Развитие связной речи-основа успешной коммуникации
Автор: Шарипова Светлана Гаделовна
Организация: КГУ «ООШ№2 поселка Аршалы»
Населенный пункт: Казахстан, Акмолинская область
Связная речь представляет собой сложную форму речевой деятельности. От неё зависит и полнота познания окружающего мира, и успешность обучения в школе, и развитие личности в целом. Данному вопросу посвящены исследования таких учёных, как А.Р. Лурия, С.Л.Рубинштейна, Н.А.Головань, Т.А.Власовой, Л.С.Выготского, В.П.Глухова, Л.А. Венгера, Н.И.Жинкина, А.Г.Зикеева, Н.В.Серебряковой, Е.С.Слепович и многих других.
В связи с тем, что связная речь является сложной формой речи, ребёнок овладевает ею постепенно. Умение ясно и точно выражать свои мысли, свободно излагая их как в устной, так и в письменной форме, аргументированно отстаивать свою точку зрения, необходимы современному человеку, в какой бы области он не трудился, кем бы он ни был. Сегодня, когда нередко сталкиваешься с неумением учащихся говорить, думать, ясно и четко выражать свои мысли, эта проблема стоит особенно остро.
В настоящее время существует тенденция к снижению речевого развития, поскольку состояние речи современных школьников не удовлетворяет пока возрастающим потребностям устного и письменного общения.
Это объясняется тем, что
интеллектуальное развитие многих школьников не позволяет воспринимать большой объем новой информации, которая наблюдается в лексике современного русского языка (заимствования, неологизмы);
школьникам трудно воспринимать материал, неадаптированный к современной жизненной ситуации и её разнообразию;
интенсивно развиваются аудио-видео-компьютерных технологий, способствующие получению информации без обращения к литературным (книжным) источникам;
ребята не понимают роли получаемых ими на уроках знаний для будущей жизни.
Развитие речи – основная задача уроков русского языка и литературы, требующая постоянной и систематической работы и предполагающая движение от простого к сложному, от уже усвоенного к неизученному.