О гербах и не только

Автор: Молодкина Ирина Леонидовна

Организация: МОУ СОШ № 1 им. И. Нечаева г.п.п. Чистые Боры

Населенный пункт: Костромская область, Буйский м. р–н, г.п.п. Чистые Боры

Если я расскажу вам о том, что передо мной четырехугольный, с закругленными нижними углами, заостренный в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья; орел увенчан двумя малыми коронами и - над ними - одной большой короной, соединенными лентой, то вы сразу поймете, что речь идет о гербе России. Он знаком каждому гражданину страны, а символы, в нем заключенные, выбраны не случайно и говорят о географическом положении России, о власти и единстве государства, а также о готовности народа встать на защиту страны.

Как может мне, учителю русского языка и литературы, помочь в преподавании предметов знания по геральдике? Сейчас расскажу о своем опыте в этом вопросе. Итак, герб – это, говоря простым языком, эмблема, отличительный знак с изображением символов его владельца.

На уроках литературы, говоря об изменениях в обществе, я на примере герба показываю отличительные черты того или иного периода истории России. Мы ищем отражение этих перемен в литературных произведениях. При изучении биографии писателя, если он был дворянского происхождения, можно обратиться в его родовому гербу и понаблюдать, как в его жизни подтверждаются основные принципы семьи, увековеченные в виде символов на гербе предков, или, наоборот, отвергаются потомками. Если писатель или поэт не дворянского происхождения, то после изучения его биографии я предлагаю нарисовать его личный герб, в котором будут отражено его мировоззрение, подобрать девиз, отражающий его понимание мира и своего места в нем. Такое же задание я даю ребятам при изучении литературных произведений. Традиционно это делает по поэме Н. В. Гоголя «Мертвые души», так как помещики и сам Чичиков идеально подходят под такой вид задания. Но можно расширить: например, создавать герб произведения. «Васюткино озеро» В. Астафьева, «Евгений Онегин» А. Пушкина, «Тихий Дон» М. Шолохова – эти и другие рассказы, романы и повести ребята анализировали через создание герба, отражая в нем основные события, отношение к ним, нравственные ценности. Представление результатов работы обычно проходит бурно, рождаются новые идеи, ищутся компромиссы. Причем, создание герба подразумевает предварительное изучение этого вопроса: к изображениям, форме, цветовому решению предъявляются требования, а если герб создан самостоятельно, то все эти моменты требуют обоснования и пояснения. Интересно также задание «наоборот»: предлагается «прочесть» герб человеку, которые видит его впервые. А потом его видение комментируется автором герба. Тогда приходит понимание того, что то, что мы порой транслируем в мир, не всегда так воспринимается людьми, как мы этого желали бы. И, наоборот, радость от того, что тебя поняли правильно, бесценна.

Если говорить об уроках русского языка, то герб может тоже пригодиться в качестве помощника для обучения. Я предлагаю создать герб чести речи по итогам ее изучения, отметив ее основные черты. А еще мне нравится, когда ребята вовлечены в работу по созданию собственного герба. На основе его мы закрепляем знания по теме «Местоимение»: «На моем гербе важна каждая деталь. Я использовал несколько цветов...» Использованные для описания местоимения ребята разбирают морфологически, группируют по разрядам, определяют их синтаксическую роль.

Я сейчас хочу заострить внимание не только на образовательной составляющей всех перечисленных выше заданий, а еще и об их воспитательной функции. Умение рассказать о прочитанном, изученном через герб показывает умение переформатировать информацию, анализировать ее. А также следует отметить психологические моменты: составляя, например, собственный герб, ученик думает о том, что для него значимо, какое его жизненное кредо (реальное или желаемое), помогает разобраться в себе, вычленить основное и превратить его в зрительный образ.

Творческие нестандартные задания помогают понять суть предмета, явления, процесса, заставляют думать, находить выход из трудных ситуаций, смотреть на мир по – другому. А эти умения всегда помогут в жизни.

Опубликовано: 03.04.2024