы «Практика работы с одарёнными детьми»

Автор: Лямина Татьяна Анатольевна

Организация: МОУ Рождественская СОШ

Населенный пункт: Ярославская область, Мышкинский район, с. Рождествено

С 2021 года в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование» создаются школьные театры для раскрытия творческого потенциала школьников. Театральное искусство в школе помогает решить ряд психолого-педагогических, социальных и культурных задач. Это освоение языка и культурных традиций, развитие познавательных интересов, навыков самообучения, самодисциплины, навыков межличностного общения.

Школьный театр - это возможность детей развиваться в творческой сфере. Принимая участие в постановках, они могут проявить себя и раскрыть свои скрытые таланты. Ребята тренируют память, заучивая роли, а также развивают творческие навыки в процессе создания костюмов для своих персонажей. Такая работа влияет на формирование вкуса у ребя т.

Участие в театральных постановках помогает преодолевать комплексы, дети становятся более раскрепощенными, легче раскрывают свои творческие способности, и не опасаются, что кто-то над ними будет смеяться, они учатся держаться на сцене и без страха выступать перед большой аудиторией.

Наше образовательное учреждение активно включилось в реализацию данного федерального проекта.

В 2022 году в нашей школе был создан школьный театр. Он существует в рамках внеурочной деятельности общекультурного направления, которая называется «Школьный театр «Первые роли»».

В настоящий момент в школьном театре занимаются дети с 5 по 11 класс. Ребята познают основы театрального искусства, учатся тому, как вести себя в театре, любить его, но, самое главное, они учатся жить.

Безусловно, работа школьного театра началась не на пустом месте. В 2021 году в рамках общекультурного направления внеурочной деятельности функционировал кружок «В мире танцев» для учеников 4 и 5 классов, который и стал основой для школьного театра. Ребята разучили народные композиции: танец «Народные мотивы», молдавский танец, цыганский, кадриль. Также в нашем арсенале есть танцевальные номера, поставленные на песни: «Ах, мамочка», «Вася-василёк», «Ромашка», «Мама». Очень нравится ребятам разучивать современные танцы. Причем, мы не ограничивались только танцем. В хореографические композиции вплетались и игра на ложках, и небольшие сценки.

В настоящее время в репертуаре юных артистов школы имеются также патриотические музыкальные композиции: «Журавли» (с этим номером наша школа присоединилась к патриотический акции "Летопись сердец 2023" в номинации " Танец (военно-патриотическая тематика)";

«Дети войны» (с данной постановкой наши активисты Российского движения школьников приняли участие во Всероссийском онлайн-флешмобе «Классика Победы»); «Верните память», «Катюша».

Участники кружка выступали не только на школьных мероприятиях, но и для местного населения. Мы были частыми и желанными гостями в Домах культуры, где они проживают.

Кроме того, занятия в кружке помогли учащимся качественно подготовиться к некоторым районным мероприятиям. Наши воспитанники заняли первое место на фестивале «Наше-то полохало» в 2022 и 2023 г., стали победителями традиционного Покровского бала.

Детям нравится выступать на сцене, нравится успех у зрителей, и поэтому они с воодушевлением приняли идею школьного театра.

Свою театральную деятельность мы начали с небольших сценок, которые подготовили к концерту в честь дня учителя. Это не была для детей чем-то новым, так как мы каждый год готовим подобные номера. Но постарались больше поработать над актерским мастерством.

Поскольку выступления прошли успешно, мы взялись за более серьёзную постановку. Подготовили к Дню матери спектакль по сказке Х.К. Андерсена «Дюймовочка». Почему выбор пал на этот сценарий? В нём много действующих лиц. Все желающие, а их немало, могут принять участие в спектакле. Постановка включает в себя также песни и танцы. Хочу отметить, что, по моим наблюдениям, те, кто занимался в кружке, выгодно отличаются от только что пришедших ребят. Они сразу схватывают все движения, четко понимают задачу, более дисциплинированы.

На занятиях мы работаем над выразительностью речи, отрабатываем сценические движения, мимику.

Смогли привлечь и родителей. Они вместе с детьми создали декорации к спектаклю, костюмы. Подобное соучастие в процессе способствует повышению авторитета участников спектакля, делает театральную постановку своей собственной для каждого ребенка.

Вся школа - и дети, и родители, и педагоги ждали с нетерпением премьеры школьного спектакля. Она состоялась в доме культуры с. Рождествено 23 ноября. Затем мы отправились на гастроли. Выступили перед жителями д. Мартыново и с. Богородское. Зрители очень тепло принимали юных артистов. Наше выступление стало настоящим событием для односельчан. (слайд с отзывами).

После выступления – состоялось обсуждение (то, что мы называем «рефлексия»). Поделились впечатлениями, отметили, что получилось, подумали, над чем стоит ещё поработать. Ну и, конечно, подумали над постановкой для нового спектакля. Выбор пал на русскую народну сказку «Репка» на новый лад, которую мы вам сегодня покажем.

В нашем маленьком театре уже появились свои звёзды. Большой успех имела на Покровском балу Карина Белых в роли Снегурочки по пьесе А.Н. Островского. «Прекрасная актёрская работа! Браво юной актрисе», - писали в своих отзывах зрители на странице ВК школы. Неслучайно, роль Дюймовочки досталась именно ей. Хотя ещё год назад мы и предположить не могли, что у девочки такие способности. Она выглядела замкнутой и настороженной, а сейчас заслуженно пользуется уважением товарищей.

На прошлой неделе проходил муниципальный этап Всероссийского конкурса «Живая классика». Дети из школьного театра были отмечены специальными призами, а один стал победителем.

Таким образом, мы на практике убедились, что театральная деятельность помогает раскрыть детский талант, преодолеть комплексы, наладить отношения в коллективе.

Но нельзя не отметить, что, погрузившись в данную деятельность, мы столкнулись и с некоторыми проблемами.

Во-первых, это низкая материальная база. Особенно сложно подобрать костюмы и реквизит, купить материалы для их изготовления. Нас выручают Мышкинский межпоселенческий дом культуры и его филиалы.

Вторая проблема – это нехватка времени на репетиции. Сложно за один учебный час в неделю подготовить полноценный спектакль. А собраться для дополнительных занятий в свободное время в сельской школе возможности нет, так как большинство детей (да и я, в том числе) живем очень далеко. Репетировать приходится в любую свободную минуту. Одному преподавателю с этим вряд ли удастся справиться. Мне как руководителю театра активно помогают мои коллеги. В первую очередь это педагог-организатор, с которой мы практически работаем в паре. В подготовке декораций и костюмов помощь оказывает учитель технологии.

Таким образом, такой проект как школьный театр может существовать только при объединённых усилиях педагогов, учащихся и заинтересованных родителей. Безусловно, в этом есть большой плюс: множество людей включается в процесс приобщения к миру прекрасного. Это сближает и родителей, и детей.

Я считаю, что моя задача как художественного руководителя - не стремиться сделать из них актёров, а помочь им найти себя, понять и развивать свои сильные стороны, научить их жить в обществе, взаимодействовать с другими людьми, быть ответственными. Но если дети полюбят театр, то они и в дальнейшем смогут развиваться в этом направлении, и помогут другим раскрыть свои таланты.

Вижу ли я как педагог эффективность театральной деятельности в деле воспитания, образования и развития моих воспитанников? Несмотря на все проблемы, безусловно. Конечно, мы еще только в начале этого пути и это первые впечатления от проекта, которыми я сегодня с вами с удовольствием поделилась. Спасибо за внимание!

Использованные материалы:

1. Брянцев А.А. Воспоминания. Статьи. Выступления. Дневники. Письма. М.: ВТО, 1979.
2. Давыдов В.Н. Рассказ о прошлом. Л.; М., 1962
3. Ефремов А.Л. Формирование личности в условиях театрального коллектива. – СПб., 2004.
4. Сазонов Е.Ю. Город мастеров: Из опыта работы Театра юношеского творчества Ленинградского ордена Трудового Красного Знамени Дворца пионеров им. А.А. Жданова. М.: Педагогика, 1984
5. Шильгави В.П. Начнем с игры: Для руководителей дет. коллективов театр. самодеятельности. М.: Просвещение, 1980.
6. http://pandia.ru/text/79/211/92420.php
7. http://gigabaza.ru/doc/181025.html
8. https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/prochee/tieatralizatsiia-odna-iz-mnoghikh-innovatsionnykh-tiekhnologhii
9. http://studbooks.net/666671/kulturologiya/teatralnaya_pedagogika_sredstvo_vospitaniya_istoriii_stanovleniya_teatra

10. http://www.art-education.ru/electronic-journal/postanovka-spektaklya-kak-osnova-teatralnogo-vospitaniya-i-obucheniya

11. http://www.studfiles.ru/preview/1805265/page:5/

1. file1.ppt.. 14,1 МБ

Опубликовано: 27.03.2024